2. Theoretical foundation
2.2 Previous research
2.2.1 Schedule quality for construction projects
La difusión de la televisión en las tres décadas que siguieron a la segunda guerra mun- dial creó una nueva galaxia de comunicación. Lo que representó la televisión es el fi n de la galaxia Gutenberg, o sea de un sistema de comunicación dominado por la mente tipográfi ca y el orden fonético del alfabeto. La tipografía presenta una capacidad sofi s- ticada de pensar conceptual, deductiva y secuencialmente; una elevada valoración de la razón y el orden; una aversión hacia la contradicción; una gran capacidad de distan- ciamiento y objetividad; y tolerancia hacia una repuesta postergada. Mientras que el entretenimiento es la supraideología de todo discurso de la televisión que está ahí para nuestra diversión y placer. La televisión es un medio caracterizado por su capacidad de seducción, su simulación sensorial de la realidad y su fácil comunicabilidad con el mínimo esfuerzo psicológico.
El tema clave es que los medios de masas son un sistema de comunicación de un sentido único. Al ser tejido simbólico de nuestras vidas, tienden a funcionar sobre la conciencia y la conducta como la experiencia real obra sobre los sueños. El presente y el futuro de la televisión están caracterizados por la descentralización, diversifi cación y personalización. Dentro de los parámetros más amplios del lenguaje macluhaniano, el mensaje del medio está moldeando diferentes medios para diferentes mensajes.
Los medios de comunicación de masas de la galaxia McLuhan incorporaron in- teractividad y comunicación. La red es especialmente adecuada para el desarrollo de múltiples lazos débiles, los lazos débiles son adecuados para proporcionar información y abrir oportunidades con un coste bajo. La ventaja de la red es que permite forjar lazos débiles con extraños. Son redes sociales interpersonales, la mayoría de ellas basadas en vínculos débiles, muy diversifi cados y especializados, pero aun así capaces de generar 4. REALIDAD Y REALIDAD VIRTUAL
En cuanto a la realidad virtual (RV) distintos autores transmiten posturas diferentes y a veces contradictorias. Kerckhove41 desde una visión optimista y futurista nos ubica
en la frontera de la creación de una personalidad digital, en la cual la mente, a través de la proyección planetaria del sistema nervioso en la red, permite el inicio de una con- ciencia planetaria, integrada por la simultaneidad e interconectividad de los sistemas mentales individuales.
En el otro extremo, desde una postura de crítica ideológica, Baudrillard42 describe
una sustitución de la realidad por la simulación, la imagen pasa de ser una representa- ción de la realidad a ser su propio simulacro, enmascarando la ausencia de la realidad profunda. El fi n de lo social queda, para este autor, íntimamente vinculado a este fenómeno, en el cual los media y la información juegan en dos sentidos: producen más cosas sociales en apariencia y neutralizan las relaciones sociales y lo social mismo en profundidad.
Entre estos dos extremos y a partir de las aportaciones de los propios pacientes, aparece una situación más compleja, en la cual triangularán en la explicación del fe- nómeno observado: la estructura psicopatológica del individuo conectado a los medios tecnológicos, las características y atribuciones de la tecnología misma y, por último el medio socioeconómico y cultural en el cual se produce el fenómeno.
A partir del análisis de entrevistas realizadas a pacientes portadores de trastornos mentales severos,43 observamos que la RV y la realidad, desarrollan procesos indepen-
dientes y articulados entre sí, pudiendo producirse traslados de uno a otro entorno. En cada uno de estos traslados se generan diversos tipos de transformaciones.
El yo del individuo coconstruye la realidad virtual; por otro lado, desde el espacio intersubjetivo, la personalidad virtual, se traslada hacia el yo del individuo aportando elementos del entorno virtual que producen transformaciones en el yo.
Por lo que respecta a la psicología clínica, se progresó de forma notable y la RV ya llegó a la realidad cotidiana y demuestra ser útil.44-46
El futuro47 parece tener como horizonte la ciberterapia, entendida como la integra-
ción de la terapia en línea basada en la red junto con otros procedimientos de realidad virtual y otras TICs.
En cuanto a la relación entre realidad virtual y psicopatología podemos observar en las fi guras 6.7 y 6.8, a partir de dibujos anónimos realizados por pacientes esquizo- frénicos, algunas representaciones de las posibles difi cultades con las cuales podemos encontrarnos.
El dibujo de la fi gura 6.7 fue realizado por un paciente con diagnóstico de esqui- zofrenia. En él interpretamos el atrapamiento dentro de una matriz narcisista, cerrada (extremo derecho) y al mismo tiempo abierta (extremo izquierdo), la proyección sobre la pantalla que se observa en el lado derecho representaría esta doble vertiente cerrada-abierta: atrapamiento en el mundo interno, indiscriminación con el otro e indiferenciación entre el afuera y el adentro. En el dibujo de la fi gura 6.8 la forma coloreada en gris representa al yo del individuo, que no se discriminó adecuadamente del otro, el disco central representa la realidad virtual, que en este caso funciona como un espejo, sobre el cual se produce una imagen especular del propio yo. En una entrevista analizada, dice Nick: «En general,
Figura 6.7. Atrapamiento en una matriz narcisística, es- quizofrenia. Este dibujo y el siguiente fueron copiados de otros, anónimos, expuestos en la muestra sobre arte y locura, realizada en el Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (MACBA).
