5. Research contributions, implications and further research
5.2. Practical implications
La Fundación Carolina, creada por iniciativa del Gobierno Español a finales del año 2000 y gestionada por el Minis-terio de Asuntos ExMinis-teriores, es una institución para la promoción de las relaciones culturales y la cooperación en el ámbito educativo y científico entre España y los países Iberoamericanos.
www.fundacioncarolina.org Aportación: 120.020 euros Duración: 12 meses
La apuesta de Acción Social que hemos venido desarrollando en Iberoamérica en estos tres últimos años se con-creta con el acuerdo de asociación con la Fundación Carolina para apoyar al desarrollo del tejido intelectual y universitario Iberoamericano, en tres ámbitos de actuación:
1. Programa de Becas de ampliación de estudios y formación de postgraduados, profesores, investigadores, artis-tas y profesionales procedentes fundamentalmente de Iberoamérica.
El programa de Becas de Altos Estudios Profesionales en España va dirigido a jóvenes profesionales e investiga-dores procedentes de los países que integran la Comunidad Iberoamericana de Naciones y han sido diseñados para la realización de estudios de especialización profesional, postdoctorados y maestrías.
MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD 2003 INDITEX
105
El Programa de Becas de Formación Docente de Doctores está dirigido a profesores universitarios iberoamerica-nos. El programa responde a los convenios firmados por la Fundación Carolina con diferentes Universidades Ibe-roamericanas y supone un apoyo a la formación de doctores iberoamericanos.
2. Un Programa de Visitantes dirigido a personas extranjeras relevantes y con proyección de futuro en sus res-pectivos países a las que se ofrece visitar España, con una estancia de entre una y tres semanas, para que tengan ocasión de entrar en contacto con responsables españoles de su mismo campo de preocupaciones, además de poder conocer la realidad actual española de forma directa.
3. El Centro de Estudios Hispánicos e Iberoamericanos, integrado en la Fundación Carolina, pretende fomentar los estudios sobre la cultura hispánica y su influencia en el mundo, con una particular atención hacia Iberoaméri-ca. Sin olvidar el presente, su actividad se centra en la historia de España y de los países y territorios con los que España ha tenido y tiene una relación especial.
FUNDACIÓN ENTRECULTURAS - FE Y ALEGRÍA
La Fundación Entreculturas, constituida en 2001, apoya a más de 130 proyectos y está presente en 27 países de Latinoamérica, África y Asia. Más de 1.200.000 personas son beneficiarias de sus programas.
www.entreculturas.org
En estos dos últimos ejercicios, la colaboración de Inditex y Fe y Alegría nos ha permitido, de una parte, interrelacio-nar dos redes: la del modelo de negocio de Inditex (cadenas de distribución y venta) y la red de Educación Popular, Fe y Alegría, a través de la Fundación Entreculturas Fe y Alegría, presente en 14 países de América Latina, y, al mismo tiempo, apoyar un amplio programa educativo destinado a mejorar la calidad educativa de aquellas comunidades más vulnerables en los países donde desarrollamos nuestras actividades de fabricación o comercialización. En este período, hemos puesto en marcha cinco nuevos proyectos que dan continuidad a los dos ya iniciados en el ejercicio pasado y a los que en el presente año hemos dado seguimiento.
El programa de ámbito latinoamericano se orienta a la mejora de la calidad educativa de los sectores populares de Argentina, Brasil, Centroamérica, Perú y Venezuela, estando dirigida tanto a colectivos de educación formal (primaria, secundaria y formación universitaria) como de educación no formal o alternativa (niños de la calle, jóvenes en situación de riesgo social, madres y padres de familia).
Estos programas se articulan en cuatro grandes ejes que dan respuesta a las distintas demandas y necesidades de cada entorno:
La ampliación y mejora de la oferta educativa en zonas rurales y urbanas-marginales. La formación de educadores y docentes.
La atención socio-educativa a grupos vulnerables. La formación técnica y para el empleo.
