Solution

Los profesores antes de iniciar el año lectivo realizan las planificaciones, adecuan las aulas y dentro de las planificaciones programan reuniones periódicas con los padres de familia.

Durante las reuniones que se realizan con los padres de familia se intenta conversar sobre el rendimiento de los niños en la escuela, se habla sobre el comportamiento, los problemas de casa, etc.

Los beneficios que se obtienen en este tipo de reuniones son múltiples, ya que con las mismas se puede ir apoyando a las familias por intermedio del DOBE, siempre y cuando sea una unidad educativa.

3.2.7.1 La orientación familiar

Los cambios que ha ido experimentando la familia han hecho que se realicen estudios para saber qué es lo que le pasa a la familia actual.

La Psicología ha jugado un rol importante dentro de la formación y ha tratado de apoyar a la familia a través de las terapias familiares, las cuales, permiten que la misma pueda superar aquellas dificultades que se presentan en el ámbito de esta ola tecnológica. La Orientación Familiar, podemos considerarla como una disciplina que es nueva y que intenta ser un apoyo real para todos los miembros de la familia en todos sus tipos.

Muchos padres se preguntan ¿Cuán importante es la orientación familiar? La orientación familiar es tan importante, ya que los padres de la actualidad necesitan de una u otra manera orientaciones para que realicen su papel de padre o de madre. Los psicólogos en sus terapias sugieren que se realicen actividades con los hijos para que de esta manera la relación padre hijo sea buena.

Una de las actividades que sugieren los psicólogos es realizar deporte con los hijos, aceptar las discusiones o sus ideas, sus sugerencias, los padres deben tener un diálogo ameno, los padres deben exponer los valores positivos que poseen con el fin de que los hijos vayan imitándolos, los padres deben dar esa seguridad a sus hijos.

Puedo decir que hoy en día la orientación familiar es uno de los grandes pilares que ayudan a la formación integral de los estudiantes en nuestro país.

3.2.7.2 La orientación a los padres

Cuando se habla de orientación de los padres podemos distinguir dos grandes enfoques. En el primero se prioriza el núcleo familiar individualizado, mientras el segundo se interesa más por los principales entornos que inciden en el desarrollo de los alumnos en el hogar, escuela, en la comunidad.

En el primer enfoque se prioriza el núcleo familiar, tiene como finalidad dotar a los padres de nociones psicopedagógicas (escuela para padres), desarrollar sus capacidades educativas y mejorar los métodos de interacción con los hijos y el dominio de conocimientos y desarrollo de habilidades como padres en los ámbitos interpersonales e intrafamiliares.

En el segundo enfoque se centra más en el contexto. No se trataría tanto de actuar sobre los desajustes o conflictos, como de mejorar las condiciones escolares, familiares y sociales que generan la inadaptación, de tal manera que se facilite al máximo el desarrollo personal y social de sus hijos al tiempo que se favorece la acción conjunta de los responsables educativos.

3.2.7.3 Formación e intervención

Para formar e intervenir a una familia con problemas ya sea de índole psicopatológica o de desintegración familiar, o de familias con varios hijos, lo primordial es ayudarle a que busque, configure su identidad familiar y personal.

Esto siempre buscarlo dentro del contexto familiar. Hay veces que este proceso no puede llevarse a cabo, por ejemplo cuando existe un hermano discapacitado y toda la atención de la familia recae sobre ese hermano. También en las familias monoparentales donde no existe un modelo de imitación. Habiendo modelos también el hijo puede que rechace ser como alguno de los dos, rechace a uno o a los dos. También en familias demasiado cohesionadas o rígidas. El niño que se sabe que es adoptado y rechaza también a sus padres como modelos.

Si el niño consigue forjar su identidad va a poder contestar a preguntas como: ¿quién es?, ¿qué busca?, ¿qué quiere?, ¿de qué es capaz?, ahí los padres lo único que deben hacer es motivarlo e impulsarle al positivismo de lo que es la vida en familia y la familia dentro de la sociedad.

Es primordial que la familia establezca límites para equilibrar el uso de la libertad del niño. Explicar que hay que tener normas, pautas que guíen el camino del mismo y que ejercer la autoridad no significa nunca cuartar la libertad. Esto le sirve para entrenar su propio autocontrol, que la orientación no se convierta en un recetario mágico, ni monótono para solucionar problemas. Cada uno tiene su mundo y sus problemas.

Para evaluar a la familia debemos tener en cuenta que muchas veces no son los hijos el centro del problema sino que más bien a veces son los padres los que no funcionan, o la familia que está a cargo de esos niños. Para ello debemos tomar en cuenta dos pautas importantes a la hora de intervenir:

Que sepamos detectar si es la propia familia que no sabe ayudar al adolescente

Que tengamos siempre en cuenta la opinión del adolescente. Tampoco ir a lado contrario. Que el adolescente decida, el piensa y opina.

Y lo más importante debemos hacernos la siguiente pregunta: ¿Cómo intervenir?

Lo más importante sería empezar por trabajar el autocontrol, tenemos que hacerle ver la realidad tal y como es.

Ayudar a la familia a expresar sus sentimientos, que se desahogue, hacerle ver la realidad, convertir la idea irracional en racional. Se le llama reestructuración cognitiva del niño y la familia.

Al niño se debe enseñar a evitar comparaciones y a trabajar la autoestima. Nos centraremos en todo lo que le causa inseguridad, desconfianza o tristeza. Le enseñaremos técnicas de relajación y autocontrol

Fomentar la confianza y comunicación con su familia o referentes familiares