Figura 6.8. Matriz narcisística, realidad virtual. Este dibujo se interpreta como representativo de la matriz subjetiva en la cual se produce el fenómeno de realidad virtual, en un individuo con una estructura de personalidad narcisista.
130 | Investigación en psicoterapia de grupo online
reciprocidad y apoyo por la dinámica de la interacción sostenida; combinan la rápida diseminación de los medios de comunicación de masas con la ubicuidad de la comuni- cación personal y permiten múltiples pertenencias a comunidades parciales.
Un ejemplo, la ciudad digital de Amsterdam, creada en los años noventa del pa- sado siglo por una iniciativa compartida de algunos antiguos líderes del movimiento de ocupas y el gobierno municipal, mostró el extraordinario potencial de las redes de comunicación por ordenador como instrumentos de debate de bases autoorganizado y público en el nivel local.
A pesar de toda la ideología sobre el potencial de las nuevas tecnologías para mejorar la educación, la salud y la cultura, la estrategia prevaleciente apunta hacia el desarrollo de un gigantesco sistema de entretenimiento electrónico, considerado la inversión más segura desde la perspectiva empresarial.
Kerckhove y el lenguaje
Según Kerckhove, en función de la tecnología mediante la cual vehiculamos el lenguaje, podemos definir tres etapas en las que se modifica el propio lenguaje y las capacidades cognitivas de las personas: la tradición oral, el lenguaje escrito y la era de la electricidad.
La era de la electricidad, que amplía, acelera y redistribuye el lenguaje mediante tecnologías cada vez más complejas, puede subdividirse a su vez en tres fases: una primera fase analógica, seguida de una fase digital, hasta la aparición de la tecnología inalámbrica.
La mediación de una pantalla es el principal enlace con la información y evolucionó, desde la comunicación unidireccional a las tecnologías interactivas de intercambio y participación en el proceso, para llegar a compartir información a través de las redes.
Hubo un refinamiento gradual del código de las 26 letras del alfabeto al 01 de los medios digitales. El alfabeto puede traducir gran parte de la experiencia humana en 26 letras pero solo refiriéndola a la forma lingüística. Si la resolución del sistema para representar la experiencia se refina mediante un código exclusivamente compuesto de ceros y unos, entonces las cosas pueden traducirse por un único signo, on u off. La traducción en secuencias de ceros y unos permite no sólo traducir el significado verbal y el lenguaje hablado, sino también el tacto, la visión y el oído. En el entorno digital multisensorial el 0 y el 1 se convierten en los mínimos denominadores comunes de todas nuestras experiencias físicas y mentales, reales y virtuales. Es una de las características más interesantes de esta segunda fase de la electricidad.
La etapa digital es solo la segunda fase de la electricidad. La primera, que por supuesto continúa mientras se desarrolla la segunda, es la fase analógica, que implica luz, calor y energía. En la fase analógica, las señales, como las de la radio, el teléfono, la televisión, los discos de vinilo de larga duración, se amplifican y se transportan, pero no se modifican ni se recrean en el punto de destino. En la segunda fase, la señal digital se crea, se procesa y se distribuye instantáneamente a demanda, como si se tratara de un pensamiento. En el modo analógico, la electricidad emula a las funciones musculares del cuerpo y en el modo digital emula al pensamiento. y ahora nos encontramos en plena tercera fase, la condición inalámbrica, donde todo el sistema electrónico, regresa al cuerpo del usuario.
