La campaña logró cumplir con los objetivos de la investigación, ya que de las 12 invitadas, al menos 10 asistieron y pudieron conocer sobre el tema; de ese grupo, al menos la mitad intervino en la ronda de preguntas y respuestas, muchas de las jóvenes poseían dudas sobres los factores de riesgo que desencadenaban la enfermedad, sobre la toma de los chequeos ginecológicos y sobre qué medidas podían emplear para prevenir la enfermedad; al poseer el acercamiento al material brindado por la especialista y a la explicación del procedimiento, ellas pudieron tener una experiencia cercana con los procedimientos y así incentivarlas a que ellas se realicen apenas hayan iniciado su vida sexual.
El empleo de las fichas armables complementó y reforzó a la explicación previa logrando que las jóvenes pudieran identificar correctamente los estadios del cáncer en sus etapas iniciales, de igual manera la especialista les explicó aquellas dudas que poseían.
Con estos aportes, las jóvenes al final se sintieron animadas a explicar a sus familiares cercanos sobre la problemática y se comprometieron a tener una actitud responsable con su sexualidad. Así mismo, sugirieron que este tipo de charlas complementadas con actividades didácticas puedan ser implementadas en colegios e institutos superiores y así concientizar a más jóvenes desde etapas tempranas.
101
8. Recomendaciones
Se recomienda poseer un lenguaje ameno y adecuado con las jóvenes para crear un clima cercan, y así, ellas puedan expresar libremente aquellas dudas que posean sobre el tema.
También, se recomienda explicar paso a paso la información empleada dentro del material infográfico y sobre todo que este sea supervisado por un experto en el tema, para que no se genere algún tipo de malinterpretación o equivocación durante la explicación de la charla.
Finalmente, se deben respetar los tiempos entre las actividades, ya que eso aportará a que la información pueda ser retenida sin dificultades.
102
9. Bibliografía
American Cancer Society. (Sin fecha). Cancer Stadistic Center. [cancerstatisticscenter.cancer.org]. Recuperado de:
https://cancerstatisticscenter.cancer.org/?_ga=2.212684948.1696355758.151 8147898-261389331.1516510146#!/
American Cancer Society. (Sin fecha). ¿Conocemos las causas del cáncer de cuello
uterino? [cancer.org]. Recuperado de: www.cancer.org/es/cancer/cancer-de-
cuello-uterino/causas-riesgos-prevencion/que-lo-causa.html
American Cancer Society. (Sin fecha). ¿Qué es cáncer de cuello uterino (cervical)? [cancer.org]. Recuperado de: https://www.cancer.org/es/cancer/cancer-de- cuello-uterino/acerca/que-es-cancer-de-cuello-uterino.html
American Cancer Society. (Sin fecha). ¿Qué indican las estadísticas sobre el cáncer de cuello uterino? [cancer.org]. Recuperado de:
https://www.cancer.org/es/cancer/cancer-de-cuello- uterino/acerca/estadisticas-clave.html
American Cancer Society. (Sin fecha). Signos y síntomas del cáncer [cancer.org]. Recuperado de: https://www.cancer.org/es/cancer/aspectos-basicos-sobre-el- cancer/senales-y-sintomas-del-cancer.html
Andina Agencia Peruana de Noticias. (2014, 14 de setiembre).40 mil limeñas se han realizado chequeos ginecológicos para prevenir cáncer [andina.pe].Recuperado de:http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-40-mil-limenas-se-han-realizado- chequeos-ginecologicos-para-prevenir-cancer-194026.aspx
103
Perasso, V. (2016, 04 de febrero). 10 Gráficos para entender el grave impacto del cáncer en el mundo [BBC.com]. Recuperado de:
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/02/160203_cancer_graficos_impac to_men
Boyle, P., Sullivan, R., Zielinski, C. & Brawley, O. (2013). The State of Cancer Oncology (1ft ed.). Lyon: International Prevention Institute.
Colle, R. (2004). Infografía: tipologías [catedranaranja.com.ar]. Recuperado de:
http://catedranaranja.com.ar/wp/wp-content/uploads/Infografia-Colle.pdf
Clínica Universidad de Navarra (Sin fecha). Parametrio [cun.es]. Recuperado de https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/parametrio
Die Trill, M. (2006).Impacto psicosocial del cáncer. Revista Contigo, 6, 19-21.
