La ideología, concepto que en este caso alude al sistema de ideas y creencias, constituye el marco referencial de una disciplina científica, se refiere a su campo conceptual. Es el conjunto de corrientes, orientaciones, tendencias, fundamentos, metodología, que se asumen como bases y orientaciones para su desarrollo. La
65 ideología científica es la columna vertebral de una ciencia, porque es quien orienta y otorga sentido a su desarrollo y a sus aplicaciones. Es un elemento indispensable, que puede ser discutido y hasta objetado, pero cuya presencia es imprescindible para toda disciplina científica.
Los fundamentos de la Praxiología están sustentados por otros conocimientos ya consolidados. Ellos son la teoría de la acción, la teoría de los juegos y el paradigma estructural sistémico. Parte de la consideración, como ya expresáramos, que todo juego deportivo constituye un sistema praxiológico y como tal lo analiza y estudia.
La Praxiología Motriz, como ciencia social se encamina hacia una perspectiva estructural sistémica de segundo orden por lo que los praxiólogos manifiestan recurrir a la teoría de los sistemas, la cibernética, el estructural funcionalismo, la teoría de los grafos, la teoría de conjuntos y la teoría de los juegos. Se reivindica además utilizan, aunque en menor medida, la fenomenología y la teoría del signo comunicación o semiótica.
Talcott Parsons, padre del estructural funcionalismo, es uno de los sociólogos cuyos aportes han sido seguidos por los constructores del esquema praxiológico. Parsons sostiene que la teoría de la acción es un esquema conceptual para el análisis de la conducta de los seres vivientes, y concibe a esta conducta como orientada a la concepción de fines en las situaciones por medio del gasto normativamente regulado de energía.
Si bien no nos detendremos específicamente en la descripción de las perspectivas mencionadas, consideramos importante recordar que “el interés de la teoría de la acción, no está dirigido…a procesos fisiológicos internos del organismo, sino más bien a la organización de las orientaciones del actor respecto de una situación” (Parsons y Shils, 1960:20).
También aclaran estos autores que para que una conducta de un organismo viviente pueda ser llamada “acción” debe analizarse con los estados anticipados hacia los cuales se dirige, la situación en que ocurre, la regulación normativa de la conducta y el gasto implicado en la energía o motivación. “La conducta que es reducible a estos términos es, entonces, acción” (Parsons y Shils, 1960:76). Encontraremos en explicaciones posteriores las similitudes conceptuales con los conceptos de acción
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motriz y la orientación o direccionalidad de éstas conductas hacia los objetivos motores que le otorgan sentido.
Con el objeto de consolidar la construcción de la ideología científica, Hernández Moreno propone algunas líneas de acción:
Continuar con la tendencia estructural – sistémica porque ha resultado productiva y útil para el desarrollo de la praxiología motriz
Introducir con mayor énfasis una teoría de la acción (Praxiología)
Para explicar fenómenos de primer tipo será necesario apoyarse en una teoría de sistemas de segundo orden (cibernética), donde el observador se incluya en el objeto observado.
Para explicar los fenómenos de segundo tipo, es necesario utilizar como sustento el construccionismo social o constructivismo. Aquí el individuo se encuentra en una dinámica de influir sobre las condiciones del entorno que a su vez influyen sobre sus propias acciones.
En síntesis desde el marco de su ideología científica, la praxiología motriz parece posicionarse en una perspectiva estructural sistémica de segundo orden desde una praxiología construccionista.
6. La Metodología
¿Cuál es el método que utiliza la praxiología motriz para alcanzar el objetivo de estudiar científicamente la acción motriz? Como éste objeto de estudio determinado es de naturaleza social, aparecen ventajas e inconvenientes a la hora de abordarlo.
Algunos de los obstáculos mas frecuentes se muestran en la complejidad y variedad de los elementos que observa y estudia; el carácter de variabilidad y de permanencia en el tiempo que presentan; la multiplicidad de interpretaciones de sus procesos y resultados; los juicios previos y pre conceptos incrustados en los observadores; las dificultades al momento de fijar las condiciones de la experimentación en la medida que se trata de seres humanos que difícilmente puedan repetir acciones idénticas muchas veces; por nombrar las mas comunes.
Por esta razón es necesario ser flexible y cauto a la vez, en el momento de elegir la metodología. Sí, es evidente que no podremos aferrarnos a un solo modelo o criterio
67 metodológico sino que será necesario, manteniendo una debida coherencia, tomar las partes de cada uno de ellos que ayuden a centrar la mira en nuestro objeto de estudio.
En este sentido, y para orientar nuestro discurso, podemos afirmar que la Praxiología utiliza como vector de estudio preferente el vector interpretativo, por encima del vector energético. Esto equivale a decir que deja de lado las aristas biológicas, físicas o biomecánicas como así también aquellos vectores
informacionales, que observan los mecanismos de transmisión de la información.