Índice
Agradecimientos / vii
Sumario / ix
Prólogo de Valentín Barenblit y Pere Folch Mateu / xi
Introducción / xv
primera parte
TEORíA y TéCNICA EN PSICOTERAPIA DE GRUPO
1. Breve historia de la psicoterapia de grupo 3
1. Psicoterapia por el grupo 7
2. Psicoterapia en grupo 8
3. Psicoterapia del grupo 10
4. Psicoterapia en y del grupo 13
Conclusiones 18
Documentos online sobre historia de la psicoterapia de grupo / 20
Notas al capítulo 1 / 20 2. Definiciones de grupo 21 1. Moreno y Slavson 24 2. Olmsted 24 3. Pichon-Rivière 25 4. Sartre 26
5. Anzieu, Kaës y Neri 27
294 | Psicoterapia de grupo 7. Bion 30 8. Large group 32 9. Grupos online 32 10. Integración de conceptos 34 Conclusiones 39 Notas al capítulo 2 / 40
3. Procesos, microprocesos y etapas del grupo terapéutico 43
1. Macroprocesos y microprocesos del grupo terapéutico 44
Microprocesos / 45
2. Etapas del grupo terapéutico 46
Etapa de formación del grupo / 49
Etapa de cohesión grupal idealizada / 54
Etapa de cohesión grupal real / 56
Etapa de madurez grupal / 57
Etapa de terminación del grupo / 59
Conclusiones 60
Notas al capítulo 3 / 60
4. Psicoterapia psicoanalítica grupal. Freud 61
1. Tótem y tabú (1913) 62
Totemismo y exogamia / 64
2. Psicología de las masas y análisis del yo (1921) 67
3. El malestar en la cultura (1930) 71
Conclusiones 74
Notas al capítulo 4 / 75
5. Técnica en psicoterapia de grupo 77
1. Transferencia en psicoterapia de grupo 80
2. Interpretación en y del grupo 82
3. Sueños en y del grupo 83
4 Traumatismo social en psicoterapia de grupo 84
5. Definición de rol y de vínculo 85
Tipología del vínculo / 87
6. Enactment, zweifühlung, copensée 88
Enactment. Escenificación / 89
Zweifühlung. Empatía de doble vía / 92
7. Individual y grupal 95
8. Dramatización, técnicas dramáticas y de comunicación estética 96
Técnicas de comunicación estética / 101
9. Grupos de pacientes psicóticos 102
Diferentes modalidades de grupos de trastornos mentales severos / 106
Conclusiones 108
Notas al capítulo 5 / 109
segunda parte
INvesTIGaCIóN eN psICoTerapIa De Grupo oNlINe
6. Bases de la psicoterapia online 113
1. Concepciones teóricas previas 116
2. aparato mental y tecnología 117
3. el mito de Narciso y el espejo tecnológico 119
el mito de Narciso / 121
el espejo tecnológico / 125
Neuronas en espejo. The mirror-neuron system / 126
4. realidad y realidad virtual 128
5. Gutenberg, Mcluhan, Kerckhove y pierre lévy 129
De la galaxia Gutenberg a la galaxia Mcluhan / 129
Kerckhove y el lenguaje / 130
pierre lévy y la virtualización / 131
6. las bases de las psicoterapias e intervenciones online 131
estructura tecnosocial y estructura psicopatológica / 131
relación virtualidad presencialidad / 134
utilización de las características de la comunicación online / 134
el rol de psicoterapeuta online / 138
Conclusiones 138
Notas al capítulo 6 / 139
7. Instrumento de análisis del proceso grupal. psICaT.G 141
1. Metodologías cualitativas en psicoterapia 144
2. Metodología observacional 145
3. elaboración de instrumentos no estándar 146
296 | Psicoterapia de grupo
Formatos de campo / 147
4. Investigación de proceso en psicoterapia 148
5. Elaboración de instrumento básico de obtención de datos.
Foro en Internet 149
6. Elaboración de un instrumento no estándar de observación indirecta 150
7. Descripción de dimensiones y categorías. Guía Psicat.G 154
8. Dimensiones psicológicas estudiadas. Aspectos teóricos 160
Dimensión presencialidad / 160 Dimensión grupalidad / 163 Dimensión emocionalidad / 166 Dimensión pensatividad / 168 Dimensión positividad / 170 Dimensión realidad / 172 Conclusiones 174 Notas al capítulo 7 / 175
8. Estudio empírico. Método 177
1. Encuadre y objetivos 178
2. Hipótesis de trabajo 179
3. Diseño 180
4. Método 181
Participantes / 181
Instrumentos. Programas informáticos / 181
Procedimiento / 196
Notas al capítulo 8 / 198
9. Resultados 199
1. Estudio de perfiles de conexión ENT, TDP y EDT 200
2. Estudio de los procesos grupal e individual 209
Estudio del proceso grupal. Relación entre categorías centradas, extremas y bloques de tiempo / 211
Estudio del proceso individual. Relación entre categorías centradas y extremas por participantes y en relación a los bloques de tiempo / 213
Estudio del proceso grupal. Etapas / 215
Estudio de dimensiones desde la perspectiva del proceso grupal / 218
Estudio de dimensiones desde la perspectiva del proceso individual / 221
3. Análisis de redes. Ucinet.6-NetDraw 229
4. Estudio de patrones de conducta 241
Análisis secuencial (Lag Sequential Analysis). Estudio realizado / 242
Análisis secuencial (Lag Sequential Analysis). Estudio del código IR / 245
Análisis de t-patterns con el programa Thème / 247
Análisis e interpretación cualitativa de t-patterns significativos / 252
5. Análisis cualitativo de un fragmento de secuencia del foro.
Estudio de 10 pasos en torno a un código IR 259
6. Aplicación de un instrumento semiestándar. Cuestionario 262
Conclusiones 263
Objetivos específicos / 263
Bibliografía / 271
Formas abreviadas más frecuentes en este libro / 283