PREGUNTA. 1
Tabla 6. ¿Cree usted que dentro de las instituciones los docentes están preparados para recibir niños y niñas con problemas de frenillo?
Opciones Frecuencia porcentaje
SI 2 20%
NO 8 80%
INCIDENCIA DEL FRENILLO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA DIEGO ABAD DE CEPEDA DEL AÑO LECTIVO 2014- 2015.
Gráfico 1. ¿Cree usted que dentro de las instituciones los docentes están preparados para recibir niños y niñas con problemas de frenillo?
Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis
Esta pregunta fue dirigida para medir si los docentes de las instituciones están preparados para recibir niños y niñas con problemas de frenillo. Y se pudo observar que el 80% de los docentes encuestados no están preparados para recibir niños y niñas con problemas de frenillo, mientras que un 20 % si está preparado para trabajar con niños y niñas con problemas de frenillo.
PREGUNTA 2
Tabla 7 ¿En su trabajo diario ha tenido niños o niñas con problemas de frenillo?
Opciones Frecuencia Porcentaje
SI 5 50% NO 5 50% TOTAL 10 100% 20% 80% Gráfico 1 1 2
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Gráfico 2. ¿En su trabajo diario ha tenido niños o niñas con problemas de frenillo?
Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Diego Abad de Cepeda.
Análisis
En esta pregunta los docentes dieron a conocer que durante sus servicios a la educación han recibido un 50 % niños y niñas que presentan problemas de frenillo. Mientras que el otro 50 % no ha tenido niños y niñas con problemas de frenillo.
PREGUNTA 3
Tabla 8. ¿Sabe usted lo qué es el frenillo en los niños?
Opción Frecuencia Porcentaje
SI 4 40% NO 6 60% Total 10 100% 50% 50% 1 2
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Gráfico 3. ¿Sabe usted lo qué es el frenillo en los niños? Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis
En la siguiente pregunta nos permitió identificar cuántas docentes saben lo que es el frenillo en los niños y niñas. Y el resultado fue que el 40% de los docentes si saben lo que es el frenillo en los niños y niñas, por lo tanto el 60% de las docentes no saben que es el frenillo en los niños y niñas.
PREGUNTA 4
Tabla 9. ¿Sabe cuál es el tratamiento de frenillo en los niños? Opción Frecuencia Porcentaje
SI 3 30%
40%
60%
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NO 7 70%
Total 10 100%
Gráfico 4. ¿Sabe cuál es el tratamiento de frenillo en los niños? Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis.
En la unidad educativa en la cual se realizó la encuesta se pudo conocer que un 30 % de las docentes saben cuál es el tratamiento del frenillo ya que han trabajado con niños y niñas. Mientras que el 70 % no lo sabe ya que nunca han trabajado con niños y niñas con problemas de frenillo.
PREGUNTA 5
Tabla 10. Cuál de los problemas planteados provoca el frenillo marque: 30%
70%
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Problemas de aprendizaje. Mala comunicación.
Timidez.
Mal desarrollo motriz Agresividad.
Opción Frecuencia Porcentaje Problemas de aprendizaje 4 19%
Mala comunicación 10 48%
Timidez 4 19%
Mal desarrollo motriz 0 0%
Agresividad 3 14%
Total 21 100%
Gráfico 5. Cuál de los problemas planteados provoca el frenillo marque Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis. 19% 48% 19% 0% 14% 1 2 3 4 5
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Al realizar la encuesta dio a notar que los docentes creen que el frenillo afecta en un 14% los problemas de aprendizaje, dando que un 14 % de docentes creen que los niños y niñas llegan a ser agresivos. Con un 19% de docentes creen que la timidez también un gran factor que afecta en desarrollo del lenguaje, y como último punto con un 48% de las decentes creen que lo que más afecta en los niños y niñas con problema de frenillo es una mala comunicación.
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Tabla 11. ¿Conoce actividades que podría trabajar con los niños y niñas con problemas del lenguaje?
Opción Frecuencia Porcentaje
SI 3 30%
NO 7 70%
Total 10 100%
Gráfico 6. ¿Conoce actividades que podría trabajar con los niños y niñas con problemas del lenguaje?
Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis:
En esta pregunta se quiso averiguar si las docentes de la Escuela conocen actividades para poder trabajar con niños y niñas con problemas de lenguaje. Lo que nos da que un 30% de las docentes conocen actividades, por lo tanto un 70 % no lo sabe.
PREGUNTA 7
30%
70%
INCIDENCIA DEL FRENILLO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA DIEGO ABAD DE CEPEDA DEL AÑO LECTIVO 2014- 2015.
Tabla 12.¿ Le gustaría aprender actividades que se pueda aplicar con los niños y niñas con problemas de frenillo?
Opción Frecuencia Porcentje
SI 10 100%
NO 0 0%
Total 10 100%
Gráfico 7. Le gustaría aprender actividades que se pueda aplicar con los niños y niñas con problemas de frenillo.
Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis
Esta pregunta fue realizada para saber el interés de las docentes por querer aprender sobre las actividades que se pueden realizar con los niños y niñas con problema de renillo. Lo que nos da que un 100% están interesados por aprender sobre las actividades. PREGUNTA 8 100% 0%
GRÁFICO N°7
1 2INCIDENCIA DEL FRENILLO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA DIEGO ABAD DE CEPEDA DEL AÑO LECTIVO 2014- 2015.
Tabla 13. ¿Ha estimulado el lenguaje en niños o niñas con problemas de frenillo?
Opción Frecuencia Porcentaje
SI 1 10%
NO 9 90%
Total 10 100%
Gráfico 8 ¿Ha estimulado el lenguaje en niños o niñas con problemas de frenillo?
Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis:
En esta pregunta se pretende averiguar si las docentes de la Escuela han estimulado a niños y niñas con problemas de frenillo. Por lo tanto un 10 % respondió que sí sabe cómo estimular a un niño con problema de frenillo, dejando a un 90% de las docentes no sabe cómo estimular el lenguaje en los niños y niñas con problema de frenillo.
PREGUNTA 9
10%
90% 1 2
INCIDENCIA DEL FRENILLO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA DIEGO ABAD DE CEPEDA DEL AÑO LECTIVO 2014- 2015.
Tabla 14. ¿Cree usted que los niños y niñas con frenillo podrían tener problemas cognitivos?
Opción Frecuencia Porcentaje
SI 6 60%
NO 4 40%
Total 10 100%
Gráfico 9. Cree usted que los niños y niñas con frenillo podrían tener problemas cognitivos.
Elaborado por: Katherine Chamorro.
Fuente: Escuela Diego Abad de Cepeda.
Análisis.
La siguiente pregunta fue formulada para averiguar si las docentes creen que los niños y niñas con frenillo tendrían problemas cognitivos, lo que nos da que un 60% de docentes no cree que el frenillo provoca problemas cognitivos, dando un 40% creen que si creen que el frenillo afecta en la parte cognitiva de los niños y niñas.
PREGUNTA 10
60% 40%
INCIDENCIA DEL FRENILLO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA DIEGO ABAD DE CEPEDA DEL AÑO LECTIVO 2014- 2015.
Tabla 15.¿ Cree que influye en la sociedad el problema de frenillos en los niños y niñas?
Opción Frecuencia Porcentaje
SI 7 705
NO 3 30%
Total 10 100%
Gráfico 10. Cree que influye en la sociedad el problema de frenillos en los niños y niñas.
Elaborado por: Katherine Chamorro. Análisis.
En la siguiente pregunta se pudo saber que la mayoría de las docentes si creen que el frenillo influye en la sociedad ya que no puede comunicarse como es debido. Con un 70% de docentes dijeron que si afecta el frenillo en la sociedad mientras que un 30 % dijo que no afecta el frenillo en la sociedad.
70% 30%
INCIDENCIA DEL FRENILLO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA DIEGO ABAD DE CEPEDA DEL AÑO LECTIVO 2014- 2015.
5.03 FORMULACIÓN DEL PROCESO DE APLICACIÓN DE LA