Para poder contrastar las hipótesis planteadas se siguió una de las premisas de diseño de investigación que establecen King, Keohane y Verba
una teoría hay que recoger datos acerca de la mayor cantidad posible de consecuencias observables. Por ello las técnicas utilizadas para la obtención de información son diversas incluyen elementos cuantitativos como cualitativos: la estrategia requirió la integración de ambos tipos de datos.
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. representa de manera simplificada las hipótesis planteadas para el presente trabajo. La figura sólo ilustra la relación de las variables tal y como se establecen en las hipótesis, ecordar que en el marco teórico y en el modelo analítico se ha planteado la interacción dialéctica entre algunas variables y no una relación lineal como se expresa en el
Representación lineal de las Hipótesis de trabajo.7
Fuente: Elaboración propia.
e instrumentos utilizados.
Para poder contrastar las hipótesis planteadas se siguió una de las premisas de diseño de investigación que establecen King, Keohane y Verba (2000) al afirmar que para evaluar mejor una teoría hay que recoger datos acerca de la mayor cantidad posible de consecuencias observables. Por ello las técnicas utilizadas para la obtención de información son diversas incluyen elementos cuantitativos como cualitativos: la estrategia requirió la integración de ambos
. representa de manera simplificada las hipótesis planteadas para el presente tal y como se establecen en las hipótesis, se ha planteado la interacción dialéctica entre algunas variables y no una relación lineal como se expresa en el
Para poder contrastar las hipótesis planteadas se siguió una de las premisas de diseño de al afirmar que para evaluar mejor una teoría hay que recoger datos acerca de la mayor cantidad posible de consecuencias observables. Por ello las técnicas utilizadas para la obtención de información son diversas e incluyen elementos cuantitativos como cualitativos: la estrategia requirió la integración de ambos
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La operacionalización de las DC se realizó siguiendo los conceptos y preguntas establecidas en el apartado 3.1.3.4. de la presente tesis. En la presentación de resultados se especifican otras variables que pudieron operacionalizarse y los indicadores específicos que expresan sus cambios.
En cuanto a fuentes de información utilizadas están primero las documentales que incluyeron reportes e informes, manuales, artículos, actas, minutas, presentaciones oficiales, etc. estos elementos ayudaron a conformar el marco contextual y los procedimientos de operación del sistema de RCP.
En segundo lugar se utilizaron datos de tipo secundario, es decir, se procesó información proveniente de bases de datos y de registros administrativos de las instituciones involucradas en el sistema de RCP y encuestas realizadas por otros Organismos públicos y Universidades. Se seleccionaron las bases y registros de acuerdo con la información contenida bajo el criterio de que fuera similar a la requerida en este trabajo. Las bases de datos las proporcionaron las fuentes primarias bajo solicitud personal o formal del autor.
Las bases de datos utilizadas fueron:
- Bases de datos de obras del Programa 3x1 de 1999 a 2007 proporcionadas por la Secretaria de Planeación y Desarrollo Regional del Estado. Fueron comparadas con las proporcionadas por la Secretaria de Desarrollo Social federal a partir de 2004. - Base de datos nacional de la “Encuesta de evaluación de la contraloría social del
programa 3x1 para migrantes” del año 2006 realizada por la Secretaría de la Función Pública federal.
- Base de datos de la encuesta realizada en 2005 por el Instituto Tecnológico Autónomo de México y la Universidad Autónoma de Zacatecas para evaluar el Programa 3x1 a nivel nacional.
- Base de datos de resultados globales de las encuestas aplicadas para la evaluación específica de Monitoreo de obra pública para programas de la SEDESOL. Evaluación realizada en 2009 por la Universidad Autónoma Metropolitana.
Se realizaron únicamente análisis descriptivos de los datos tanto univariados como con cruces entre variables.
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En tercer lugar se realizaron 13 entrevistas (no estructuradas y semiestructuradas) a actores considerados clave para la comprensión del proceso de desarrollo del Programa 3x1 y en especial para el desarrollo del Sistema de RCP. La lista de entrevistados se encuentra al final de la bibliografía e incluye: 2 líderes migrantes a nivel estatal, 4 lideres migrantes de otros Estados de la República, 2 presidentes municipales, 3 funcionarios públicos estatales y 2 municipales). El guión de la entrevista semiestructurada a los líderes migrantes se presenta en el Anexo 4. Asimismo se dialogó directamente con académicos expertos en el programa.
Por último se realizó un esfuerzo de síntesis para presentar la información concluyente de la manera más adecuada.
Los resultados se presentan de la siguiente manera:
a) El capítulo cuarto se dedica a contextualizar el caso de estudio con el ánimo de comprender las raíces estructurales que conforman el programa y su Sistema de RCP. La contextualización parte de un corte macro social que incluye los cambios en las estructuras económicas y políticas sufridas desde 1983 para luego pasar a la contextualización de la RCP en México. En ese mismo capítulo se analizan las condiciones económico-sociales del Estado de zacatecas que explican la existencia y desarrollo del programa 3x1 para migrantes.
b) En el capítulo quinto se identifican los elementos del sistema de RCP del programa 3x1 y el proceso de desarrollo histórico del programa 3x1, analizando las condiciones económicas y políticas en que se dan los cambios en la operación del programa.
c) El capitulo sexto evalúa los cambios ocurridos en el sistema de RCP y sus repercusiones en las DC y principios de operación.
d) Por último se presenta la evaluación de los impactos en otros aspectos del sistema RCP derivados del accionar de clubes y federaciones de migrantes. Destacan los efectos en el control social y el análisis de responsividad del programa. Esta evaluación permite la contrastación de las hipótesis de trabajo las cuales se presentan al final de ese capítulo.
Finalmente se establecen las conclusiones generales del trabajo.
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