Chapter 4: Results
4.2 Pilot Testing
4.2.2 Result 6: Pilot Testing of Three Digital Archiving Systems
a. Denominación de la propuesta.
Propuesta para la mejora del rendimiento académico a través de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha.
b. Descripción de las necesidades.
En vista a los resultados obtenidos en la investigación nos muestra que los estudiantes se encuentran con un bajo nivel de rendimiento académico por el mal uso de estilos de aprendizaje, por ello se sugiere una propuesta de la elaboración de un manual de actividades académicas para que los estudiantes puedan desarrollarse académicamente con ayuda de los docentes encargados, para mejorar los estilos de apredizaje desepeñando un buen rendimiento académico. Frente a esta problemática de esta investigación se busca que los docentes se enfoquen en una educación formativa de calidad para que los estudiantes se encuentren en un ambiente de formación educativa eficiente y dinámico y asi puedan mejorar su aprendizaje.
c. Justificación de la propuesta.
De acuerdo a esta investigación se pretende realizar esta propuesta para reconocer y destacar la importancia de utilizar un estilo propio de aprendizaje de acuerdo a lo que los estudiantes puedan dar uso para mejorar su rendimiento académico, sea como actividad básica e indispensable para todo estudiante. Esta presente propuesta servirá como apoyo para lograr resultados esperados en el mejoramiento del rendimiento académico y el desempreño de los estudiantes a través de la buena contribución de los estilos de aprendizaje para revertir esta mala situación academica en que se encuentra actualmente,
d. Público objetivo.
Estudiantes de primer y segundo grado del colegio Ricardo Palma Secocha Estudiantes de primer y segundo grado del colegio Gran Sabio Albert Einstein
e. Objetivos de la propuesta.
e1. General
Implementar un manual de actividades académicas para mejorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha.
e2. Específicos
Motivar a los estudiantes desarrollando su capacidad intelectual favorecniendo su aprendizaje
Potenciar las habilidades de cada personalidad del estudiante para la buena utilización de estilos de aprendizaje
f. Actividades inherentes al desarrollo de la propuesta. Tabla 22.
Actividades de la propuesta
Etapa Objetivo Actividad
Etapa I : Eva lu aci ón del est ilo activo
Ayudar a los estudiantes que se mantengan atentos Elegir un tema que más le guste
Mejorar su capacidad intelectual Elaboración de preguntas de acuerdo al tema
Comprención del tema de cada compañero Resolver las preguntas en trabajo en equipo
Etapa I I: Eva lu aci ón del estil o r e flexi
vo Discutir el tema escogido entre compañeros de clase Elegir un tema que más le guste y debatir en el aula.
Tener conocimiento de las ideas principales Elaborar lluvia de ideas elaborando un mapa mental
Facilidad de palabras de acuerdo al tema Elaborar una estructura de párrafo de acuerdo a las
ideas principales Etapa I II: Eva lu aci ón del est ilo teórico
Mejorar el vocabulario y comunicación Escoger una lectura y leerla en voz alta
Mejorar su técnica de estudio Subrayar ideas principales
Participación de manera activa con sus compañeros Elaborar un guión de dramatización
Etapa I II: Eval uaci ón del est ilo pragamá tico
Mejorar la comprensión de la lectura Escoger una obra que más le guste y subrayar las
ideas principales.
Ordenar ideas principales Eaborar un resumen de acuerdo a las ideas
principales
Interactuar con sus compañeros De acuerdo al resumen elaborar preguntas a sus
g. Planificación detallada de las actividades. Tabla 23.
planificación detallada de las actividades de la propuesta
Etapa Objetivo Actividad Recursos Responsables Tiempo
Etapa I : Eval uaci ón del est ilo act
ivo Ayudar a los estudiantes que se mantengan atentos Elegir un tema que más le guste Recursos
humanos y útiles escolares Docente 10 minutos Mejorar su capacidad intelectual
Elaboración de preguntas de acuerdo al tema
20 minutos
Comprención del tema de cada compañero
Resolver las preguntas en trabajo en equipo 30 minutos Etapa I I: Eva lu aci ón del est ilo re flexi
vo Discutir el tema escogido
entre compañeros de clase
Elegir un tema que más le guste y
debatir en el aula. Recursos
humanos y útiles escolares
Docente
20 minutos
Tener conocimiento de las ideas principales
Elaborar lluvia de ideas elaborando un mapa mental
30 minutos
Facilidad de palabras de acuerdo al tema
Elaborar una estructura de párrafo de acuerdo a las ideas principales
30 minutos Etapa I II: Eva lu aci ón del estil o t eó rico Mejorar el vocabulario y
comunicación Escoger una lectura y leerla en voz alta Recursos
humanos y útiles escolares
Docente
20 minutos
Mejorar su técnica de estudio Subrayar ideas principales 20 minutos
Participación de manera
activa con sus compañeros Elaborar un guión de dramatización
Etapa II I: Eval uaci ón del est ilo pragamá tico Mejorar la comprensión de la lectura
Escoger una obra que más le guste y
subrayar las ideas principales. Recursos
humanos y útiles escolares
Docente
15 minutos
Ordenar ideas principales Eaborar un resumen de acuerdo a las
ideas principales
25 minutos
Interactuar con sus compañeros
De acuerdo al resumen elaborar preguntas a sus compañeros
30 minutos
h. Cronograma de acciones.
