CHAPTER 4: ROBUST OPTIMIZATION BASED RESILIENT DISTRIBU-
4.1 Introduction
La relevancia del estudio se centra en determinar la posible existencia de una correlación entre las variables en estudio, ya que hasta el momento no se han encontrado estudios empíricos que vinculen ambas cualidades en esta clase de muestra. Esta
correlación se realizó por cada hipótesis.
Respecto a la Hipótesis general. Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y la competencia genérica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.819, frente al grado de significación p < 0.05. Este resultado guarda una relación con Arévalo (2017) en su tesis. La inteligencia emocional y las competencias genéricas de los estudios del VII ciclo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima – 2017. Como también con Bejar (2018) en su tesis. Relación entre estilos de crianza y competencia comunicativa en estudiantes de primer semestre de Psicología e Ingeniería de Minas de la Universidad Tecnológica del Perú, Arequipa 2018.
Respecto a la Hipótesis específica 1. Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y las competencias instrumentales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.859, frente al grado de significación p < 0.05. Este resultado guarda una relación con Cáceda (2016) en su tesis: Estrategias de
aprendizaje y la competencia comunicativa en los estudiantes del intermedio 12 del ICPNA. Lima, 2016. Como también con Carbajal (2018) en su tesis. El aprendizaje cooperativo y las competencias genéricas en el estudiante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima 2017.
Respecto a la Hipótesis específica 2. Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y las competencias interpersonales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.810, frente al grado de significación p < 0.05. Este resultado guarda una relación con Erazo (2017) en su tesis. Competencias genéricas y habilidades sociales en estudiantes universitarios de VI ciclo de la carrera de Educación Inicial de una Universidad Privada en el 2016. Como también con Loayza (2018) en su tesis. Estrategias didácticas y las competencias comunicativas en los estudiantes del tercer ciclo de la Universidad Tecnológica, Lima 2014.
Respecto a la Hipótesis específica 3. Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y las competencias sistémicas de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.789, frente al grado de significación p < 0.05. Este resultado guarda una relación con Mendoza (2017) en su tesis. Competencias laborales genéricas y su relación con el desempeño laboral de los trabajadores del área de logística de la Corte Superior de Justicia de La Libertad - Trujillo, 2017. Como también con Moyano (2018) en su tesis. Competencia Comunicativa y Capacidad de Emprendimiento en Estudiantes de un CETPRO de Ica, 2017. Del mismo modo con Sierra (2015) en su tesis: Estrategias de enseñanza y competencia comunicativa en inglés de los estudiantes de 11º de las instituciones educativas oficiales urbanas del Carmen de Bolívar, Colombia, 2014.
Conclusiones
1 Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y la competencia genérica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior
Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.819, frente al grado de significación p < 0.05.
2 Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y las competencias instrumentales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.859, frente al grado de significación p < 0.05.
3 Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y las competencias interpersonales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.810, frente al grado de significación p < 0.05.
4 Se concluyó, que existe relación significativa entre la competencia comunicativa y las competencias sistémicas de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Determinado por el Rho de Spearman = 0.789, frente al grado de significación p < 0.05.
Recomendaciones
1 Se recomienda, a las Universidades e Institutos a nivel nacional incorporar talleres donde se evidencien actividades cooperativas que permitan fortalecer el desarrollo de la competencia comunicativa y la competencia genérica de cada profesional, a fin de volverlos buenos mediadores y óptimos difusores de los conocimientos.
2 Se recomienda, a los Institutos de formación profesional pedagógica afianzar el uso y desarrollo de las competencias instrumentales, promoviendo la ejecución talleres sobre estrategias de aprendizaje, para el logro de su competencia comunicativa. 3 Se recomienda, a los docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico
Privado José Carlos Mariátegui de Lima, reforzar las competencias interpersonales de los futuros profesionales con actividades situacionales que permitan el
fortalecimiento de su competencia comunicativa.
4 Se recomienda, a los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima, practicar el desarrollo de su competencia comunicativa integrándolas con sus competencias sistémicas durante el desarrollo de sus prácticas preprofesionales.
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Apéndice A, Matriz de consistencia
Título: Competencia comunicativa y competencia genérica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima.
Problema Objetivos Hipótesis Variables Metodología
Problema general
PG: ¿Existe relación entre la competencia comunicativa y la competencia genérica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima?
Problemas específicos
PE1: ¿Existe relación entre la competencia comunicativa y las competencias instrumentales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima?
PE2: ¿Existe relación entre la competencia comunicativa y las competencias interpersonales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima?
PE3: ¿Existe relación entre la competencia comunicativa y las competencias sistémicas de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima?
Objetivo general
OG: Determinar la relación que existe entre la competencia comunicativa y la competencia genérica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima.
Objetivos específicos
OE1: Conocer la relación que existe entre la competencia comunicativa y las competencias instrumentales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima.
OE2: Establecer la relación que existe entre la competencia comunicativa y las competencias interpersonales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima.
OE3: Identificar la relación que existe entre la competencia comunicativa y las competencias sistémicas de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima.
Hipótesis general
Ha:Existe relación significativa entre
la competencia comunicativa y la competencia genérica de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima.
Hipótesis específicas
HE1: Existe relación significativa entre la competencia
comunicativa y las competencias instrumentales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. HE2: Existe relación significativa
entre la competencia
comunicativa y las competencias interpersonales de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. HE3: Existe relación significativa
entre la competencia
comunicativa y las competencias sistémicas de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado José Carlos Mariátegui de Lima. Variable X Competencia comunicativa Dimensiones: D1: Competencia lingüística. D2: Competencia sociolingüística. D3: Competencia pragmática. Variable Y Competencia genérica Dimensiones: D1: Competencias instrumentales. D2: Competencias interpersonales. D3: Competencias sistémicas. Enfoque de investigación • Cuantitativo. Tipo de investigación • Correlacional de corte transversal Diseño de investigación • No experimental. Población • 134 estudiantes Muestra • 50 estudiantes No Probabilística. Técnica • Encuesta. Instrumento • Cuestionario de la competencia comunicativa • Cuestionario de la competencia genérica. Tratamiento estadístico • Se tuvo en cuenta la estadística descriptiva y la estadística inferencial.
Apéndice B, Cuestionario de la competencia comunicativa
Indicaciones:Lee atentamente todas las preguntas y por favor marca con una “X” el número que describa mejor tu opinión, con base en la escala siguiente. No deje preguntas sin responder.
1 = Nunca 2 = Casi nunca 3 = A veces 4 = Casi siempre 5 = Siempre
D Ítems Escala C omp ete n ci a l in gü ís ti ca
1 Reconozco el significado de las palabras habituales con facilidad. 1 2 3 4 5