A partir del análisis del contexto, tomando en consideración las características que posee el objeto de estudio, el campo de investigación y los sujetos involucrados se decidió buscar una herramienta que permitiese encontrar la información requerida ajustándose a la realidad de la intervención y que develara discursos subjetivos profundos. Desde allí se decidió trabajar con la técnica de la entrevista, la cual según lo propuesto por López y Deslauriers (2011) se trata de una situación que permite desarrollar una conversación íntima, intercambiando elementos de manera recíproca. El discurso del/la entrevistado/a posibilita una reconstrucción de su realidad y posiblemente de la del grupo al que pertenece ya que ha vivido, sentido y percibido –en este caso- la intervención.
La entrevista ha brindado la posibilidad de tener un encuentro y un diálogo cercano con los informantes, identificando los factores de la intervención que inciden en el mejoramiento de la calidad de vida de los/as adultos/as mayores a partir de lo que ellos mismos sienten, piensan y opinan. Además, las entrevistas con los/as ejecutores/as también han entregado información respecto a esto. Se diseñaron dos tipos de entrevistas: una dirigida a adultos/as mayores y otra dirigida a ejecutores/as de proyectos.
La entrevista dirigida a adultos/as mayores (ver anexo 1, pauta de preguntas a adultos/as mayores) se ha orientado a explorar su percepción de lo que es la
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intervención2 y de las implicancias que ella tiene en su vida, esto vinculado a la
dimensión específica del proyecto en el que participa y a su contribución al mejoramiento de su calidad de vida, reconociendo los significados que interactúan en este fenómeno.
La entrevista dirigida a los/as ejecutores/as de proyectos (ver anexo 1, pauta de preguntas a ejecutores/as) se ha orientado a reconocer la forma en la que desde su perspectiva consideran que la intervención y su dimensión específica influye en el mejoramiento de la calidad de vida de los/as adultos/as mayores, a través de la mirada de posibles transformaciones cotidianas que ellos observan.
Por otra parte, y como fuente de información complementaria, a través del desarrollo de los encuentros de acompañamiento que se han propuesto desde el plan de intervención3, ha sido posible realizar un trabajo etnográfico significativo
para la investigación, en este se han implementado técnicas de observación participante y no participante en las distintas visitas que se han realizado. El encuentro con los beneficiarios del proyecto se desarrolló en dos modalidades: participación del visitante en talleres y/o actividades pertenecientes al proyecto o bien la realización de una reunión convocada específicamente para evaluar y reflexionar en torno a la experiencia y los significados que ha tenido el proyecto para sus participantes. En el primer tipo de encuentro fue factible llevar a cabo observaciones no participantes a partir de las cuales ha sido posible identificar y analizar los niveles de participación, motivación, vinculación con el proyecto, entre otros. El segundo tipo de encuentro favoreció la implementación de una técnica de observación participante además del desarrollo de entrevistas grupales en donde la investigadora –en el rol de acompañante del proyecto- orientó la
2 Cabe señalar que no se utiliza el concepto intervención en el contexto de las entrevistas con adultos mayores sino que el de proyecto, actividades del proyecto, talleres, etc. realizando una adaptación del lenguaje al contexto en que se aplica el instrumento
3 El plan de intervención se orientó a diseñar e implementar un modelo de acompañamiento a los proyectos financiados con el Fondo Nacional de Cuaresma de Fraternidad. En ese contexto, la técnica de la visita fue un elemento central del análisis y la propuesta. Se trabajó en el desarrollo de cuatro encuentros durante la visita en terreno al proyecto: con el/la responsable del proyecto, los/as ejecutores y los/as adultos/as mayores.
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conversación a partir de preguntas que además de contribuir con el acompañamiento han arrojado diversos relatos subjetivos sobre la experiencia y vivencia del proyecto. Estas últimas técnicas mencionadas también han sido desarrolladas en el marco del encuentro que se realiza con los/as ejecutores/as del proyecto que se ha visitado en donde además ha sido posible profundizar en su percepción sobre el impacto que tiene la intervención en la calidad de vida de los adultos mayores. Cabe señalar que ha sido el contexto de la visita el que ha permitido la gestionar la realización de algunas de las entrevistas con ejecutores y con adultos mayores.
Finalmente, en el encuentro desarrollado con el/la responsable del proyecto enmarcado en cada visita, se ha recurrido a la técnica de la entrevista y a la herramienta del cuaderno de campo, en donde se han establecido 7 dimensiones de análisis4 que constituyen un elemento fundamental para el posterior desarrollo
de las retroalimentaciones. La pauta de retroalimentación ha aportado a la investigación específicamente en la profundización del impacto en los beneficiarios, la cual sintetiza las distintas perspectivas subjetivas que se han rescatado durante la visita sobre la forma en que el proyecto ha impactado en aspectos físicos, emocionales, cognitivos, espirituales, de inclusión y participación social. Se han sistematizado 12 retroalimentaciones (Ver anexo 5), que corresponden a pautas elaboradas por la investigadora en su rol de acompañante de los proyectos las que han contribuido a la investigación debido a que aportan información respecto a proyectos en ejecución en las tres zonas del país.