MUTLICLASS DECISION FOREST CONFIGURATION

3.1.1 Hipótesis general

Existe relación significativa entre la planificación estratégica y el empowerment en docentes de primaria de la Institución Educativa N° 7037 “Ariosto Matellini

Espinoza”, Chorrillos – UGEL N° 07, durante el 2016.

3.1.2 Hipótesis específicas

H1 Existe relación significativa entre la formulación de estrategias y el

empowerment en docentes de primaria de la Institución Educativa N° 7037 “Ariosto Matellini Espinoza”, Chorrillos – UGEL N° 07, durante el 2016.

H2 Existe relación significativa entre la implementación de estrategias y el empowerment en docentes de primaria de la Institución Educativa N° 7037 “Ariosto Matellini Espinoza”, Chorrillos – UGEL N° 07, durante el 2016.

H3 Existe relación significativa entre la evaluación de estrategias y el empowerment en docentes de primaria de la Institución Educativa N° 7037 “Ariosto Matellini Espinoza”, Chorrillos – UGEL N° 07, durante el 2016.

3.2 Variables

Variable 1: Planificación estratégica Variable 2: Empowerment

3.3. Operacionalización de variables Tabla 3

Matriz de operacionalización de la variable 1: Planificación estratégica

DIMENSIÓN INDICADORES ÍTEMS NIVELES RANGO

D1 Formulación

de estrategias

I1 Cumple y conoce los objetivos presentados en el PEI para el logro de la misión y visión de la Institución Educativa.

I2 Participa, coordina y toma decisiones para la elaboración del PEI y el PAT de la

Institución Educativa.

I3 Participa y utiliza información de su comunidad para la elaboración del diagnóstico del PEI y el PAT.

I4 Participa y elabora la matriz FODA para identificar: Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la Institución Educativa.

I5 Conoce y se siente identificado con la misión (razón de ser) de la Institución Educativa en que labora.

I6 Ejecuta actividades que están orientadas al logro de la visión (Ideal de la organización) de la Institución Educativa.

I7 El PEI y el PATMA de la Institución Educativa, contiene estrategias o acciones

elaboradas con base a la matriz FODA (Fortalezas,

oportunidades, debilidades y amenazas).

I8 Las estrategias o acciones plasmadas en el PEI y el PAT, son pertinentes para el logro de los objetivos de la IE.

Del 01 al 08 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (08) Máximo puntaje (40)

D2 Implementa-

ción de estrategias

I9 Cuenta con presupuesto, materiales, bienes y otros para cumplir con las actividades del PEI y el PAT de la IE.

I10 Los objetivos generales del PEI y el PAT, están orientados a la solución de los problemas de la Institución Educativa.

I11Los objetivos del PEI y el PAT, se encuentran redactados en forma clara, concisa y es viable su cumplimiento.

I12Las normas y procedimientos del ROF y el MOF, son claras y precisas, para su desempeño laboral.

I13 Los trabajadores de la Institución Educativa, se encuentran debidamente

organizados en equipos, comités u otros y conocen sus respectivas funciones, responsabilidades y normas.

I14 Existe coordinación y dirección de trabajo, con los colegas y directivos, para el cumplimiento de las metas y objetivos del PEI y el PAT, de la Institución Educativa.

I15 Se siente estimulado(a) para alcanzar las metas y objetivos de los proyectos y planes que emprende la Institución Educativa.

I16 La ética, la justicia, la honestidad, la libertad y respeto a las normas de convivencia; son valores que Ud., práctica dentro de la Institución.

I17Realiza actividades que no se encuentran planificadas en el PEI y el PAT de la Institución Educativa.

I18 Cumple con las actividades que se encuentran previstas en el PEI y el PAT de la Institución Educativa. Del 09 al 18 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (10) Máximo puntaje (50)

Fuente: Elaboración propia.

D3 Evaluación de

estrategias

I19 Se realizan acciones correctivas y se reprograman actividades no logradas, durante el proceso de ejecución de los proyectos y planes de la Institución Educativa.

I20 Los resultados obtenidos mediante la ejecución de planes y proyectos, son comparados con los resultados de años anteriores.

I21Participa de reuniones o asambleas, para evaluar el cumplimiento de los objetivos, metas y actividades de los proyectos y planes de la Institución Educativa.

