Las responsabilidades sociales, y las expectativas hacia las instituciones educativas son altas: miramos ahora a la educación no sólo para educar a nuestros niños y jóvenes, sino como vías potencialmente claves para reducir la pobreza, construir un camino hacia la paz y alcanzar el desarrollo sostenible. El objetivo de un enfoque basado en los derechos humanos a la educación es asegurar que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad, que se respete y promueva su derecho a un desarrollo digno y óptimo.
El logro de este objetivo es, sin embargo, enormemente complejo. El derecho a la educación abarca no sólo el acceso a la oferta educativa, sino también la obligación de eliminar la discrim- inación en todos los niveles del sistema educativo, así como a establecer estándares mínimos y mejorar la calidad en la educación. La educación es necesaria para alcanzar cualquier otro derecho civil, político, económico o social.
En la era digital, la educación para todos ha adquirido un nuevo significado. El Internet ha abierto el camino para una verdadera revolución cultural, social, económica, científica, en el que las personas -y en particular los académicos y científicos- comparten sus materiales digitales en línea, de forma libre y gratuita. De manera que otras personas pueden descubrir, escoger, com- partir, mezclar, y adaptar éstos a sus propios propósitos. Este espíritu de trabajo colaborativo permite que la educación, especialmente la educación superior, se abra a un público más amplio. En este contexto de acceso abierto, son claves los gobiernos que están comprometidos con la propuesta de que los ciudadanos -el público en general, la industria, y la comunidad científica-
1La Web actual solamente permite el intercambio y enlazado a nivel de documentos. Mientras que la Web
merecen un acceso fácil y abierto a los resultados de investigación que ha sido financiada con los impuestos que han pagado (OECD 2007). Gobiernos en EE.UU. Reino Unido, Canadá y otros de Europa están comprometidos con esta visión de acceso abierto (Nicol, Caruso, and Archambault 2013). En (Lasthiotakis, Kretz, and Sá 2015) se hace una exploración comparativo de estrategias en políticas de investigación científica abierta en Canadá, los EE.UU2 y el Reino Unido3. La preservación digital y el acceso a los conjuntos de datos y materiales digitales académicos y científicos permite a los usuarios crear entornos innovadores, además, maximizar el impacto en la actividad académica, científica, empresarial, y mejorar el desarrollo económico y la creación de empleo y de las oportunidades de emprendimiento e innovación.
El desarrollo de una aproximación que apoye este objetivo, demanda la disponibilidad de un marco de trabajo que brinde la estructura de soporte esencial para implementar acciones que contribuyan con el derecho de acceso a la educación, el derecho a educación de calidad y el respeto por los derechos humanos en la educación. En un contexto como la Web, las iniciativas dirigidas a alcanzar Educación para Todos requiere un enfoque de mejorar la efectividad y la apertura de recursos educativos a escala global.
La integración de datos en la Web se refiere al proceso de combinar y agregar recursos de información que están disponibles en la Web. La Web en general, y el movimiento de OER en particular, inevitablemente deben evolucionar hacia un entorno global, abierto, interoperable, y colaborativo. Una vía para alcanzar esta objetivo es el enfoque de la Web Semántica (en inglés:
Semantic Web, SW) y las tecnologías de datos enlazados (Linked Data, LD). La SW pretende convertir la web actual, dominada por documentos no estructurados y semi-estructurados en una "red de datos", a través de la inclusión de contenido semántico en las páginas Web. La SW promueve el uso formatos datos comunes en la World Wide Web. La SW se desarrolla en un
2El memorándum de la Casa Blanca dirigido a los jefes de departamentos ejecutivos y agencias, sobreExpanding
Public Access to the Results of Federally Funded Research puede ser consultado enhttps://www.whitehouse. gov/sites/default/files/microsites/ostp/ostp_public_access_memo_2013.pdf; Así como la respuesta del Dr Holdrens a la petición de incrementar accesos a los resultados científicos de investigación financiada con fondos públicos, con el título deIncreasing Public Access to the Results of Scientific Research enhttps://petitions. whitehouse.gov/response/increasing-public-access-results-scientific-research
3El anuncio del gobierno de abrir la investigación financiada con fondos públicos, hecho en el 2012, se puede
consultar en: Governmenttoopenuppubliclyfundedresearch y el documento de política para ’Accessibility, sustainability, excellence: how to expand access to research publications’ Finch Group report: government response on open access en https://www.gov.uk/government/publications/letter-to-dame-janet-finch-on-the- government-response-to-the-finch-group-report-accessibility-sustainability-excellence-how-to-expand-access-to- research-publications
esfuerzo colaborativo, impulsado por elWorld Wide Web Consortium (W3C) , el organismo de normalización internacional de la Web.
La Web Semántica no es una Web separada de la Web actual, sino una extensión de esta Web. En la Web Semántica la información se expresa en formatos procesables por las máquinas y tiene significados bien definidos. Esto permite que tanto las personas como las máquinas trabajen cooperativamente. La visión de la Web Semántica está alineada con la visión original de la Web propuesta por Berners-Lee a finales de 1980, en el que el significado de la información tenía un rol clave, y la información se almacenaba en una base de datos global, distribuida, heterogénea y enlazada. La W3C define a la Web Semántica como una Web de Datos enlazados. A diferencia de la actual Web de documentos enlazados, una Web de datos enlazados permite describir modelos de datos, conceptos y propiedades que pueden ser conectadas, consultadas y combinadas en la Web, como si fueran parte de una base de datos global.
De la misma manera que la Web es un sistema global y distribuido de hipertexto, la Web Semántica pretende construir un sistema global deconocimiento distribuido y enlazado. El foco de la Web Semántica está en compartir y enlazar datos en lugar de documentos. Se trata de que las máquinas puedan procesar la información que está en la Web, interpretarla y enlazarla. Esto potencialmente puede ayudar a los seres humanos a encontrar la información de maneras más efectivas y eficientes. Además, se podría generar un entorno global en el que agentes de software puedan desarrollar tareas directamente sobre la información.
La principal contribución del enfoque de una Web de datos enlazados constituye la evolución de la Web actual hacia un espacio de información global, en el que es posible navegar a través de datos enlazados y estructurados en lugar de navegar a través de documentos como sucede en la actualidad. Alineado a esta visión, en este trabajo se argumenta que la evolución de la Web es un medio que permite soportar la interoperabilidad, accesibilidad y reusabilidad de OER5. Estas características tienen el potencial de contribuir a la sostenibilidad del movimiento abierto. Los movimientos de acceso abierto a la educación, pueden alcanzar un mayor potencial si se fundamentan en una infraestructura educativa, abierta e interoperable basada en la Web.
4ElWorld Wide Web Consortium(W3C) es un consorcio internacional que genera recomendaciones y están-
dares que aseguran el crecimiento de laWorld Wide Weba largo plazo, fue fundado en octubre de 1994 por Tim Berners-Lee. Sitio web:http://www.w3.org.