I didn’t ask them.

Los dos casos de formadores de formadores invitados como informantes calificados en septiembre de 2007 muestran trayectorias de excelencia en Educación Superior. Las desgrabaciones completas se encuentran en anexos (entrevistas Nro. 5 y 6).

Uno de los casos, a través de su historia de vida académica, dedicado a la Física durante cuarenta y cinco años, nos ofrece un amplio análisis de los orígenes de los simuladores en nuestro país, aplicados a esta disciplina.

Ambos profesores muestran un discurso contundente a favor de las TIC, no obstante, explican que el estado de situación de los recursos informáticos, tanto en el liceo como en el CERP; incide desfavorablemente en la introducción de las TIC en las prácticas de sus alumnos.

V.

La presente investigación articula el campo de las Ciencias de la Educación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación y se constituye en lo que se denomina Investigación Educativa aplicada al campo de la Informática Educativa.

Resumiendo, la proporción de profesores que utiliza el software educativo es baja, pero dista de ser despreciable. La gran mayoría de los docentes, utilicen o no la sala de informática en sus clases, coinciden en que es importante y muy positiva la implementación de la informática con fines pedagógicos. ¿Por qué no es más utilizado? Interpretando las respuestas de los profesores encuestados, los profesores en general coinciden en que no han tenido la preparación adecuada, y no disponen de tiempo suficiente –a su criterio- para capacitarse en el tema. Además, consideran que preparar clases para la Sala de Informática es más difícil que para una clase tradicional. En palabras de una docente de Geografía: “requiere mucha preparación para el docente y por lo tanto más horas para preparar las clases”. Otro argumento esgrimido por varios docentes, es la necesidad de que haya un número reducido de alumnos por computadora o que las computadoras sean muy lentas, pero no parece ser este el problema principal.

En general, los profesores que opinaron del tema, piensan que el Liceo X trabaja mejor con las salas de informática que la mayoría de los Liceos y también ven con buenos ojos las clases abiertas para profesores y alumnos que se dictaron. Sin embargo, una profesora de Inglés, que también trabaja en un Liceo privado afirma que las condiciones en éste último son sensiblemente mejores, y por ello trabaja con las computadoras allí pero no en el Liceo X: “No

implemento [la informática] en la educación pública ya que no poseo los insumos necesarios.” Algo positivo a destacar es que en general, los profesores –hayan utilizado la Sala de Informática o no- no temen a perder el control de la clase por usar la Sala de Informática, salvo casos excepcionales.

Como primera conclusión, podría decirse que la asignatura a cargo es la principal variable explicativa del hecho que los profesores conozcan software educativo. Si bien existen software para todas las materias, existen diferencias entre los docentes de las distintas asignaturas, probablemente por diferencias en la formación de los profesores o por facilidad de acceso a los mismos. Una docente exige “tendría que enseñar en formación docente el software educativo para todas las especialidades”. La realidad actual (por lo menos en este caso) muestra que los formadores de algunas asignaturas (pero no todas) de formación docente han incorporado el software educativo por iniciativa propia y luego los profesores egresados lo utilizan cuando lo estiman conveniente.

Como conclusión final, creemos que profesores de Educación Media de todas las edades y asignaturas están dispuestos e interesados en capacitarse de manera de poder utilizar el software educativo en sus respectivas asignaturas, ya que creen que es una herramienta que puede ser muy útil como complementaria en la formación de sus alumnos, y además es un elemento motivador importante para la gran mayoría -aunque no para la totalidad- de los alumnos. Nos parecen adecuadas las palabras de un docente de historia: “[La informática] beneficia mucho al aprendizaje del alumno. Las clases tradicionales ya no los motivan y ello está provocando la deserción de los alumnos. En esta era de la información y de la imagen, el uso de la informática es fundamental en la educación formal.”

A punto de partida de los hallazgos del presente proyecto de investigación, y su contrastación con el marco teórico sostenido en la fundamentación, podemos concluir que el software educativo es un aliado que a veces se muestra con cara de adversario para muchos profesores consultados en el liceo en el cual se implementó el proyecto.

