El análisis de las respuestas a las preguntas enfocadas a definir el perfil de la directora, permite extraer las competencias profesionales más sobresalientes:
Trabaja en equipo: “Es claro que el liderazgo no es solo mío, es una tarea compartida. En este puesto lo más importante es saber delegar” (Directora E2). Organizada: “En cada grupo de la escuela hay coordinadores, hasta las conserjes
tienen una líder, así yo puedo poner mi atención en tareas de mi área y ser más efectiva” (Directora E2).
Motivadora: “Bueno, lo primero es ser una motivadora, creer en lo que uno está proponiendo para inyectar un poco de este entusiasmo a los demás” (Directora E2).
Buena comunicadora: “La comunicación es primordial para ser considerado como un buen líder. También esa capacidad de negociación que hace que se viva un ambiente democrático” (Directora E2).
Las competencias profesionales emitidas por los docentes, padres y estudiantes, son identificadas a través de las respuestas relacionadas con el perfil de la directora. Las competencias son presentadas en la Tabla 6, en la cual no solo se especifican las
preguntas, sino quién brinda cada respuesta y las competencias. En el caso de los grupos de enfoque se hace una clasificación general de las respuestas.
Tabla 6
Competencias profesionales de la directora
Preguntas M 1 M 2 M 3 Competencias
¿Cuál cree usted que es la visión del director para la escuela?
Que se mantenga un liderazgo a nivel nacional, que se destaque por la excelencia pedagógica.
Todas las visiones de ella son para el éxito nada más. Ella lo que quiere es éxito para esta escuela porque me imagino que ella siente que esta escuela es parte de ella.
La visión de ella es de excelencia de llevar a la escuela al punto más alto, de que en realidad los niños disfruten de un centro educativo de calidad. Competitiva ¿Cómo describiría el tipo de liderazgo en la escuela? Es democrático porque cuando ella ve algo que no le gusta nos cita a reunión y lo expone.
Aquí además de que existe democracia también hay mano dura para quienes no estén dispuestos a colaborar, hasta con los padres.
Democrática
Disciplinada
¿Qué cree usted que impulsa al director en su trabajo?
Me imagino que la educación que ella tiene, porque me imagino que si ella estudió eso y se sigue preparando es porque es su vocación.
Un gran cariño hacia los chiquititos... a nosotros nos quiere también.
Conocedora Vocación
¿Cómo define el papel del director en relación a las estrategias fuera de la escuela?
Crea proyectos con el fin de involucrarlos, para que ayuden a la escuela y algunas veces para que tengan un ingreso económico extra. Ella tiene
constantemente reuniones con otros directores. Ahora que tenemos el PIAC nos visitan directores y docentes para capacitarse en la escuela.
Ella se lleva bien con los padres, siempre anuente a estar con ellos, a hacer reuniones con ellos, crear talleres de padres… tiene la costumbre de tocar puertas; de aprovechar los recursos que la comunidad le pueda brindar, así como retribuir a la comunidad lo que le da. La escuela está abierta a las visitas y a tratar con ellos (Los directores).
...entonces ella ha tratado de convocarlos y de tenerlos, de traerlos de modo que se sienta ese apoyo, esa ayuda... Igualmente con las fuerzas vivas de la comunidad, ella toca puertas cuando necesita desarrollar proyectos. Se da mucha reunión con otros directores... Buena comunicadora Innovadora/ creativa ¿Cómo define el papel del director en relación a las estrategias en la escuela?
Ella tiene personas que la asisten que conocen el trabajo si ella no está, además de los comités… La directora práctica el liderazgo de equipo... Ella nos inculca a utilizar todos los recursos que tiene la institución...
Ella es una líder, es una excelente administradora. Ella conforma muchos comités… nos dice que en la escuela hay muchos recursos y nos invita a utilizarlos.
...las estrategias de ella son actualizadas sumamente actualizadas… Conocedora Trabaja en equipo Organizada Orientadora
Preguntas M 1 M 2 M 3 Competencias ¿Cómo define el
papel del director en relación a las estrategias a nivel de aula?
...delega en el coordinador del paralelo que se cerciore de que la persona esté comprometida... Nos motiva siempre.
...ella nombra los organismos de control, como por ejemplo el coordinador...
Nosotros sentimos el apoyo de ella… ella tiene esa capacidad de estar completamente manejando todo todo…
Organizada Motivadora
Preguntas P 1 P 2 P 3 Competencias
¿Qué parte o que tanto del éxito de esta escuela se ha reducido al director?
...ella es una persona líder y comprometida con todos los alumnos. Gran parte del éxito de la escuela se debe a la directora.
Aunque se podría hablar de una situación compartida,… es en realidad el liderazgo indiscutible de ella (la directora), a través de su experiencia como docente que lleva al éxito de la escuela.