106
INDITEX MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD 2003A2.ARGENTINA
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA Beneficiarios Directos: 3.983 escolares
Duración del proyecto: 12 meses
Aportación de Inditex en 2003: 27.114 euros en 2004 (febrero/noviembre): 135.570 euros
Total: 162.684 euros
Durante esta última década, han aparecido en Argentina nuevos circuitos de pobreza, al tiempo que se observa que la Educación ha dejado de ser un bien accesible a todos y un factor de movilidad social.
Dado que Inditex tiene presencia comercial en este país, la realidad de sus ciudadanos más desfavorecidos nos resulta especialmente cercana. Por ello, nuestros primeros programas de desarrollo han definido como áreas prioritarias de intervención la financiación de nuevas escuelas, el acondicionamiento de las existentes a los nive-les indispensabnive-les para su utilización y, por último, el apoyo pedagógico al sector docente.
En consecuencia, los proyectos financiados por nosotros tratan de abordar tres de los aspectos fundamentales para la mejora de la educación en este país: el apoyo al profesorado, la construcción de nuevos espacios docen-tes y, por último, la formación profesional a jóvenes.
Así, en 2003, el programa ha priorizado cuatro líneas de trabajo:
Adquisición de terrenos para realizar ampliaciones en la infraestructura educativa. Construcción de nuevas aulas en las provincias de Corrientes, Chaco y Salta. Formación y cualificación de educadores.
Equipamiento y requerimientos básicos de los centros educativos: mobiliario escolar, instalación de servicio de gas y de un equipo de bombeo de agua.
MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD 2003 INDITEX
109
B3.BRASIL
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA INSERCIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO REGLADO Beneficiarios: 1.520 niños y jóvenes de entre 3 y 20 años.
Duración del proyecto: 12 meses
Aportación de Inditex en 2003: 24.189 euros en 2004 (febrero/noviembre): 120.946 euros
Total: 145.135 euros
El panorama educativo brasileño es singular en el contexto latinoamericano. Aunque las cifras presentan un nivel de cobertura educativa similar al de los países más desarrollados, sólo una minoría consigue terminar su proceso formativo con la educación secundaria.
En este contexto, los proyectos desarrollados en este país se centran en el apoyo al aprendizaje. Primero facilitan-do escuelas infantiles a las familias con menos recursos y luego incidienfacilitan-do en los motivos que provocan el fraca-so escolar. Al crear una red de bibliotecas o de residencias de apoyo a jóvenes en situación de riesgo se pretende dar oportunidades de desarrollo personal y comunitario a muchachos y muchachas que, de otra manera, hubie-ran entrado en el círculo de la exclusión social.
En consecuencia, los proyectos que financiamos en este país tratan de apoyar el esfuerzo de esta Institución for-taleciendo escuelas infantiles con mejores instalaciones y dotándolas de nuevos fondos para su mantenimiento. Así, en 2003 se han priorizado tres líneas de trabajo:
Centro Cultural Comunitario en el Barrio de Marambaia (Rio de Janeiro) Equipamiento de guardería en el Barrio de Novo Paraíso II (Cuiabá)
110
INDITEX MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD 2003N4.NICARAGUA
FORTALECIMIENTO DE LA PLANTILLA DOCENTE Duración del proyecto: 24 meses
Aportación de Inditex en 2003: 22.768 euros en 2004 (febrero/noviembre): 113.841 euros
Total: 136.609 euros
En este año, hemos optado por incidir en la mejora de uno de los escalones más débiles del proceso educativo nicaragüense, probablemente el más importante: los maestros.
Con nuestro apoyo, la totalidad de su plantilla docente contará con un complemento salarial que cumplirá dos objetivos: primero, cubrir razonablemente sus necesidades básicas diarias; segundo, y como consecuencia del punto anterior, aumentar la motivación de los maestros en un trabajo que exige una implicación muy elevada. Los centros educativos implicados en el Programa están ubicados en las comunidades más humildes o en los entor-nos rurales más aislados. En ambos ambientes el papel del docente va más allá de la transmisión de conocimientos. Con mucha frecuencia se convierten en factores de cohesión social y referentes en situaciones de riesgo. Apoyar a los maestros nicaragüenses es, en cualquier caso, una apuesta por el futuro de sus ciudadanos.
