งานว จ ยในช นเร ยน เร อง ส ารวจความต องการในการเร ยนว ชาการงานอาช พ ของน กเร ยนระด บประถมศ กษาป ท 1-2 ผ ว จ ย ม สร ชน วงศ เสวต

(1)

งานวิจัยในชั้นเรียน

เรื่อง

สํารวจความตองการในการเรียนวิชาการงานอาชีพ

ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปที่ 1-2

ผูวิจัย

มีสรัชนี

วงศเสวต

กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพอาชีพและเทคโนโลยี

ปการศึกษา

2553

โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี

(2)

ประกาศคุณูปการ

การศึกษางานวิจัยในครั้งนี้ สําเร็จไดดวยความกรุณาจาก มีสกาญจนา ชูประดิษฐ ครูที่ ปรึกษาที่ไดใหความชวยเหลือใหความรู ความคิด ใหคําแนะนํา คําปรึกษาตลอดจนการตรวจ แกไขขอบกพรองตาง ๆ เปนอยางดี จนการศึกษาวิจัยในครั้งนี้เสร็จสมบูรณ ผูวิจัยขอขอบคุณ เปนอยางสูงไว ณ ที่นี้ ขอขอบพระคุณทานผูอํานวยการโรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี ภราดาชํานาญ เหลารักผล ที่กรุณาใหความอนุเคราะห และอํานวยความสะดวกในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้เปนอยางดี และ ขอขอบคุณทุกคนที่ใหความรวมมือเปนอยางดีในการวิจัย และเก็บขอมูลที่ใชในการศึกษาวิจัย ครั้งนี้ จนกระทั่งการศึกษาวิจัยครั้งนี้เสร็จสมบูรณ มีสรัชนี วงศเสวต ผูวิจัย กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ และเทคโนโลยี โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี

(3)

ชื่องานวิจัย สํารวจความตองการในการเรียนวิชาการงานอาชีพ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดับประถมศึกษาปที่ 1-2 (กรณีศึกษาระดับชั้น ป.1-2 โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี) ชื่อผูวิจัย มีสรัชนี วงศเสวต กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ และเทคโนโลยี อาจารยที่ปรึกษา มีสกาญจนา ชูประดิษฐ

บทคัดยอ

การวิจัยในครั้งนี้ มีจุดมุงหมายเพื่อสํารวจความตองการในการเรียนวิชาการงานอาชีพฯ เพื่อนําไปปรับปรุงการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนรูใหตรงกับความตองการของ นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1-2 และสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันได เครื่องมือที่ใชในการทําวิจัยไดแก แบบสํารวจความตองการในการเรียนวิชาการงาน อาชีพและเทคโนโลยีจํานวน 80 ชุด (จํานวนนักเรียนทั้งหมด 700 คน ป.1และ ป.2)

(4)

ชื่อเรื่อง

สํารวจความตองการในการเรียนวิชาการงานอาชีพฯ ของนักเรียนระดับ ประถมศึกษาตอนตน (กรณีศึกษาระดับชั้น ป.1 และ ป.2 โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี) ความเปนมา และความสําคัญ จากหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานการเรียนรูกลุมสาระการเรียนรู การงาน อาชีพ และเทคโนโลยี ชวงชั้นที่ 1 สาระที่ 1 มาตรฐาน ง 1.1 กลาววาเขาใจ มีความคิด สรางสรรค มีคุณธรรม มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอมในการทํางาน เพื่อการดํารงชีวิต และครอบครัวที่เกี่ยวของกับงานบาน งานเกษตร งานชาง งานประดิษฐ และงานธุรกิจ มาตรฐาน ง 1.2 มีทักษะกระบวนการทํางาน และการจัดการ การทํางานเปน กลุม การแสวงหาความรู สามารถแกไขปญหาในการทํางาน รักการทํางาน และมีเจตคติที่ดีตอ งาน จากการที่ไดดําเนินการจัดกิจกรรม การเรียนรูใหกับนักเรียนในระดับชั้น ป.1-2 ตลอดป การศึกษาที่ผานมา พบวามีความลําบากในการจัดกิจกรรม เนื่องจากนักเรียนในแตละหองมีทั้ง นักเรียนชาย และนักเรียนหญิง บางกิจกรรมนักเรียนชายไมมีความถนัด ไมเหมาะสมและ นําไปใชประโยชนไดนอย นอกจากนี้ความสนใจในการเรียนของนักเรียนก็มีความหลากหลาย และประกอบกับผูสอนไมเคยสอนในวิชานี้มากอน เนื่องจากเปนหลักสูตรใหม จึงอาจสงผลให วางแผนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนรู ไมตรงกับความตองการของผูเรียน และนักเรียน ไดรับประโยชนจากการเรียนไมเต็มที่ ดังนั้น ผูวิจัยจึงทําวิจัยนี้ขึ้นมาเพื่อสํารวจความตองการ ของนักเรียนในระดับชั้น ป.1-2 ในการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี วัตถุประสงคการวิจัย 1. เพื่อสํารวจความตองการเรียนรูในวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. เพื่อใหการจัดกิจกรรมเรียนรูวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

