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La interfaz se desarrolló para uso académico de alumnos y personal docente de la Escuela Primaria Hermenegildo Galeana de la ciudad de Morelia, en el estado de Michoacán.

La página Web se diseñó mediante programación en lenguaje HTML, utiliza scripts de JAVA, Applets y archivos generados a partir de Front Page, así como archivos de imágenes generados a partir de CorelDraw, entre diverso

software. Con estas herramientas se buscó la obtención de un ambiente Web sencillo, pero íntegro; vistoso, pero rápido. De lectura fácil para alumnos de cuarto grado de educación primaria; así mismo se estandarizaron tanto colores como distribución en los diversos archivos, a fin de favorecer la navegación para el usuario.

La página Web presenta una estructura, Figura 1. Módulos de la interfaz, compuesta por 90 archivos, de los cuales 49 corresponden a imágenes y el resto son archivos de programación, hospedados en el servidor

ftp://www.prodigyweb.net.mx y URL:http://www.prodigyweb.net.mx/maestromich

Respecto a las secciones que integraron la página Web, básicamente se distribuyeron en tres áreas: la primera ubicada en la parte superior horizontal, destinada al título de la página; debajo de esta se encuentra en la parte izquierda el menú, y a la derecha de éste se ubica el área de trabajo, en donde se muestran los contenidos relacionados con la lección 5 de Historia.

Las secciones que integran el menú, junto con una breve descripción, se muestran a continuación:

Bienvenida

Hace referencia al saludo institucional, planteándose además el objetivo principal de la parte del curso que se atenderá en este ambiente de aprendizaje. Muestra también una rápida idea de la forma en que debe trabajar el alumno, y

la ubicación de las actividades y fechas en que deben realizarse, como lo muestra la Figura 2. Pantalla de bienvenida a la lección.

Figura 2. Pantalla de bienvenida a la lección

Orientación

Tiene como finalidad presentar al alumno las bondades de incorporar la tecnología, basada en computadoras, al sector educativo, específicamente en un ambiente de aprendizaje ubicado en una página Web. Presenta la idea central del contenido temático que se abordará y al mismo tiempo, invita al alumno a asumir una actitud responsable como constructor de su propio aprendizaje, como lo muestra la Figura 3. Pantalla con mensaje de orientación.

Figura 3. Pantalla con mensaje de orientación.

Información

Esta sección contempla los materiales elaborados mediante el diseño instruccional del curso. Se compone, así mismo, de las siguientes opciones:

Intenciones Educativas

Muestran los cambios esperados en el alumno al término de la lección, mismos que se muestran en la Figura 4. Intenciones educativas.

Figura 4. Intenciones educativas.

• Objetivos generales. Se clasifican en: Declarativo, haciendo referencia al contenido del Plan y Programa de Estudio; Procesal, que muestra el desarrollo de las habilidades deseadas en el alumno; y, Actitudinal, el cual describe el cambio de conducta que se desea fomentar en el alumno a partir de la forma de trabajar y aprender en la página Web, los cuales se muestran en la Figura 5. Objetivos generales.

Figura 5. Objetivos generales.

• Contenidos. Representa el contenido temático, definido en el Plan y Programa de estudios, para la Lección 5 de la materia de Historia del cuarto grado de educación primaria.

• Actividades. Muestra las diversas acciones pedagógicas que se realizarán durante la lección.

• Recomendaciones. Son sugerencias prácticas para orientar la forma en que debe trabajar el alumno durante el desarrollo de la presente lección.

• Calendario. Muestra la secuencia en que se deben desarrollar las actividades, estipulando fechas de realización, nombre de la actividad o tema, modalidad de trabajo, y el tiempo que se debe destinar a la misma.

• Evaluación. Presenta la ponderación que se empleará para valor el aprendizaje adquirido por los alumnos.

Actividades

Muestra las acciones de aprendizaje propuestas para desarrollar las metas educativas para que el alumno realice el aprendizaje de cada uno de los temas que integran la lección 5. Estipula el objetivo específico, nombre de la actividad, la modalidad en que se debe realizar, el tiempo que se debe destinar, así como las fechas, y la relación de acciones concretas a realizar.

Bibliografía

Presenta el material de referencia que deben abordar los alumnos dentro del proceso de aprendizaje. Se integra por cuatro sencillas lecturas

relacionadas con tres temas específicos de la lección, basadas en el Libro de texto para el alumno. La Figura 6. Material de referencia, muestra un ejemplo del material bibliográfico diseñado para la lección.

Figura 6. Material de referencia

Animación

A partir del vínculo se accede al portal venezolano denominado “Donde se aprende jugando”, con URL: http://www.puroveinte.com, desde donde se muestra una sencilla animación que ejemplifica los cuatro viajes que realizó Cristóbal Colón, a partir de la cual se pretende que el alumno ubique,

geográficamente, las travesías realizadas por Cristóbal Colón, como lo muestra la Figura 7. Ejemplo de animación de los viajes de Cristóbal Colón.

Figura 7. Ejemplo de animación de los viajes de Cristóbal Colón.

Exámenes

Incluye los vínculos a los dos instrumentos diseñados para medir el grado de conocimiento adquirido por los alumnos. Los exámenes fueron diseñados en el editor de Luca Galli, de tal forma que se ejecutan como una página Web y proporcionan, en forma inmediata, la retroalimentación

cuantitativa a las respuestas seleccionadas por el alumno. La Figura 8. Examen 2. Los viajes de Cristóbal Colón, muestra un ejemplo de dicha aplicación.

Avisos

Es una sección destinada a informar a los alumnos de las eventualidades y sucesos de intereses durante el desarrollo de la lección.

Manual

Se diseñó como el espacio en el cual se muestre una sencilla guía que describe el empleo, opciones y generalidades para navegar en este ambiente de aprendizaje, integrándose en las siguientes secciones:

a) Contenido b) Introducción c) Enfoque académico • Ubicación Curricular. • Objetivos. • Fundamentación. • A quien va dirigido. • Contenido. • Actividades. • Evaluación.

• Bibliografía.

d) Características de la Interfaz

• Orientación del interfaz

• Propósito de la interfaz

• Liberación de la página Web

• Contexto de trabajo

• Requerimientos de la interfaz

• Conectarse a la página Web

• Características de la interfaz

• Secciones de la interfaz

e) Usuarios

Habilidades requeridas en el usuario:

• Usuario alumno

• Usuario docente

Perfil del usuario:

Estas secciones, contempladas como parte del diseño de los materiales, se muestran en los siguientes apartados.