OVER TIME
2.5 THE NARRATIVE OF AFFINITY AND ANTAGONISM IN THE GRASSLANDS
Por lo regular colocan a tres oradores con un mismo gran tema y se divide en tres aspectos del mismo tema. Se coloca una mesa enfrente del público y un presentador o moderador, va presentando a cada conferenciante y controla el tiempo que se le ha otorgado a cada orador. Por lo regular se nos dan de 20 a 30 minutos a cada quien y un tiempo de preguntas y respuestas.
La persona que habla de primero ya no tendrá el tiempo para ampliar su tema si se le olvido algo que debería haber tratado. La segunda podrá tener el chance de ampliar y escuchar lo que dijo el primer orador y la tercera persona posee un mayor chance de enfatizar el gran tema a tratar. Hay que tomar en cuenta también, el conocimiento de cada orador sobre hablar en público. En las Universidades de Costa Rica, por ejemplo, se dice: “No es
conveniente hablar después de Maco” debido a que he robado
la atención y si el siguiente no posee una oratoria ágil y amena, habrá una comparación por parte del público y se perderá la atención.
El público sufre cuando un orador lee su discurso, espe- cialmente si su dicción y entonación cansa al público. Con esta situación la mirada se mantiene baja y sobre un papel, no controla si el público está atento. Es diferente cuando un funcionario público entregará el mismo discurso a los medios de comunicación social.
Para el 20 de octubre del 2009, me invitaron a dar una plática sobre tan importante proceso revolucionario en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Éramos tres conferenciantes y un moderador, cada orador tendría
20 minutos y al final habría un tiempo compartido de 20 minutos para preguntas y respuestas. Estábamos sentados en una mesa frente al público. El auditorio estaba lleno.
El primer conferenciante un académico muy versado y preparado sobre el tema empezó a leer su ponencia, permaneció sentado. Hablo sobre los logros que ya conocemos. La segunda conferenciante, también una experta sobre el tema político, per- maneció sentada e intercambio lectura de su ponencia con mirar al público y capturó mayor atención. Cuando me correspondió lo primero que hice fue pararme, salirme de la mesa, presentarme al público de cuerpo entero; era un micrófono inalámbrico y solo tenía una mano para hacer los ademanes, pero mi cuerpo antes de que empezara a decir las primeras palabras ya estaba hablando, me incline hacia el público, me entregué al público y trate de ser creativo con mi discurso.
Lo inicial fue decir que gracias al Presidente Juan José Arévalo yo me encontraba delante del público, debido a que este Presidente había creado 16 Escuelas Tipo Federación en cabeceras departamentales y por eso mi padre tuvo la oportunidad de estudiar el bachillerato sin venir a la ciudad capital, así como la mayoría del público le debíamos a Juan José Arévalo el único proyecto político educativo en nuestra historia y les pedí un aplauso para Juan José Arévalo. Allí había unido al público con mis palabras en un acto de reconocimiento y empecé con un discurso poético, diciéndoles: “Yo les quiero dar, lo que el
gran amigo de mi padre Don Pablo Neruda, escribió “Quisiera darte lo que la primavera le da a los cerezos” y pregunté “¿Han visto un árbol de cerezos en primavera? Esta totalmente lleno de flores rosadas. Eso nos dio la Revolución de Octubre” Los
aplausos se repetían a cada momento. Hubo empatía.
Sea creativo. Les dije que para mi concepto lo mejor de la Revolución de Octubre fue que nos demostraron que podíamos trabajar en conjunto, tanto militares de carrera como de línea, estudiantes, profesionales, obreros, campesinos, todos en un mismo objetivo y pregunté ¿Podremos lograr eso ahora? Las cabezas del público se movieron horizontalmente.
No se trata de una competencia entre los oradores, lo mejor sería que cada orador lograra la atención del público y entregaran su mensaje con la técnica adecuada.
Recordemos que la técnica, la tecnología y la ciencia se encontraban separadas, ahora se ha creado la tecnociencia y todas aquellas personas que consideraban que la ciencia era infalible ya se han dado cuenta de su equivocación. Hasta las enseñanzas de los griegos antiguos que permanecieron más de dos mil años, están cambiando, no se diga los postulados de Isaac Newton que fueron echados por la borda con la teoría de la relatividad. Lo único que no cambia es que todo cambia.
El público merece atención y respeto. Al final de la pre- sentación me pidieron copia de la ponencia, a algunas personas se las entregué, además fue grabada en video.
Me recuerdo de mi profesor en España, el Dr. Joaquín Ruiz Jiménez que llevaba siempre una grabadora para sus cla- ses, luego aparecieron varios volúmenes con sus enseñanzas. Recomendación: grabe sus discursos; por lo regular llevo una grabadora digital muy pequeña y grabo todas mis conferencias. Algunos me dirán que es mucha presunción, pero varias de esas grabaciones me han servido para ilustrar a las personas que están poniendo sus ojos en estas páginas. Lo que usted dice es importante, grábeselo y grábese.