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METODOLOGÍA

La presente metodología ha sido dividida de acuerdo a cada objetivo, y se la ha estructurado de la siguiente manera:

6.1 Metodología para el primero objetivo:

Elaborar el diagnóstico socioeconómico de las poblaciones ubicadas en la zona de influencia de la Reserva Ecológica Militar Arenillas.

La elaboración del diagnóstico socioeconómico se la realiza con el fin de establecer las condiciones en que se encuentran los poblados ubicados en la zona de influencia. La presente investigación consta de dos fases. Con la primera se recopiló información bibliográfica obtenida en trabajos anteriores en las comunidades de estudio. En esta fase se utilizaron estudios realizados anteriormente por la Fundación Ecológica Arcoíris, la Brigada de Infantería de El Oro, y los planes de desarrollo cantonales de Arenillas y Huaquillas.

De esta manera se logró identificar algunos vacíos de información, en lo que respecta a la parte socioeconómica de algunos poblados. Técnicos de la Fundación Ecológica Arcoíris un año atrás realizaron un estudio social de dos parroquias del cantón Arenillas, de las cuatro que se encuentran en influencia directa con la reserva. Para lograr obtener los puntos de presión, es necesario realizar una investigación más detallada, a nivel de poblados, y no de parroquias. Es por tal razón que fue de suma importancia la ejecución del presente estudio.

Para la definición de la línea base de la zona de estudio, se analizaron los componentes socioeconómicos de las comunidades en la zona de influencia. Se utilizó información secundaria a nivel de parroquias.

En la parte socioeconómica se analizó:

• Ubicación Política y Geográfica

42 • Servicios Básicos y Calidad de Vida

• Aspectos Económicos (actividades productivas, uso de recursos) • Presencia Institucional

Toda esta información se la obtuvo por medio de la aplicación de las herramientas del Diagnóstico Rural Participativo (DRP) Como se detalla en los siguientes puntos.

6.1.1. Caracterización socioeconómica de la REMA

Esta parte de la investigación fue basada, en su mayoría, en la obtención de información primaria de todas las comunidades. A nivel de parroquias se utilizó información obtenida por la Fundación Ecológica Arcoíris en un estudio realizado por Eguiguren et. al. (2007). Para sustentar esta información también se utilizó herramientas como el SIISE (Sistema integrados de Indicadores Sociales del Ecuador), y el plan de desarrollo cantonal de Arenillas.

6.1.1.1. Recorridos preliminares

Se empezó con la realización de recorridos en los alrededores de la reserva para identificar el número de comunidades que se tomarán en cuenta en la presente investigación.

6.1.1.2 Identificación de los poblados donde se aplicará el Diagnóstico Rural Participativo (DRP)

El DRP se aplicó a un grupo representativo de cada comunidad, que se encuentra en la zona de influencia de la reserva. Para la selección de los poblados donde se aplicó de DRP se tomó en cuenta los siguientes criterios:

• Los poblados deben tener relación directa con la reserva para así determinar la realidad socioeconómica y de recursos del sector.

• Las localidades donde se desarrolle el DRP tiene que contar con un número de personas que puedan asistir a los talleres y servir como muestra de la realidad de la comunidad.

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6.1.1.3. Contacto con líderes y/o autoridades locales

Luego de definir los poblados a aplicar el DRP y conocer de manera general las características socioeconómicas y culturales de estas poblaciones (a partir de la revisión de fuentes secundarias), se hizo el contacto con los/as lideres y/o autoridades locales. Este contacto tuvo el propósito de presentar de manera general los objetivos de la realización del taller, el personal que va a intervenir, y la metodología a utilizar.

El contacto de autoridades locales y comunitarias se lo hizo para facilitar la convocatoria de la población al taller con una información clara y precisa de los contenidos del trabajo, así como, el establecimiento de fechas y horarios en los que la gente pueda asistir al taller, de tal forma que no se interrumpa actividades comunitarias o cotidianas.

6.1.1.4. Aplicación de encuestas

En la siguiente visita a las comunidades se tomó contacto con los dirigentes de las mismas, profesores y rectores de escuelas y colegios, y personal encargado de los centro de salud. A los cuales se les aplicó una encuesta (anexo 1,2 y 3).

En la encuesta elaborada para dirigentes, se analizó datos generales de la comunidad, tales como infraestructura, servicios básicos, organización social, actividades productivas, influencia de los habitantes con la REMA, etc. en la encuesta diseñada para rectores y docentes de las unidades de educativas, se buscaba obtener información general, sobre número de estudiantes y docentes, servicios con que cuenta la unidad, cantidad de materias enfocadas a la protección del medio ambiente, etc. y en las encuestas elaborada para los centros de salud se analizaba las enfermedades más comunes en la población, servicios con los que cuenta el centro, disposición final de los desechos, entre otros.

Se aplicó un total de 3 encuestas por comunidad, una a directores o profesores, otra a dirigentes de la comunidad, y la última a los centros de salud. Esta última sirvió de base para validar la información obtenida de los talleres,

44 En los poblados en los que no contaban con centros de salud, se aplicó la encuesta a algún dirigente de la comunidad tomando en cuenta solamente las preguntas que estos podían responder.

6.1.1.5. Sistematización de la información obtenida en las encuestas

Luego de culminadas las encuestas se procedió a la sistematización de la información obtenida, se organizó las comunidades en los talleres y se decidió la metodología a aplicar.

6.1.1.6. Organización de comunidades para los talleres

Una vez analizada la información, se organizó los talleres, tomando en cuenta la parroquia a la que pertenecen (porque no es adecuado realizar un taller con comunidades de distintos parroquias, ya que la información variaría), tamaño de la población (al unir varias comunidades de gran tamaño, se hace difícil el manejo de la gente en el desarrollo del taller), y la actividad a la que se dedican (esto influye únicamente en la parroquia de Arenillas, las comunidades de La Cuca, que es un sector netamente arrocero, y la comunidad de La Pitahaya, que es un puerto donde la población basa su economía en la recolección de productos marinos).

Se agruparon las comunidades en seis talleres organizados de la siguiente manera: Cuadro 4: Agrupación de comunidades para los talleres