I22 Se realiza el monitoreo y asesoramiento constante de los objetivos, metas y actividades programadas en los proyectos y planes de la Institución

Educativa.

I23 Recibe información permanente del seguimiento y control del logro de los proyectos y planes de la IE.

I24 El desempeño de sus colegas es coherente con las actividades programadas en los proyectos y planes de la IE.

I25 Al finalizar el año considera Ud., que ha cumplido con los proyectos y planes de la Institución Educativa,

elaborados para el presente año escolar.

I26 Las fortalezas de la Institución Educativa, son sostenidas y difundidas por todo el personal.

I27Las fortalezas de la Institución Educativa, son logros que unen y motivan al personal, para alcanzar las metas y objetivos de los proyectos y planes.

Del 19 al 27 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (09) Máximo puntaje (45)

RANGO TOTAL INSTRUMENTO Mínimo puntaje (27)

Tabla 4

Matriz de operacionalización de la variable 2: Empowerment

DIMENSIÓN INDICADORES ÍTEMS NIVELES RANGO

D1 Poder I1 Considera que Ud., tiene poder para tomar decisiones respecto a sus responsabilidades dentro de la Institución Educativa sin consultar a los directivos.

I2 Conoce y cumple sus

responsabilidades dentro de la Institución Educativa, sin consultar a los demás.

I3 Trabaja, colabora y participa en equipo para cumplir sus

responsabilidades dentro de la Institución Educativa.

I4 Cuando tiene dudas con respecto a su trabajo, se siente en

confianza con sus colegas para pedir ayuda.

I5 Tiene libertad laboral y de opinión, dentro de la Institución Educativa.

I6 Sus iniciativas y opiniones es valorado y reconocido dentro de la Institución Educativa, por sus colegas y directivos. Del 01 al 06 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (06) Máximo puntaje (30)

D2 Motivación I7 Es reconocido permanentemente por sus logros dentro de su trabajo por los directivos de la Institución Educativa.

I8 Existen políticas de

reconocimiento e incentivo en la Institución Educativa, para motivar al personal que alcanza logros y metas.

I9 Es informado permanentemente de los logros y resultados que obtiene la Institución Educativa.

I10 Aporta y comparte ideas,

habilidades, información con los directivos y colegas de su Institución Educativa para el logro de metas.

I11 Las metas y objetivos logrados, son motivo de reconocimiento y felicitación para todos los

Del 07 al 11 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (05) Máximo puntaje (25)

trabajadores de la Institución Educativa.

D3 Desarrollo I12 La Institución Educativa, promueve capacitaciones y actualizaciones en forma permanente para mejorar su desempeño laboral.

I13 Aspira o anhela ascender de cargo de mayor relevancia dentro de la Institución Educativa.

I14 Se siente realizado

profesionalmente con el cargo que desempeña.

I15 Cuenta con los recursos, el mobiliario y material adecuado para realizar su trabajo en las mejores condiciones.

I16 Los docentes mejor capacitados y actualizados de la Institución Educativa transfieren sus conocimientos, técnicas, estrategias y experiencias a sus demás colegas.

I17 Observa con frecuencia que existe información secreta y que solo es dominado por un grupo de trabajadores.

I18 El personal con mejor

desempeño laboral es reconocido de forma continua por los

miembros de la Institución Educativa. Del 12 al 18 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (07) Máximo puntaje (35)

D4 Liderazgo I19 Brinda asesoramiento y ayuda al personal contratado o nuevo sobre el manejo de la Institución Educativa.

I20 Observa que los directivos tienen cualidades de líder, con

capacidad de guiar al personal para el logro de objetivos y metas de la Institución Educativa.

I21 Su desempeño laboral está orientado hacia los objetivos y

Del19 al 24 Cuestionario 1: Nunca 2: Casi Nunca 3: A Veces 4: Casi Siempre 5: Siempre Mínimo puntaje (06) Máximo puntaje (30)

Fuente: Elaboración propia.

metas de la Institución Educativa.

I22 Realiza una autoevaluación objetiva con respecto a su desempeño dentro de la Institución Educativa.

I23 Recibe críticas constructivas con respecto a su desempeño dentro de la Institución Educativa.

I24 Reconoce falencias o errores y las subsana en cuanto a su responsabilidad.

RANGO TOTAL INSTRUMENTO Mínimo puntaje (24)

Capítulo IV. Metodología