Pasando a otra etapa de la investigación se observa los resultados obtenidos en el punto de las obligaciones del padre, cuyo objetivo de la escuela es ayudar a las familias a instaurar un ambiente favorable en donde se apoye al niño como estudiante esto no esta ocurriendo y esto se lo demuestra con un 35% mientras que por su parte el docente manifiesta con un 71% que es un valor considerable que siempre la escuela ayuda a las familias de su institución a cumplir con este objetivo ya sea proponiendo talleres, dando información a los padres sobre el desarrollo del niño, etc.
Pero debemos darnos cuenta que aquí ya se encuentra una dificultad debido al desacuerdo de ambos factores investigados y esto se debe corregir por el bienestar de los educandos y en sí por toda la comunidad educativa. Según la Dra. Beatriz Álvarez González las relaciones entre las familias y la escuela deben situarse en un contexto auténtico y fusionado pero todavía se observa concretamente una coyuntura entre dos instituciones, la escuela y la familia, con desigualdad de poder.
Con respecto al tema de la comunicación entre padres-profesores y profesores-padres me complace ver que los papitos con un 37% y los maestros con un 36%, piensan que la escuela siempre propone modos efectivos para que se de la comunicación sobre como es el avance escolar del niño ya que este es un factor importantísimo en el
ámbito académico. Como explica Martínez González los padres pueden proporcionar
información relevante sobre sus hijos a los profesores que puede servir para dar sentido al trabajo que con ellos se desarrolla en el centro educativo, del mismo modo, los profesores pueden colaborar con los padres en la búsqueda de respuestas a las necesidades que presentan los hijos en su desarrollo. En fin esto es un círculo que va girando y para que funcione correctamente ambos factores deben trabajar juntos.
Se observa que con un 36% los padres de familia no se prestan como voluntarios en la institución porque en la escuela tal vez no hay esa predisposición por parte de las autoridades pero por otro lado los profesores piensan en un 75% que ya es un porcentaje relevante que la escuela raramente propone estrategias para desarrollar la colaboración de los padres de familia. La familia y la escuela han mantenido siempre, de manera compartida y desde sus respectivos ámbitos de responsabilidad, el protagonismo en materia de educación de niños y jóvenes. En la actualidad la escuela debe proporcionar los elementos necesarios para lograr el voluntarismo de los padres y a su vez los papitos tienen que aprovechar esa oportunidad y apoyar a la escuela porque se necesita que los dos elementos sean recíprocos. Este punto se lo debe tomar muy en cuenta para irlo mejorando por el bienestar de la institución educativa y de todos los involucrados.
Es de gran satisfacción ver que los papitos con un 59% y los maestros con un 100% concuerdan que la escuela si propone información a las familias de la escuela “Alfredo Boada Espín” sobre cómo debe ayudar al estudiante en su casa con las tareas
escolares y demás actividades que tienen que ver con el ámbito académico,. Cabe recalcar que en la actualidad encontramos un dicho que dice “la familia educa y la
escuela enseña” (Microsoft Word 2009) por lo que la escuela y la familia deben entender que uno es el complemento del otro y que la educación de los niños no depende solo de la familia o solo de la escuela ya que es un trabajo en conjunto.
Es muy preocupante ver que en muchos casos las mismas instituciones educativas y por ende los maestros no toman muy en cuenta a los padres de familia para implementar los servicios y aumentar los recursos necesarios para la educación, no trabaja con organizaciones cercanas para fortalecer los aprendizajes y el desarrollo del estudiante, pero en la institución ¨Alfredo Boada Espín¨ me complace que al momento de tomar una decisión en beneficio de la misma, el 56% de los padres de familia dicen que si se los toma en cuenta pero desde el punto de vista del maestro dice que solo raramente se los toma en cuenta a los padres de familia y esto lo refleja con un 60%. Es fundamental que las autoridades del plantel cuando quieran hacer algo en beneficio de la institución deben dar a conocer el caso al comité central de padres de familia y por ende ellos serán los portavoces de los demás papacitos para que estos sean partícipes de las ideas planteadas para que no haya ningún tipo de problema, y a su vez también si los papitos quieren hacer algo siempre deben contar con la supervisión de las autoridades del plantel ya que siempre va a salir algo positivo si ambas partes están de acuerdo y si por alguna circunstancia algo sale mal ni la una parte ni la otra podrá reprocharse nada y así no se romperá la buena comunicación que existe y la mutua colaboración que hay entre ambas partes.
Con lo concerniente a la colaboración de la escuelita para con la comunidad hay un desacuerdo entre los padres y los docentes porque los papitos dicen con un 32% que la escuela no tiene un programa, un proyecto en donde se incluya los recursos que puede brindar la comunidad para un mejor aprendizaje de sus hijos, mientras que el 38% de los profesores expresan que si se los utilizan raramente, entonces aquí por ende estamos viendo que los estudiantes casi no tienen acceso a los recursos que posee la comunidad, el barrio como son la biblioteca, parques, que esto sirve y es de mucha ayuda para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Aquí se toma en cuenta lo que expone el autor Duvet las relaciones entre la escuela y la comunidad son contempladas actualmente como un factor de gran importancia en la educación del alumnado ya que como se ha dicho anteriormente la educación empieza en la familia y se prolonga en la escuela, y una buena educación exige el conocimiento del medio en el que viven los alumnos, así como la representación de éste en la vida escolar.
En la escuela investigada se observa que los padres de familia en la educación de sus hijos si están al pendiente pero se debe tomar en cuenta que todavía falta más involucramiento porque se encontró falencias que deben ser superadas y tomar en cuenta que debe haber la participación de la comunidad y darse cuenta de la influencia que esta tiene en el desarrollo académico.
Es importante la notable aceptación de los educadores, los padres y el público en general que establece que la calidad de la educación se beneficia cuando los padres se dedican más a la educación formal de sus hijos ya que en si la familia es el órgano en donde comienza la educación de los niños.