(5)

สมมติฐานของการวิจัย การสํารวจความตองการในการเรียนรูวิชาการงานอาชีพฯ ของนักเรียนชวงชั้นที่ 1 จะ ทําใหการจัดกิจกรรมการเรียนรูมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ประโยชนของการวิจัย 1. เพื่อใหนักเรียนมีความรูจากการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี นําไปใชใน ชีวิตประจําวันไดอยางมีประสิทธิภาพ และตรงกับความตองการของนักเรียน 2. เพื่อเผยแพรการทําวิจัยในชั้นเรียน ขอบเขตของการวิจัย ประชากร นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1-2 จํานวน 700 คน ตัวแปรตน 1. นักเรียนในระดับชั้น ป.1-2 โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี 2. เนื้อหาวิชาการงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชวงชั้นที่ 1(ป.1-2) ตัวแปรตาม นักเรียนไดศึกษากิจกรรมการเรียนรูในวิชาการงานอาชีพฯ ตรงกับความตองการของนักเรียน นิยามศัพทเฉพาะ ความตองการ หมายถึง ความมุงหวังของนักเรียน กิจกรรมการเรียนรู หมายถึง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในวิชาการงานอาชีพอาชีพและ เทคโนโลยีที่ตรงตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในปจจุบัน

(6)

วิธีดําเนินการวิจัย

วัน เดือน ป กิจกรรม 18-22 / 12 / 2553 เตรียมเอกสารคนควาขอมูลตาง ๆ สําหรับทําแบบ สํารวจ 3-12 / 1 / 2554 แจกแบบสํารวจใหนักเรียนกลุมเปาหมาย 15-19 / 1 / 2554 ประมวลผลจากแบบสํารวจ 22-26 / 1 / 2554 วิเคราะหขอมูล และนําเสนอขอมูล เครื่องมือที่ใชในการวิจัย แบบสํารวจความตองการในการเรียนวิชาการงานอาชีพฯของนักเรียนระดับประถมศึกษาปที่1-2 ผลการวิจัย จากการสํารวจความตองการของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1-2 ตอการเรียนวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี มีดังนี้

(7)

ผลการวิเคราะหขอมูล

ตารางที่

1

ผลการสํารวจความตองการของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1-2 ตอการ เรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับความคิดเห็น ที่ คําถาม มากที่สุด (4) มาก (3) ปาน กลาง (2) นอย (1) 1 ระยะเวลาในการเรียนวิชาการงานอาชีพฯ เหมาะสม 2 กิจกรรมการเรียนรูนาสนใจ 3 ความรูที่ไดรับนําไปใชประโยชนใน ชีวิตประจําวันได 4 มีการใชสื่อการสอนเหมาะสม 5 รูปแบบการเรียนการสอนตรงตามตองการ 6 นักเรียนมีความกระตือรือรนที่จะเรียนวิชานี้ 7 สถานที่เรียนเหมาะสม 8 วัสดุอุปกรณในการเรียนเพียงพอ

(8)

ผลการวิเคราะหขอมูล

ตารางที่

2

ผลวิเคราะหความตองการของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1-2 ตอการเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับความคิดเห็น ที่ คําถาม มากที่สุด (4) มาก (3) ปาน กลาง (2) นอย (1) 1 ระยะเวลาในการเรียนวิชาการงานอาชีพฯ เหมาะสม 2 กิจกรรมการเรียนรูนาสนใจ 3 ความรูที่ไดรับนําไปใชประโยชนใน ชีวิตประจําวันได 4 มีการใชสื่อการสอนเหมาะสม 5 รูปแบบการเรียนการสอนตรงตามตองการ 6 นักเรียนมีความกระตือรือรนที่จะเรียนวิชานี้ 7 สถานที่เรียนเหมาะสม 8 วัสดุอุปกรณในการเรียนเพียงพอ 9. ความตองการในการเรียนรูกิจกรรมใน 10. ขอเสนอแนะอื่น ๆ

(9)

สรุปผลการศึกษาวิจัย

จากการสํารวจความตองการของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1 และ 2 ทั้งหมด 80 คนพบวา นักเรียนมีความสนใจในการเรียนรูวิชานี้ และมีความมั่นใจวาความรูที่ไดรับจาก วิชานี้สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันได เวลาในการเรียนตอสัปดาหมีความเหมาะสม ผูเรียน มีความกระตือรือรนในการเรียนรูมาก แตยังพบปญหาวัสดุอุปกรณในการเรียนลาชา และสื่อ การสอนมีนอยนอกจากนี้รูปแบบการเรียนการสอนยังไมตรงกับความตองการของนักเรียน ดังนั้น ในปการศึกษาตอไป ควรมีการปรับกิจกรรม และรูปแบบการเรียนการสอนให ตรงกับที่นักเรียนสนใจ และตองการมากขึ้น