THE KNOWLEDGE ASSESSMENT METHODOLOGY (THE WORLD BANK)

2.3.1. Método Delphi

Delphi (Delfos, en español) fue el recinto del templo de Apolo en el que se encontraba el famoso oráculo de Delfos y al que acudían griegos de todas las clases sociales consultaban a los dioses, a través de su sacerdotisa, acerca de eventos futuros y de las decisiones que debían tomar. La sacerdotisa en trance emitía un consejo que era interpretado por los sacerdotes, expertos en interpretar el oráculo. La interpretación era entregada entonces al interesado, quien ahora podía tomar una decisión apoyada en la opinión de los expertos.

A mediados del siglo pasado, la RAND Corporation (institución militar estadounidense) desarrolló el método DELPHI con el propósito principalmente de analizar el potencial militar de la tecnología del futuro y los posibles problemas políticos y su resolución (Gordon.1994). Desde entonces, es utilizado en muchos campos para estructurar el procesamiento de comunicación grupal.

El método Delphi o también conocido como la técnica Delfos consiste en buscar o indagar para obtener, de forma sistemática, el consenso de un grupo de expertos de amplio conocimiento sobre una temática específica aunque su formación puede ser en diversos campos; de forma anónima realiza una construcción de conceptos respecto de la temática

consultada, el coordinador, que es el investigador es el único que conoce a los miembros del grupo de expertos, y es el responsable de sistematizar la información. Los expertos nunca se reunirán, el trabajo se hace a distancia y el coordinador se encarga de enviar a los participantes el análisis de la información colectada. Esta técnica se ha utilizado comúnmente con un propósito prospectivo con el objeto de predecir el funcionamiento de sistemas de temas complejos que pueden influir en la sociedad.

El hecho de consultar a un grupo de expertos en la temática garantiza la fiabilidad de la información, además la técnica evita los conflictos por liderazgo o diferencias de opinión entre expertos ampliando la libertad para opinar, comentar y proponer, aumentando la creatividad de los expertos y generando un compromiso por igual por parte de ellos (Ringer s.f.).

El coordinador de la investigación debe tener conocimiento sobre el tema y manejar la información de manera objetiva para evitar los sesgos, pues dada su complejidad requiere de suficiente tiempo y disposición para la sistematización de la información. Su función es compilar la información, sintetizar las respuestas, clasificar y categorizar por campos según sea el caso y los criterios elegidos en relación con los objetivos del trabajo.

Una vez realizado el proceso el coordinador redistribuye la información procesada con el propósito de que los expertos conozcan la opinión de los demás integrantes, pero sin conocer a quien corresponde los postulados sobre el tema.

En general la técnica Delfos se desarrolla a partir de los siguientes pasos:

1. Formación de un equipo para emprender y supervisar el proyecto. 2. Selección de unos o más expertos a participar en el ejercicio. 3. Desarrollo de la primera ronda de cuestionarios Delphi. 4. Probar el cuestionario con participantes de control.

5. Transmisión de los primeros cuestionarios a los miembros del panel. 6. Análisis de la primera ronda de respuestas.

7. Preparación de la segunda ronda preguntas.

9. Análisis de la segunda ronda de respuestas.

10.Volver al paso 7 hasta lograr estabilidad en los resultados. 11.Preparación de un informe por parte del equipo supervisor.

La técnica Delfos exige ser muy meticuloso en la elección de los expertos, los cuestionarios deben prepararse con detalle y ser probados para evitar la ambigüedad antes de ser enviados a los expertos, los estudios requieren una gran cantidad de tiempo inevitablemente, algunos participantes abandonarán durante el proceso (Gordon. 1994).

Gordon (1994) asegura que la mayor fortaleza de la técnica Delfos es su habilidad para explorar tranquila y objetivamente situaciones que requieren un juicio razonado, en contraste, su debilidad radica en que fácilmente se hacen preguntas que podrían realizarse con mejores técnicas. En resumen, la técnica Delfos es una técnica poderosa cuando se usa para buscar respuestas a las preguntas adecuadas. (p. 9).

2.3.2. Declaración de consenso de expertos con fines de evaluación e instrucción educativa respecto del pensamiento crítico

En los años ochenta se determinó en Estados Unidos que la educación había de estar centrada en la investigación, el aprendizaje y el pensamiento y para ello se promovió en el curriculum K12, (programa que abarca desde Kindergarten hasta grado 12 de educación básica, de seis años de educación primaria , cuatro años de la escuela de secundaria , y dos años de preparatoria), para dar tiempo suficiente para que dominar conceptos y desarrollar habilidades a lo largo de la vida de los estudiantes y preparar a los graduados para la educación terciaria en el desarrollo de competencias de nivel medio , el empleo y el emprendimiento.

Dentro de este contexto, se planteaba igualmente la importancia del desarrollo del pensamiento crítico y por ello se plantearon preguntas como: ¿Cuáles son exactamente esas habilidades y disposiciones que caracterizan el pensamiento crítico? ¿Cuáles son algunas

maneras eficaces de enseñar pensamiento crítico? ¿Y cómo puede se puede evaluar el pensamiento crítico?

La Asociación Filosófica Americana, a través de su Comisión de Pre-College de Filosofía, tomó gran interés en el pensamiento crítico y su impacto en la profesión. En diciembre de 1987 ese comité inició una investigación sistemática sobre el estado actual del pensamiento crítico y una evaluación del mismo, cuyo producto es conocido como “Pensamiento Crítico: Una Declaración de Consenso de Expertos con fines de Evaluación e Instrucción Educativa”. (The California Academia Press, Millbrae, CA, 1990). Esta investigación se desarrolló mediante la el Método Delphi o técnica Delfos descrita con anterioridad.

El grupo Delphi participó en seis rondas de preguntas que requerían respuestas bien pensadas y detalladas. Para evitar la influencia indebida que surge de la situación profesional de cualquier experto, cada ronda de preguntas fue iniciada por el director del proyecto y todas las respuestas se coordinan a través de esa persona. La participación en este proyecto de investigación no implica que una persona está de acuerdo con todas las conclusiones.

El producto de este proyecto de investigación, entre otros, es la clasificación y subclasificación de las destrezas y subdestrezas intelectuales esenciales del pensamiento crítico.