Aquel vector interpretativo la lleva en primer lugar a priorizar y centrarse exclusivamente en analizar el sentido que una acción motriz tiene en el marco de una situación determinada: pase rápido en fútbol al compañero que está en situación de convertir. Y en segundo término a analizar la toma de decisiones de los sujetos en un en orden a la previa interpretación de la situación.
En la aplicación de éste concepto, radica la importancia de la incorporación de contenidos de la praxiología motriz en la formación de docentes de Educación Física ya que lleva a quien se apropia de él a preguntarse y analizar qué sentido tiene la puesta en marcha de su motricidad y el por qué de las decisiones que toma durante la realización de una acción motriz.
6. a. Orientaciones Metodológicas
En concordancia con lo expresado, un investigador praxiólogo analiza de diferentes maneras una praxis motriz o acción motriz, pero cualquiera sea la forma en la que aborde este conocimiento, siempre apunta a comprender el sentido o significado que tiene la acción en su propio contexto o situación.
Provisionalmente, encontramos en las investigaciones praxiológicas, seis modos de descubrir el significado interno de aquellas praxis motrices.
La praxis motriz como comportamiento motor, que atiende a las manifestaciones observables exteriormente que se conforman por las condiciones de tiempo y espacio, gestuales, comunicativas. Lo principal es centrarse en el aspecto comportamental de la praxis motriz y este método se denomina Praxética Motriz porque se refiere a lo “étic” o exterior, por oposición
68 La praxis motriz como interacción, que implica analizar el sentido interno de las praxis en términos de comunicación. Esta investigación podrá considerarse del tipo sociomotriz. El modelo mas conocido y utilizado para analizar las interacciones motrices directas y esenciales es el de la “red de comunicación motriz” (Parlebas, 2001)
Praxis motriz como entorno praxiomotor, aquí el sentido interno descubre el estado global del entorno praxiomotor, vale decir que atiende tanto a las condiciones de lo externo comportamental, como a las que emergen desde el estado interno. Este el enfoque de la ecomotricidad .(eco refiere a entorno)
Praxis motriz como objetivo praxiomotor, en donde el sentido de las praxis se comprende desde los proyectos e intenciones que hace suyos el sujeto en orden al logro del objetivo motor que define a esa praxis motriz. En este caso también incluye en aquellos proyectos e intenciones que el sujeto deduce o asigna a los otros participantes. Unos y otros objetivos suelen estar bajo la superficie, salvo los objetivos finales (convertir un gol), pero pueden conocerse consultando a los participantes. Este modo es denominado teleomotricidad (teleo refiere a fin u objetivo).
Praxis motriz como rol a desempeñar, apunta a encontrar el sentido del papel que desempeña un participante durante la situación; a descubrir que rol está desempeñando en un momento determinado y de acuerdo a la situación motriz que marca el entorno. Debemos saber que es posible que un sujeto puede desarrollar más de un rol, o cambiar de rol (desempeñar subroles) y estos pueden observarse de acuerdo al reglamento, a la permanencia espacial, o también a los objetivos motores. El modelo mas divulgado de la representación de cambio de roles en los juegos deportivos se denomina “red de cambio de subroles sociomotores” (Parlebas, 2001). El modo es denominado
praxiomotricidad funcional.
Praxis motriz como signo, sabemos que todo signo tiene un significante y un significado. En Praxiología Motriz el signo – praxis se denomina praxema. Su significante es lo que percibe el participante en la situación (datos espaciales, gestuales, temporales) y el significado es el aspecto cognitivo asociado a ese significante, es la intención o meta que quiere lograr. Así, el significado de un
69 praxema, es un objetivo motor. Este modo se denomina praxémica motriz, o
semiotricidad. (de semiótica y motricidad)
6. b. Una Guía Metodológica
Ofrecemos ahora una propuesta ordenada de los pasos metodológicos que es conveniente seguir para el estudio de las acciones motrices (Hernández M., Rodríguez R., 2004:48)
Descripción de los rasgos pertinentes de la tarea praxiomotriz. En este caso los rasgos pertinentes no son otros que el análisis de los objetivos motores específicos y de las condiciones del entorno en que estos se llevan a cabo.
Análisis de las realizaciones de la situación praxiomotriz. Que los protagonistas realizan desde las condiciones iniciales y objetivos motores de la tarea.
Asignación de sentido. Operar según una orientación metodológica para darles una forma interpretativa a los datos deducidos mediante el análisis de las dimensiones como: comportamiento, interacción, entorno global, objetivo, rol y/o signo.
Expresar las conclusiones obtenidas. Utilizando los modos que más convengan para su comprensión.