Conclusions and Recommendations
6. VIP Communication:
Periodo Tema Actividad
Agosto – Octubre Expresión Oral
• Atención e interpretación de mensajes • El tema, la situación y propósito de la
comunicación Lectura
• Direccionalidad de la lectura: izquierda – derecha, arriba-abajo
Escritura
• La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando
sentimientos, experiencias y conocimientos
1. Atención e interpretación de mensajes.
2. Propósito de la lectura, partes de la lectura
3. La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos. 6. Propósito de la lectura, partes
de la lectura Noviembre – Enero Expresión oral
• Claridad, secuencia de ideas y precisión en el mensaje
Lectura
• Espacio entre palabras y oraciones • Letras y sus marcas diacríticas:
mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, números y signos matemáticos
Escritura
• Composición de oraciones con
significado completo
• Composición de párrafos coherentes
• Características de los tipos de textos y las incluyan en los escritos que creen o transformen.
Reflexión sobre la lengua
• Oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas, imperativas
• Concordancia de género y número en el
sujeto.
• Palabras, palabras compuestas,
antónimos, sinónimos
• Relación sonora-grafica de las letras
• Uso de mayúsculas en nombres propios.
Correspondencia sonora gráfica de v-b- h
• Uso de signos de admiración ,
interrogación, punto final, uso de comas y guión largo
4. Orden alfabético y secuencia 5. Composición de oraciones con
Febrero- Abril Expresión oral
• Lenguaje formal, informal, entonación, volumen, gesto y movimiento corporal Lectura
• Calendario fechas ( día, mes, año) horas y eventos
• Propósito de la lectura, partes de la lectura
• Reflexiones sobre la lengua • Orden de palabras en la oración
• Transformación de oraciones y
apreciación del cambio de significado
• Concordancia de género, número,
persona y tiempo en la oración
• Partes de la oración: sujeto y predicado, sujeto explícito e implícito (tácito) • Clases de palabras: sustantivos propios,
y comunes, adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos • Palabras para describir ubicación
espacial y temporal
• Palabras conectoras o enlaces
6. Propósito de la lectura, partes de la lectura
7 .Calendario fechas (días, mes, año) horas y eventos 8. Concordancia de género y
número en el sujeto 9 .Partes de la oración: sujeto y
predicado, sujeto implícito y explícito (tácito) 10. Clases de palabras: sustantivos propios, y comunes,
adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos Mayo- Junio
Reflexiones sobre la lengua • Uso de sustantivos colectivos
• Palabras compuestas, antónimos,
sinónimos
• Palabras derivadas, homónimas, prefijos y sufijos, aumentativos, diminutivos, singular y plural
• Expresiones idiomáticas y metáforas • Orden alfabético y secuencias
• Uso de mayúsculas en nombres propios.
Correspondencia sonora gráfica de v-b- h-g-j-r-rr-s-c-z-ll-y-k-c-q-x-gue-gui-güe- güi-que-qui
• Reglas ortográficas: mp-mb- br-bl-r-rr • Identificación de sílabas y sílaba tónica
• Uso de signos de admiración ,
interrogación, punto final, uso de comas y guión largo
• Orden de palabras en la oración
11. Palabras compuestas, antónimos y sinónimos 12. Orden de palabra en oraciones 13 .Uso de mayúsculas en nombres propios 14 .Reglas ortográficas: mp-mb, br-bl-r-rr
15 .Identificación de las sílabas y las sílabas tónicas 16. Uso de signos de admiración, interrogación, punto
final, uso de comas y guión largo.
ESPAÑOL NIVEL II
Periodo Tema Actividad
Agosto – Octubre Expresión Oral
• Atención e interpretación de mensajes • El tema, la situación y propósito de la
comunicación
• El tema, la situación, propósito y la veracidad de la comunicación
Lectura
• Direccionalidad de la lectura: Partes de un texto mayor, partes de un texto menor
• Signos de puntuación
17. El tema, la situación y propósito de la comunicación
18. La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando experiencias y
• Letras como marcadores de secuencias ( incisos)
Escritura
• La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando experiencias y conocimiento
Reflexión sobre la lectura
• Uso adecuado de oraciones afirmativas,
negativas, interrogativas, admirativas, imperativas y desiderativas.