Se pone en evidencia, a partir del análisis de las opiniones y percepciones de los actores del liceo consultados, alumnos y profesores; que todavía hay un largo camino por recorrer para adoptar la Informática Educativa, en el formato de “software educativo” en las prácticas educativas de aula.

En una apreciación prospectiva, cabría aventurar una hipótesis optimista a la luz del Plan Nacional de Informática que se viene desplegando en todo el territorio nacional, denominado “Plan Ceibal”, en las escuelas primarias. Ante la existencia de una computadora por niño, cobertura esperable para fines de 2009, en todo el país, parecería prudente esperar que en el corto plazo, se observe un aumento del uso de la Informática Educativa, de parte de los actores de la Educación Media. Este factor podría eventualmente, aumentar la demanda de la incorporación de más y mejor software educativo y otras herramientas adecuadas para este nivel educativo.

VI. BIBLIOGRAFÍA

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Barroso, J., Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Formación del Profesorado Universitario. III Congreso Internacional Virtual de Educación 1-11, Abril del 2003.

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VII.

ANEXOS

VII.1. GLOSARIO SOFTWARE EDUCATIVO

Software Descripción

Diccionarios Glosario de Términos. Se encuentran definiciones. Juegos

educativos

Es un software destinado a incentivar a la persona a través del juego. Una manera de divertirse y a la vez ayudar a aprender. Aplicaciones Programa o conjunto de programas concebidos para la realización

de una tarea determinada. Sistemas

operativos

Un sistema operativo es un software de sistema, es decir, un conjunto de programas de computadora destinado a permitir una administración eficaz de sus recursos.

Educativos Software creado con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Word, Excel, Power point

Software de aplicación. Realizan una tarea determinada.

Google Earth Google Earth te permite desplazarte a cualquier lugar de la Tierra para ver imágenes de satélite, mapas, relieve y edificios en 3D e incluso explorar galaxias del firmamento.

Eduteka EDUTEKA es un Portal gratuito Colombiano para docentes y directivos escolares interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías.

Sig Una herramienta de mapeo por Internet enfocada en América Central.

INIA Pagina Web que tiene asignados como principales cometidos la promoción, coordinación y ejecución de proyectos de investigación.

Cabri Construye figuras geométricas tan fácilmente (o más) que si lo hicieras con un lápiz, regla y compás sobre una hoja de papel. Derive Es capaz de abordar complejos problemas de álgebra y cálculo y

trabajar de forma rápida y eficaz con matrices y vectores. Además posee un entorno visual muy cómodo y sencillo que soporta todo tipo de gráficas y representaciones.

Simuladores Una simulación es un modelo que representa unas acciones que interaccionan a lo largo del tiempo. La simulación puede ser totalmente automatizada o bien interactiva.

Encarta Servicio online de Microsoft que funciona como una enciclopedia multimedia. Es una de las enciclopedias por software más vendidas del mundo

Encore Es una completísima utilidad para crear precisas partituras. Este programa permite transcribir tus notas mientras reproduces un archivo MIDI o también hacerlo directamente en el programa.

18

Bibliografía consultada http://www.urbanext.uiuc.edu/nibbles_sp/succeed-learninggames-sp.html http://www.google.com.uy/search?hl=es&defl=es&q=define:Aplicaciones&sa=X &oi=glossary_definition&ct=title http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo http://earth.google.es/ http://www.procig.org/esp/recursos-soft.htm http://www.abcdatos.com/programas/programa/l7899.html http://derive.uptodown.com/ http://www.isdefe.es/webisdefe.nsf/0/035B597CDEDFDCDCC12570CA00561F01? OpenDocument http://www.alegsa.com.ar/Dic/encarta.php http://encore.softonic.com/

VII. 2. ESTUDIO EXPLORATORIO. CENSO A PROFESORES DE