Existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias de las asignaturas del área de formación general de la Escuela Profesional de
Educación Secundaria de la UNA Puno en el 2016
Existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias de las asignaturas del área básica de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno en el 2016
Existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias de las asignaturas del área de investigación de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno en el 2016
Existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias de las asignaturas del área especializada de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno en el 2016
Existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias de las asignaturas del área pre profesional de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno en el 2016
Existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias de las asignaturas del área complementaria de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno en el 2016
3.2. Variables
Las variables de estudio de la presente investigación son:
El perfil del egresado de la escuela profesional de educación secundaria de la UNA-Puno
Competencias de las asignaturas del plan de estudios 3.3. Operacionalización de variables
Tabla 1
Tabla de operacionalización de variables
Variables Dimensión Indicador Escala de
valoración Variable 1
El perfil del egresado
Área de formación general
- Estructura una visión integral e histórica de diferentes contextos, explicando los fenómenos socioculturales, económicos, políticos, científicos y
tecnológicos, practicando valores a partir del análisis y la
internalización de los mismos.
Excelente. Bueno. Regular. Deficiente Área de formación básica
- Asume una posición reflexiva respecto de la educación para un desempeño ético y creativo. - Posee conocimientos acerca del proceso de la administración para gerencias las instituciones educativas.
- Resuelve situaciones problemáticas del proceso de enseñanza- aprendizaje de los educandos, para optimizar el servicio educativo.
- Posee conocimientos acerca de teorías pedagógicas,
psicopedagógicas y tecnológicas para ser aplicados al desarrollo social y cultural.
Área
especializada
- Posee y aplica conocimientos actualizados de lengua, literatura, psicología y Filosofía.
la enseñanza de lengua, literatura, psicología y Filosofía.
- Posee conocimientos actualizados en el contexto de las ciencias sociales para una sólida formación humanística y orientada al
desarrollo de la sociedad.
- Conoce su historia regional para promover su identidad cultural. Maneja estrategias didácticas de las ciencias sociales de acuerdo a su naturaleza de su profesión. - Conoce e interpreta los
fundamentos de las matemáticas y sus aplicaciones, considerando las nuevas orientaciones de la
educación matemática. - Conoce e interpreta los
fundamentos de la computación e informática y las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Conduce procesos de enseñanza- aprendizaje de la matemática, computación e informática utilizando estrategias
metodológicas, recursos didácticos y el proceso de la evaluación del aprendizaje.
- Promueve y realiza
investigaciones en educación matemática, computación e informática para innovar permanentemente el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Posee conocimientos actualizados y de aplicación indispensable en su especialidad de acuerdo a la Escuela Profesional y especialidad a la que pertenece.
- Maneja estrategias didácticas de acuerdo a la naturaleza de su profesión y especialidad. Área de
investigación
- Realiza investigación científica proponiendo alternativas
innovadoras de solución a la problemática educativa local, regional y nacional demostrando una actitud ética y científica. Área de prácticas
pre profesionales
- Planifica, implementa, ejecuta y evalúa procesos y proyectos educativos con creatividad y
pertinencia a su referente cultural (sociopolítico, lingüístico, tecnológico y científico) y
ambiental; para mejorar la calidad de los aprendizajes en las
instituciones educativas y de su contexto; practicando y
promoviendo valores que propicien la convivencia social con una actitud de comunicación empática e intercultural asumiendo propuestas de cambio en el desarrollo de la sociedad.
Área
complementaria
- Participa y promueve actividades físico deportivas en la formación integral para mejorar la calidad de vida.
- Demuestra creatividad en actividades académicas y socioculturales aplicando conocimientos artísticos en las diferentes manifestaciones. - Organiza, ejecuta y evalúa actividades de proyección social Variable 2 Competencias de las asignaturas Área de formación general - Competencias de las 60 asignaturas distribuidos en las 6 áreas de formación - Adecuada - Poco adecuada - Inadecuado Área de formación básica Área de formación especializada Área de investigación Área de prácticas pre profesionales Área de formación complementaria
Capitulo IV
Metodología
4.1. Enfoque de la investigaciónSegún la metodología de estudio, aplicación de instrumentos la presente
investigación y la naturaleza del mismo la presente investigación corresponde al enfoque cuantitativo.
Según Hernández (2014).
El enfoque fue Cuantitativo que representa, como un conjunto de procesos, que es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar” o eludir pasos. El orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se traza un plan para
probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se extrae una serie de
conclusiones (p. 4)