P5.PERÚ
MEJORAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN SECTORES POPULARES
Beneficiarios Directos: 20.489 alumnos, 862 docentes y 20.000 miembros de comunidades Duración del proyecto: 12 meses
Aportación de Inditex en 2003: 498.817 euros en 2004 (febrero/noviembre): 435.258 euros Total: 934.075 euros
Una parte importante de nuestra producción se realiza en este país andino por lo que nuestro compromiso con su realidad social también pretende ser especial. A diferencia de la situación en otros países de la zona, en Perú la falta de plazas escolares no es un problema de primer orden. Sí lo es en cambio el deterioro de la calidad educati-va y el deficiente rendimiento escolar de los alumnos.
Los proyectos financiados se articulan a través de las siguientes líneas de trabajo: Apoyo en la mejora de la cali-dad de la enseñanza a través de la formación de docentes, el apoyo a la educación en zonas rurales y la potencia-ción de los estudios universitarios a través de becas de estudios a jóvenes con prometedores expedientes académicos.
De los tres, queremos hacer mención especial a la educación en las áreas rurales. Apoyar la educación en el cam-po peruano significa entender una realidad cultural variada que no se puede pasar cam-por alto y también reconocer la labor de un colectivo de maestros con una enorme vocación que se esfuerzan en dar oportunidades a perso-nas a las que la sociedad industrial parece haber excluido por completo.
112
INDITEX MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD 2003Así, en 2003 se han priorizado cuatro líneas de trabajo:
Consolidación de la propuesta de educación rural: Fortalecimiento de equipos docentes de 96 centros educa-tivos, sistematización de las distintas propuestas educativas e incorporación en el proceso educativo del compo-nente medioambiente y educación productiva de los programas rurales.
Mejorar la cobertura educativa en barrios marginales de Lima: Construcción de cuatro nuevas aulas, remodela-ción de las existentes, dotaremodela-ción de equipamiento escolar y crearemodela-ción de diez espacios con medios audiovisuales en diez centros para labores educativas y de esparcimiento.
Fortalecimiento de la red institucional educativa en el Vicariato de Jaén: Formación continuada para los docen-tes, así como acompañamiento y seguimiento en la propuesta educativa en los 25 centros de la red.
Ampliación del trabajo educativo en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya: Becas para la formación superior de líderes comunitarios provenientes de estratos desfavorecidos y apoyo en la construcción de infraestructuras educativas.
V6.VENEZUELA
PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA EL TRABAJO PRODUCTIVO Beneficiarios Directos: 790 escolares
Duración del proyecto: 12 meses
Aportación de Inditex en 2003: 428.732 euros en 2004 (febrero/noviembre): 332.128 euros Total: 760.860 euros
La situación social venezolana es paradójica. A pesar de ser un país que cuenta con grandes recursos naturales, entre ellos el petróleo, los niveles de desigualdad social son muy elevados. Como en tantos lugares del mundo, nuevos barrios de autoconstrucción han ido creciendo en medio del desorden urbanístico y la falta de servicios en los barrios periféricos de las grandes ciudades.
En Venezuela, país en el que concentramos actividades de fabricación y comercialización, los proyectos que hemos venido financiando en estos tres últimos años se han dirigido a reforzar la formación profesional de aque-llos jóvenes que, terminando su formación obligatoria, necesitan acceder de forma inmediata al mercado laboral. Por ese motivo, hemos optado por apoyar la creación y mejora de talleres, destinados a facilitar a jóvenes de barrios humildes, ubicados en los márgenes de zonas industriales del Oriente venezolano, el acceso a una educa-ción en y para el trabajo productivo. Con ello, pretendemos sumarnos al esfuerzo para que estos jóvenes sean capaces de transformar su entorno social más cercano y también el de su comunidad.
Así, en 2003 se han priorizado dos líneas de trabajo:
Construir cuatro talleres de formación profesional en centros educativos ubicados en cinturones marginados de las grandes zonas industriales.
Dotar con equipamiento 12 talleres (incluidos los cuatro talleres construidos) generando 130 nuevos puestos de formación que serán aprovechados directamente por 720 alumnos y por 70 participantes del programa de "Capacitación laboral para jóvenes".
MEMORIA DE SOSTENIBILIDAD 2003 INDITEX