• Transformación de oraciones y
apreciación del cambio de significado
• Concordancia de género, número,
persona y tiempo en la oración
• Partes de la oración: sujeto y predicado, sujeto explícito e implícito (tácito)
conocimientos 19. Uso de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y
desiderativas
20 Partes de la oración: sujeto y predicado, sujeto explícito e
implícito (tácito)
Noviembre – Enero Expresión oral
• Claridad, secuencia de ideas y precisión en el mensaje
• Claridad, secuencia de ideas, relación entre ideas, precisión y uso de enlaces
en el mensaje Lectura
• Signos con significado variable o relativo: asterisco, comillas, flechas
• Calendario fechas ( día, mes, año) horas y actividades
• Propósito de la lectura y el texto, partes de la lectura
Escritura
• Características de los tipos de texto y las incluyan en los escritos que creen o transformen.
Reflexiones sobre la lectura
• Clases de palabras: sustantivos propios, y comunes, adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos • Palabras para describir ubicación
espacial y temporal
• Palabras conectoras o enlaces
21. Signos con significado variable o relativo: asterisco,
comillas y flechas 22. Características de los tipos
de texto y las incluyan en los escritos que creen o
transformen 23. Los sustantivos
24. El adjetivo 25. Los tiempos verbales: presente, pretérito y futuro 26. Pronombres personales
27. Artículos 28. Clases de palabras: sustantivos propios y comunes,
adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y
Febrero- Abril Expresión oral
• Lenguaje formal, informal, entonación, volumen, gesto y movimiento corporal y
contacto visual adecuado
Lectura
• Partes de un texto menor o fragmentado
de texto: títulos, subtítulos, apartados y párrafos
• Letras manuscritas tipo script y cursiva, letra impresa y sus tipos
Reflexiones sobre la lectura • Uso de sustantivos colectivos
• Palabras compuestas, antónimos,
sinónimos
• Palabras derivadas, homónimas, prefijos y sufijos, aumentativos, diminutivos, singular y plural
• Expresiones idiomáticas y metáforas
29. Partes de un texto menor o fragmentado de textos: títulos, subtítulos, apartados y párrafos
30. Uso de sustantivos colectivos 31. Palabras derivadas, homónimas, prefijos y sufijos,
aumentativos, diminutivos, singular y plural 32. Palabras compuestas,
antónimos y sinónimos
Mayo- Junio Reflexiones sobre la lectura
• Orden alfabético y secuencias (listas, incisos, directorios, diccionarios).
• Uso de mayúsculas en nombres propios.
• Correspondencia sonora gráfica de v-b- h-g-j-r-rr-s-c-z-ll-y-k-c-q-x-gue-gui-güe- güi-que-qui
• Reglas ortográficas: mp-mb- br-bl-r-rr • Identificación de sílabas y sílaba tónica
• Uso de signos de admiración ,
interrogación, punto final, uso de comas y guión largo
• Distinción entre acento prosódico y gráfico
33. Orden alfabético y secuencias (listas, directorios,
diccionarios) 34. Correspondencia sonora gráfica de v-b-h-g-j-r-rr-s-c-z-ll- y-k-c-q-x-gue-gui-güe-güi-que- qui 35. Identificación de sílabas y sílaba tónicas 36. Distinción entre acento
prosódico y gráfico
ESPAÑOL NIVEL III
Periodo Tema Actividad
Agosto – Octubre Expresión oral
• El tema, la situación, propósito y la veracidad de la comunicación • Claridad, secuencia de ideas, relación
entre ideas, precisión y uso de enlaces, la eficiencia y el impacto en el receptor, en el mensaje
• Lenguaje formal, informal, entonación, volumen, gesto y movimiento corporal y contacto visual adecuado
Escritura
• La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos
Reflexiones sobre la lengua
• Uso de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas, desiderativas
37. El tema, la situación, propósito y la veracidad de la
comunicación 38. La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos
39. Concordancia entre género, número, persona y
tiempo en una oración 40. Clase de palabras:
e imperativas directas e indirectas
• Concordancia de género, número,
persona y tiempo en la oración
• Clases de palabras: sustantivos propios, y comunes, adjetivos, adverbios, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos • Palabras para describir ubicación
espacial y temporal
sustantivos propios y comunes, adjetivos, verbos, tiempos
verbales, adverbios, pronombres y artículos
Noviembre – Enero Expresión oral
• Interpretar y usar el lenguaje poético y figurado.