Líder
Comprometida Conocedora
¿Cuál ha sido el éxito del director más importante en esta escuela durante los últimos años?
... los grupos culturales y en el proyecto de reciclaje, en el centro de acopio,... el cuidado al ambiente…
… se implementó el PIAC y ahora gracias a ella se hicieron las aulas
virtuales... Se compró una marimba.
Lograr formar un equipo exitoso… y el conocimiento y la preparación que es indiscutible. Innovadora/ creativa Líder Conocedora ¿Esta ella involucrado personalmente con los logros de alumnos?
Ella ha estado muy involucrada en el
comportamiento social, en el nivel académico (de los estudiantes)…
Ella trata de involucrarse lo más que puede…
Creo que bastante, por lo menos sabe quiénes van muy bien y los felicita y motiva y quienes van mal para también motivarlos. Comprometida ¿Tiene la sensación de que ella apoya la participación de los padres en la escuela?
Los poquitos padres de familia que están comprometidos con la escuela a esos son los que ella apoya y los llama a participar.
Ella cuando hace reuniones aquí, pasa asistencia, agradece la asistencia. Digamos, si yo levanto la mano y tengo una idea, ella le dice que bueno, que cuando termine la reunión se acerque para hablarlo más.
Sí, porque ella incrementa la colaboración. Lo digo porque yo mismo le estoy colaborando para hacer una fiesta a los padres y les vamos a mandar boletines de las cosas que se están haciendo porque el interés de ella es que se relacionen y se conozca lo que se hace en la escuela
Trabaja en equipo
¿Cuáles son las tres principales cualidades de esta directora?
Su creatividad, su preocupación porque todo salga bien...
Sus años de vivencia en la parte docente… ella está en actualización constante y por último el liderazgo. Innovadora/ creativa Comprometida Conocedora Líder
Preguntas G 1 G 2 G 3 Competencias
Háblame del director. ¿Cómo la describiría a un desconocido?
A3. Ella da charlas y nos felicita cuando tenemos buenas notas (los motiva cuando no las tienen) A4. Les dice que sigan adelante y que tienen que estudiar.
A1. Yo diría que ella nos motiva, que nos ayuda. A3. Ella es buena, en las mañanas saluda y explica lo que ha pasado o lo que va a pasar o así. Y ella ayuda a los estudiantes… A2. ...es buena líder de la escuela…
A5. …parece muy amable, no es muy estricta y sabe mantener el control.
A4. A veces es muy flexible cuando hay problemas.
A1. Es una buena persona. Cuando tenemos problemas nos ayuda.
A5. En cuarto grado yo tuve un problema y el profesor no se interesaba. Mi mamá hizo una carta a la directora y ella me apoyó, dijo que me tenía que cambiar de grupo. A2. Es buena persona, nos incentiva a sacar buenas notas.
Comprometida Motivadora Líder Flexible
Esta es una buena escuela. ¿Qué tan bueno sería sin el director?
A5. Yo creo que sería un desastre.
A3. Estaría mal porque ella es la que guía todo. A2. La directora tiene reuniones con los maestros para que entre todos vean cómo dar las clases y si ella no estuviera no podrían.
A2. …creo que sería menos buena. A1. Sería diferente porque… esta directora conoce a todo el mundo y es positiva.
A3. …no sería lo mismo porque uno ya está acostumbrado… A5. Depende de la persona que venga. A4. Ella todo lo organiza muy bien, es mejor que no se vaya.
A1. Yo creo que sería malo porque ella ya conoce todo y los alumnos ya sabemos cómo es ella. A2. Yo creo que la escuela es mejor con ella acá porque los maestros trabajan bien con ella. A5. Estaría mal porque tendríamos que conocer a otro director o a otra directora y ella a la escuela. Líder Organizada ¿Esta ella involucrado personalmente en sus logros?
A1. … nos felicita por las notas.
A3. Si algún niño tiene un mal comportamiento lo llevan donde la directora para que ella hable con él. A4. También sabe quiénes se portan mal y buscan alguna solución
A2. No, me conoce de vista solamente. Me saluda.
A3. …si yo hago algo malo… me explica por qué no debería hacer lo que yo hice.
A1. Solo me conoce de vista. Pero no es personal.
A3. Sí
A5. Ella se da cuenta de las notas y si uno tiene una mala nota lo apoya. A4. Si hay algún niño que no se porta muy bien, ella llega, lo apoya, lo mete en un curso que se tiene para que tenga disciplina.
Motivadora
De la Tabla 6 se pueden extraer las competencias profesionales que predominan en cantidad y se enuncian a continuación:
Líder.
Motivadora. Comprometida.