Basándose en el MCERL, para esta rúbrica fueron seleccionados los siguientes criteritos de evaluación:
Interpretación y alcance, con peso de 4 puntos. 1. Corrección, con peso de 4 puntos
2. Fluidez y Coherencia, con peso de 1 punto. 3. Pronunciación y Entonación, con peso de 1 punto.
Algunos criterios son relacionados entre sí, por lo tanto, fueron fusionados. Los pesos fueron distribuidos al criterio del autor del presente proyecto y se fundamentan en que en los primeros niveles la interpretación, alcance y la corrección tiene más importancia, por lo que se trata de un repertorio de vocabulario y estructuras memorístico. Por otro lado, la fluidez, coherencia, pronunciación y entonación en el nivel A2 aún se encuentran en el proceso básico del aprendizaje. Por eso no se justificaría poner mucho peso en estos criterios. Cada criterio contiene descriptores en escala de cinco para lograr más precisión. En la Figura 3.2-1, está presentada la Rúbrica Base para Monólogo.
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Figura 3.2-1: Rúbrica base para Monólogo
59 En la Figura 3.2-2 se pude ver la traducción de la rúbrica a alemán:
Figura 3.2-2: Rúbrica base para Monólogo traducción a alemán
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En la columna Criterios están enlistados los criterios de evaluación. En las columnas Peso se encuentran las columnas de los pesos en la escala de 5 niveles con sus respectivos descriptores. La columna Puntos contiene los resultados de cada criterio que se reflejan en una fórmula y dan el resultado final. Aclaremos que se entiende en cada uno de estos criterios.
Bajo la Realización se entiende la interpretación de la tarea dentro del contexto de cierto tema sin disgregar. La formulación de la tarea se acompaña con los puntos guías o preguntas centrales para concretar la interpretación. Además, se toma en cuenta la selección del vocabulario y de las frases correspondientes y apropiadas para la situación de la tarea, suficientes para interpretarla, lo que el MCERL denomina como Alcance (Consejo de Europa, 2002, págs. 32-33).
La primera columna de criterios tiene peso de 4 puntos. Es decir la tarea está realizada completamente. En cuanto al contenido, todos los puntos guías fueron tomados en cuenta. En cuanto a selección de palabras y la expresión, son apropiadas para el tema y la situación de la tarea y corresponden al nivel A2.
La segunda columna tiene peso de 3 puntos y significa que la tarea está mayormente realizada y/o la selección de palabras y la expresión son mayormente apropiadas. Por ejemplo, puede ser que un punto guía no había sido tomado en cuenta. En cuanto a la selección de palabras y la expresión, puede haber una leve confusión entre una situación formal e informal, entre tratar de usted y tutear, una leve falta de vocabulario o uso de alguna palabra del idioma natal o de otros idiomas.
El tercer cuadrante tiene peso de 2 puntos: la tarea está realizada parcialmente y/o la selección de palabras y la expresión son parcialmente apropiadas. Por ejemplo, puede ser, que solo la mitad de los puntos guías fue tomada en cuenta o se presenta una mayor confusión entre una situación formal e informal, entre tratar de usted y tutear, falta del vocabulario, uso de palabras del idioma natal o de otros idiomas.
La cuarta columna de criterios tiene peso de 1 punto: la tarea está apenas realizada y/o la selección de palabras y la expresión no son apropiados. Eso podría significar, que los puntos guías no fueron tomados en cuenta o solo apenas, que la selección de las palabras y la expresión no sean adecuadas para el tipo de la situación y que se presentaran una escasez del vocabulario y uso frecuente del idioma natal o de otros idiomas.
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La quinta columna de criterios tiene peso de 0 puntos: la tarea no está realizada según como fue planteada, es decir, está mal interpretada.
Con la Corrección se toma en cuenta el uso de la gramática, es decir morfología y sintaxis. La primera columna de criterios tiene peso de 4 puntos: no se presentan errores gramaticales o solamente aislados.
La segunda columna de criterios tiene peso de 3 puntos: pocos errores, el mensaje todavía es comprensible.
La tercera columna de criterios tiene peso de 2 puntos: muchos errores, el mensaje es comprensible parcialmente.
La cuarta columna de criterios tiene peso de 1 punto: muchos errores, el mensaje es apenas comprensible.
La quinta columna de criterios tiene peso de 0 puntos: los errores gramaticales destruyen el sentido del mensaje.
Los criterios la Pronunciación y la Entonación abracan lo que es el aspecto fonético: acento prosódico, diferentes sonidos y entonación
La primera columna de criterios tiene peso de 1 punto: el mensaje es comprensible en su totalidad.
La segunda columna de criterios tiene peso de 0,75 puntos: el mensaje es muy comprensible.
La tercera columna de criterios tiene peso de 0,5 puntos: el mensaje es medianamente comprensible.
La cuarta columna de criterios tiene peso de 0,25 puntos: el mensaje es aún comprensible, se presentan a menudo irregularidades.
La quinta columna de criterios tiene peso de 0, puntos: el mensaje es incomprensible. La Fluidez es la capacidad de expresarse con soltura, seleccionando y relacionando palabras sin muchas interrupciones, reformulaciones y pausas largas. La Coherencia es la capacidad de interconectar las ideas de las oraciones.
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La primera columna de criterios tiene peso de 1 punto: no se presentan pausas, trabas, reformulaciones, nuevos comienzos; las ideas están relacionadas coherentemente.
La segunda columna de criterios tiene peso de 0,75 puntos: se presentan pocas pausas, trabas, reformulaciones, nuevos comienzos; las ideas están relacionadas coherentemente. La tercera columna de criterios tiene peso de 0,5 puntos: se presentan pausas largas, trabas, reformulaciones, nuevos comienzos dificultan la comprensión del mensaje parcialmente; las ideas no siempre están relacionadas coherentemente.
La cuarta columna de criterios tiene peso de 0,25 puntos: la manera de hablar entrecortado dificulta la comprensión del mensaje.
La quinta columna de criterios tiene peso de 0, puntos: el habla es fragmentaria; la comprensión es imposible.