• Claridad, secuencia de ideas, relación entre ideas, precisión y uso de enlaces, la eficiencia y el impacto en el receptor, en el mensaje
Reflexiones sobre la lengua
• Palabras conectoras o enlaces
• Uso de sustantivos colectivos
• Palabras compuestas, antónimos,
sinónimos
• Palabras derivadas, homónimas, prefijos y sufijos.
• Expresiones idiomáticas y metáforas • Orden alfabético y secuencias (listas,
incisos, directorios, diccionarios).
• Uso de mayúsculas en nombres propios.
• Correspondencia sonora gráfica de v-b- h-g-j-r-rr-s-c-z-ll-y-k-c-q-x-gue-gui-güe- güi-que-qui
• Reglas ortográficas: mp-mb- br-bl • Familias de palabras y su ortografía:
haber, hacer y otras.
• Identificación de sílaba tónica y clasificación de palabras. Reglas de acentuación
41. Interpretar y usar el lenguaje poético y figurado 42. Claridad, secuencia de ideas, relación entre ideas, precisión y uso de enlaces, la
eficiencia y el impacto en el receptor, en el mensaje. 43. Palabras conectoras o enlace 44. Uso de sustantivos colectivos 45. Palabras compuestas, antónimos, sinónimos 46. Uso de mayúsculas en nombres propios
Febrero- Abril Lectura
• Signos de puntuación
• Letras como marcadores de secuencias (
incisos)
• Signos con significado variable o relativo: asterisco, comillas, flechas
• Signos con significado invariante.$. %, #. @
• Letras manuscritas tipo script y cursiva, letra impresa y sus tipos.
• Propósito de la lectura y el texto, partes de la lectura
Reflexiones sobre la lengua
• Uso de signos: .punto y aparte o punto y seguido para separar ideas, dos puntos en enumeración y después del
destinatario y saludo.
• La escritura como medio para informar, relatar, divertir expresando sentimientos, experiencias y conocimientos
• Transformación de oraciones y
apreciación del cambio de significado • Partes de la oración: sujeto y predicado,
21. Signos con significado variable o relativo: asterisco,
comillas y flechas 47. Partes de un texto menor o
fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados 48. Partes de la oración: sujeto
y predicado, sujeto explícito e implícito (tácito) predicado
simple y compuesto, complemento directo, indirecto
y circunstancial 49. Uso de signos: punto y aparte y punto y seguido para
separar ideas, dos puntos en enumeración y después del destinatario y saludo, comillas
y puntos suspensivos 50. Letras manuscritas tipo script y cursiva, letra impresa y
sujeto explícito e implícito (tácito) predicado simple y compuesto, complemento directo, indirecto y circunstancial
Mayo- Junio Reflexiones sobre la lengua
• Clases de palabras: sustantivos propios, y comunes, adjetivos, adverbios, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos
• Uso de mayúsculas para marcar
abreviaciones en iniciales, siglas • Acento diacrítico en palabras de uso
frecuente: el/él, tu/tú, que/qué, etcétera • Uso de signos: punto y aparte o punto y
seguido para separar ideas, dos puntos en enumeración y después del
destinatario y saludo, comillas y puntos suspensivos
28. Clases de palabras: sustantivos propios y comunes,
adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y