Separation and Dissolution Techniques

1.1. Reducción de la pregunta 1. ¿Qué herramientas pedagógicas brindadas por el MED, utilizas para realizar tu planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Informantes Respuestas

Docente1. _{Hago uso de las Rutas de aprendizaje}

Docente 2. Las Rutas de aprendizaje me ayudan en la planificación curricular

Docente 3. _{Hago uso del Currículo Nacional de Educación Básica ( CNEB)}

1.2. Reducción de la pregunta 2. ¿Qué soporte bibliográfico te brinda el directivo para la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Informantes Respuestas

Docente 1. Bueno el directivo nunca nos brinda material bibliográfico que sirva de apoyo al trabajo pedagógico. Docente 2. El directivo no hace entrega de material bibliográfico que sirva de consulta.

Docente 3. _{Hasta el momento el director jamás me ha entregado algún material bibliográfico.}

1.3. Reducción de la pregunta 3 ¿Qué orientaciones la ha brindado el directivo para ejecutar la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Informantes Respuestas

Docente 1. Solo una vez me orientó de cómo trabajar procesos pedagógicos y didácticos en las sesiones. Docente 2. La orientación se basó en el desarrollo de procesos pedagógicos y didácticos.

Docente 3. Me orientó en el desarrollo de procesos pedagógicos y los procesos didácticos

1.4. Reducción de la pregunta 4. ¿Qué tipo de asesoría brinda el directivo en referencia a la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Informantes Respuestas

Docente 1. El directivo muy pocas veces me ha brindado asesoría.

Docente 2. En mi caso, nunca he recibido asesoría por parte del directivo

Docente 3. No he recibido asesoría individualizada, en las reuniones se han hablado temas generales

1.5. Reducción de la pregunta 5 ¿Qué sabe usted de las comunidades profesionales de aprendizaje?

Informantes Respuestas

Docente 1. Bueno , no se de lo que se trata esta temática.

Docente 2. Creo que es una reunión de trabajo.

Docente 3. Son talleres que programa el directivo.

1.6. Reducción de la pregunta 6 ¿Con qué frecuencia el directivo promueve las comunidades profesionales de aprendizaje?

Informantes Respuestas

Docente 1. Nunca se ha promovido.

Docente 2. Jamás se ha trabajado

Docente 3. El directivo y nosotros jamás hemos trabajado en Comunidades de aprendizaje.

1.7. Reducción de la pregunta 7 ¿Qué estrategias realiza el directivo para promover la buena convivencia institucional?

Informantes Respuestas

Docente1 Trabajamos en asambleas que programa el directivo y el protagonismo está en el padre de familia.

Docente 2. Siempre trabajamos las asambleas con participación del padre de familia.

Docente 3 Siempre priman las asambleas y convocamos a los padres de familia.

1..8. Reducción de la pregunta 8 ¿Cómo promueve usted las normas de convivencia desde la planificación curricular?

Informantes Respuestas

Docente1 Lo ejecuto después de dar a conocer el propósito de la sesión.

Docente 2. Cuando culminó de dar a conocer el propósito , inmediatamente recuerdo las normas de convivencia

2. SEGUNDO PASO: Comparación, relación y clasificación de categorías.

2.1. Pregunta N° 1 ¿Qué herramientas pedagógicas brindadas por el MED, utilizas para realizar tu planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Respuesta de los

docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1. Herramientas de planificación curricular

Planificación, ejecución y evaluación curricular Docente 2.

Docente 3

2.2. Pregunta N° 2: ¿Qué soporte bibliográfico te brinda el directivo para la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Respuesta de los docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1. Procesos pedagógicos

Planificación, ejecución y evaluación curricular Docente 2

Docente 3

2.3. Pregunta N° 3: ¿Qué orientaciones la ha brindado el directivo para ejecutar la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Respuesta de los docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1.

Procesos didácticos Planificación, ejecución y evaluación curricular

Docente 2. Docente 3

2.4. Pregunta N° 4: ¿Qué tipo de asesoría brinda el directivo en referencia a la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

Respuesta de los docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1. _{Diversificación curricular Planificación curricular}

Docente 2. Docente 3.

2.5. Pregunta N° 5 ¿Qué sabe usted de las comunidades profesionales de aprendizaje??

Respuesta de los docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1. _{Trabajo colegiado Planificación curricular}

Docente 2. Docente 3.

2.6. Pregunta N° 6 ¿Con qué frecuencia el directivo promueve las comunidades profesionales de aprendizaje?

Respuesta de los docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1. Comunidades profesionales de

aprendizaje Planificación curricular Docente 2

Docente 3.

2.7 PreguntaN°7¿Qué otra estrategia conoce usted que ayuda a mejorar la convivencia escolar entre actores educativos?

Respuesta de los docentes

Sub categorías Categorías

Docente 1.

Ausencia de trabajo colegiado Estrategias para la convivencia escolar Docente 2.

Docente 3.

2.8. Pregunta N° 8 ¿Qué otra estrategia conoce usted que ayudan a mejorar la convivencia escolar entre los

actores educativos?

Respuesta de los docentes

Docente 1.

Relaciones interpersonales Estrategia para la convivencia escolar Docente 2.

Docente 3.

CUADRO DE CATEGORÍAS

3. TERCER PASO: Relación de categorías y sub categorías

ITEM 1. ¿Qué herramientas pedagógicas brindadas por el MED, utilizas para realizar tu planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para aulas multigrado?

SUBCATEGORIA CATEGORIA

Herramientas de planificación curricular Planificación, ejecución y evaluación curricular

ITEM 2. ¿Qué soporte bibliográfico te brinda el directivo para la planificación y ejecución de las sesiones de