Tiempo Actividades
Agosto 2020 Setiembre 2020 Octubre 2020 Noviembre 2020 Diciembre 2020
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.Elaboración de la propuesta 2.Presentación de la propuesta x x x x x x x x x x x x x x x x 3.Ejecución de la propuesta x x x x x x 4.Evaluación de la propuesta x x x x
i. Presupuesto que involucra la propuesta. Recursos Humanos
HONORARIOS COSTO TOTAL
Investigador 200.00 Auxiliar 200.00 Sub Total 1 400.00 Recursos Económicos Materiales de oficina básicos
Cantidad Costo Total
Papel bond 1 millar 0.10 15.00
Plumones 10 unidades 1.50 15.00 Lapiceros 6 unidades 0.50 3.00 Lápiz 100 unidades 0.50 50.00 USB 2 unidades 25.00 50.00 CD 6 unidades 1.00 6.00 Sub Total 2 139.00
Equipos Cantidad Costo Total
Impresiones 500 0.10 50.0 Fotocopias 300 0.10 30,0 Anillado 9 2.00 18.00 Movilidad 50 0.70 35.00 Sub Total 3 133.00 Recursos Financieros PRESUPUESTO TOTAL
Sub Total 1 Sub Total 2 Sub Total 3 672.00
400.00 139.00 133.00
j. Evaluación de la propuesta.
Esta ejecución de la propuesta, ayudará a los estudiantes en su desarrollo intelectual de aprendizaje y a elevar la motivación al estudio para contar con un buen rendimiento académico obteniendo buenas calificaciones.
Conclusiones de la investigación.
Primera. -Esta investigación se ha profundizado que el estilo de aprendizaje que más predomina en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, es el estilo teórico con una tasa de 34% de estudiantes y por otro lado cabe mencionar que el estilo reflexivo es el estilo menos predominantre en estos estudiantes.
Segunda. -Al analizar el rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, se halló como el más predominante el rendimiento académico con calificativo “B”, en una tasa de 67% de estudiantes; y en contraste, el rendimiento de menor predominio es el calificativo “A”.
Tercera. -Se concluye la existencia de una relación significativa entre las dimensiones de estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019, la cual es una correlación positiva entre moderada y fuerte de 0,564.
Cuarta. - Se elaboró una propuesta para la mejora del rendimiento académico a través de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, el cual involucró actividades de motivación y potenciación de habilidad por cada uno de los estilos de aprendizaje.
Sugerencias o recomendaciones de la investigación.
Primera. -Al evidenciar los resultados obtenidos en la investigación se recomienda la elaboración de actividades educativas, fomentando a los estudiantes que conozcan que estilo de aprendizaje predominan y puedan mejorar su capacidad intelectual aplicando estrategias que favorezcan a su rendimiento académico.
Segunda. -Al conocer los recultados del rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, se recomienda que los docentes deben implementar nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje a sus estudiantes a través de seciones educativas que promuevan el fortalecimiento estudiantil.
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Anexos a. Matriz de consistencia
Formulación del problema Objetivos Hipótesis Variables /
Indicadores Metodología
Población y Muestra Problema general:
¿Cuál es la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019? Problemas específicos: ¿Qué estilos de aprendizaje están presentes en los
estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019? ¿Cuál es el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019?
¿Cuál es la relación entre las dimensiones de estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha?
Objetivo general:
Determinar la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019. Objetivos Específicos: Identificar los estilos de aprendizaje presentes en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019. Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019.
Analizar la relación entre las dimensiones de estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019. Hi = Existe relación positiva y significativa entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019. H0 = No existe relación positiva y significativa entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del sexto ciclo de educación básica regular del CPM de Secocha, 2019. V. Independiente X): Estilo de aprendizaje Dimensiones: Activo Reflexivo Teórico Pragmático V. Dependiente (Y): Rendimiento académico Enfoque: Cuantitativo Nivel de investigación Correlacional Tipo de investigación Descriptivo Diseño No experimental Técnica Test 155 estudiantes
b. Instrumento: Cuestionario de Honey-Alonso Instrucciones:
- Duracion 40 minutos.
- No hay contestaciones correctas o erróneas. Será útil en la medida
que sea sincero/a en sus respuestas.
- Si está más de acuerdo que en desacuerdo con el ítem seleccione
“Mas (+)”. Si, por el contrario, está más en desacuerdo que de acuerdo, seleccione “Menos (-)”.
- Por favor responda a todos los ítems.
Más (+)
Menos
(-) Ítem
1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos. 2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas de valores de los demás y con qué criterios actúan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen. 9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
10.Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11.Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
12.Cuando escucho una nueva idea en seguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica.
13.Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas
14.Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos.
15.Normalmente encajo bien con personas reflexivas, analíticas y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
16. Escucho con más frecuencia que hablo.
17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18.Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
19.Antes de tomar una decisión estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20.Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21.Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
22.Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos. 23.Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
24.Me gustan más las personas realistas y concretas que las teóricas.
25.Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.