comunicación intervienen varios elementos; tres de ellos son básicos: el
emisor, el receptor y el mensaje que se transmite a través de un código. Hay
otros elementos que participan en este proceso, como la fuente, el destino,
el ruido o interferencia y el canal.
■ Comprenderás los diferentes niveles de la lengua a través de ejemplos y de la explicación de tu profesor.
■ Clasificarás algunas lecturas en los diferentes niveles de la lengua. ■ Mantendrás una actitud de respeto y de colaboración con tus
compañeros y con tu profesor.
Objetivos
Tema 30. Niveles de la lengua
Dibuja en cada espacio una imagen que corresponda a la persona o personas que utilizan esa manera de hablar:
Ejercicio 30.1
Así es, queridos colegas, el problema mundial de la contaminación es cada vez más grave; no podemos quedarnos con los brazos cruzados pensando en que la solución llegará por arte de magia.
—Nel, ese, no puedo pasar a vicen- tearte mañana.
—¿Por qué, güey?
—Porque mi jefa no me deja salir. —Pos ni purrún.
Las noches sin ti son cada vez más oscuras y la luna no puede iluminar mi corazón sin tu voz.
TEMA 30 Niveles de la lengua 180
Ejercicio 30.1 cont…
Señora, usted presenta un hematoma y una contusión a nivel del fémur izquierdo.
—Hola, ¿cómo has estado? —Muy bien. ¡Qué gusto verte! —Te invito al cine mañana, ¿sale? —Claro, y vamos a la plaza por una nievecita.
Como puedes ver, todas las conversaciones y todos los mensajes que acabas de leer están en español; sin embargo, no se está utilizando el mismo nivel para comunicarse. La manera en que utilizamos el lenguaje depende de la situación en la que nos encontramos. Por ejemplo, no vamos a dirigirnos de la misma manera con un amigo de confianza que con un doctor con el que asistimos a consulta. De- bemos tener la capacidad de adaptar nuestro vocabulario a la situa- ción que se requiera.
Por eso se distinguen cinco niveles de la lengua: 1. Nivel científico-técnico
2. Nivel académico culto 3. Nivel literario
4. Nivel coloquial o cotidiano 5. Nivel vulgar
Ahora que conoces los niveles que existen, identifica a qué nivel pertenece cada uno de tus dibujos.
En el siguiente espacio planeen su exposición y busquen dos ejemplos diferentes a los que su profesor les haya proporcionado.
Exposición
¿Cómo vamos a iniciar la exposición?
¿Cómo vamos a explicarles la información a nuestros compañeros?
¿Qué recursos vamos a utilizar?
¿Quién pasará a exponer?
Ejemplos: 1.
2.
Niveles de la lengua
Nivel académico-culto. Este nivel es el que utilizaría cualquier perso- na con una buena preparación, con un conocimiento adecuado de la lengua, y que busca en todo momento cumplir con las normas de corrección del idioma. Este nivel implica un lenguaje claro, pero no llega a ser coloquial y tiene riqueza de vocabulario. Es objetivo y sub- jetivo, puesto que trata de comunicar las ideas con claridad y, al mismo tiempo, maneras de pensar, comentarios y experiencias personales.
Forma un equipo con el número de compañeros que tu profesor indique. Cada equipo estará encargado de comprender muy bien el nivel de la lengua que les indique su pro- fesor, para que puedan pasar al frente a exponer las características y a dar dos ejemplos del nivel que les haya tocado.
TEMA 30 Niveles de la lengua 182
El nivel académico-culto está presente en toda situación formal como congresos, reportes de investigaciones y conversaciones entre profesio- nales de una disciplina.
Nivel científico. El nivel científico es el que utilizan personas especia- lizadas en una rama del conocimiento (no necesariamente científico) y que reportan resultados de investigaciones, proporcionan diagnósticos médicos (en el caso de la medicina), escriben artículos especializados, participan en congresos entre colegas, etcétera. Sería un poco difícil encontrar un escrito o una conversación que sólo utilizara el nivel cien- tífico, ya que éste casi siempre se apoya en el nivel académico-culto para comunicar lo que el hablante desea. Este nivel es totalmente obje- tivo e inequívoco porque comunica el mensaje de una manera clara, sin que se pueda prestar a confusión, pues los términos que se utilizan sólo tienen un significado.
Nivel literario. Este nivel se encuentra por lo general en los libros de literatura: en cuentos, novelas y, por supuesto, en la poesía. Claro que también lo puede utilizar oralmente cualquier persona que ten- ga la capacidad de comunicar sus ideas con un lenguaje bello. El nivel literario es subjetivo, puesto que la literatura representa la ma- nera de pensar y de sentir de cada escritor o de cada persona que hace literatura.
Para obtener la belleza del lenguaje se cuenta con varios recursos como son las figuras literarias, tropos y figuras de construcción.
El lenguaje literario se mezcla con otros niveles, sobre todo con el coloquial o cotidiano, aunque también podemos encontrarlo en com- binación con el nivel culto y el científico, e incluso con el vulgar.
Nivel coloquial o cotidiano. Este nivel es el que se utiliza cotidiana- mente con los amigos de confianza, con la familia y, en general, para trasmitir vivencias comunes. Se utiliza para comunicarse en la vida dia- ria y obtener resultados prácticos, es decir, no se complica buscando las formas más correctas del idioma, puesto que pretende obtener una respuesta inmediata, por ejemplo: pedir la hora, saludar, dar una orden, etcétera. Es subjetivo y objetivo.
El nivel coloquial o cotidiano lo utilizamos todas las personas en nuestra vida diaria, pero también lo utilizan los medios de comunica- ción masiva, cada vez con mayor frecuencia.
Nivel vulgar. El nivel vulgar se desprende, de cierta manera, del ni- vel cotidiano porque el nivel vulgar es el que utilizan en la vida dia- ria las personas con un bajo nivel cultural. Se caracteriza por la desviación del uso correcto del idioma, y a veces por el empleo de palabras altisonantes de una manera muy despreocupada. Es obje- tivo y subjetivo.