Dirección General de Epidemiología (2013). Análisis de la situación del cáncer en el Perú ( 1a ed.) . Recuperado de
http://www.dge.gob.pe/portal/docs/asis_cancer.pdf
Espín, J., Cardona, A., Acosta, Y., Valdés, M., & Olano, M. (2012) Acerca del cáncer cervicouterino como un importante problema de salud pública [versión
electrónica]. Revista Cubana de Medicina General Integral, 28, (4): 735-746. Fernández, A. (2004). Psicología Oncológica. Revista Profesional Española de
Terapia Cognitivo- Conductual. ASETECCS. Recuperado el 19 de Enero del 2018 de
104
Gori, J., Castaño, R & Lorusso, A., (2005). Ginecológica de Gori, (2a ed.). Buenos Aires: El Ateneo.
Gutiérrez, A. (2009) El Cáncer Ginecológico: Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento
(tesis de grado). Universidad de La Sabana. Recuperada de
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/2287/131479.pdf ?sequence=1
Guzmán, G & Bonmati, M. Algunos aspectos de la química del cáncer. Universidad de Murcia. En digitum. (Sin fecha). Recuperado el 4 de Marzo 2018 de
https://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/5763/1/Algunos%20aspectos%20d e%20la%20qu%C3%ADmica%20del%20c%C3%A1ncer.pdf
Instituto Nacional de Estadística e Informática. (Sin fecha). Personas atendidas/os con diagnóstico de cáncer según departamento de procedencia 2005-2015, [inei.gob.pe]. Recuperado de: https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice- tematico/health/
Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2016). Programa de Prevención y Control del Cáncer. Recuperado de
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib 1432/cap02.pdf
Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas. (2016). Registro de Cáncer de Lima
Metropolitana. Incidencia y Mortalidad 2010–2012. Recuperado de:
http://www.inen.sld.pe/portal/documentos/pdf/banners_2014/2016/Registro%2 0de%20C%C3%A1ncer%20Lima%20Metropolitana%202010%20-
%202012_02092016.pdf
Llantá, M., Grau, J.,& Massip, C. (Sin fecha).La psicología de la salud y la lucha contra el cáncer. Recuperado de
105
http://instituciones.sld.cu/psicosaludhabana/files/2012/03/Psicolog%C3%ADa- de-la-salud- y-cancer.pdf
Llerena, Y., & Zevallos, D. (2014). Relación entre el Nivel de conocimientos sobre Cáncer de cuello uterino y la Actitud hacia el Examen de Papanicolaou en las estudiantes de las Facultades de Enfermería y Administración de Empresas de la Universidad Católica de Santa María Arequipa, 2013. (Tesis de grado). Recuperada de http://tesis.ucsm.edu.pe/repositorio/handle/UCSM/4329
Martín, A. & Cano, J. (2003). Atención Primaria Conceptos, organización y práctica médica. (5a ed.). España: Elsevier.
Marín, B. (2009). La infografía digital, una nueva forma de comunicación. (Tesis doctoral). Recuperada de
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/48653/bemo1de1.pdf
Marzo, M., Bellas, B., Vela, C., Nuin, M., Bartolomé, C., Melús, E., et al. (2016). Recomendaciones de prevención del cáncer. Revista Atención Primaria.
ELSEVIER. Recuperado el 4 de Marzo del 2018 de http://www.elsevier.es/es- revista-atencion-primaria-27-pdf-S0212656716301871-S300
Ministerio de Salud. (2017). Guía de Práctica Clínica para la Prevención y Manejo del Cáncer de Cuello Uterino ( 1.a ed.)Recuperado de
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4146.pdf
Milhausen, R. & Herold, E. (2001). Reconceptualizing the sexual double standard.
106
Recuperado el 19 de Enero del 2018 de
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1300/J056v13n02_05
Monge, F. (2013). Doble moral sexual y violencia de género. (Informe N°123) Cusco: Ed. UNSAAC. Recuperado de
http://repebis.upch.edu.pe/articulos/antoniano/v23n123/a11.pdf
Montis, I. (2008). Sexualidad Humana. (1ª ed.) Ciudad de México, D.F.: Manual Moderno.
Motta, A., Keoghe, S., Prada, E., Nuñez, A., Konda, K., Stillman, M., et al., De la normativa a la práctica: la política de educación sexual y su implementación en el Perú, New York: Guttmacher Institute, 2017.Recuperado de
https://www.guttmacher.org/sites/default/files/report_pdf/de-la-normativa-a-la- practica-educacion-sexual-peru.pdf
Organización Mundial de la Salud. (Sin fecha). Cáncer [who.int]. Recuperado de:
http://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/cancer
Organización Mundial de la Salud. (2015, Marzo). Papilomavirus humanos (PVH) y cáncer cervicuterino [who.int]. Recuperado de
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs380/es/
Posada, R. (2014). La lúdica como estrategia didáctica. (Tesis Doctoral). Recuperada dehttp://www.bdigital.unal.edu.co/41019/1/04868267.2014.pdf
Reinhardt, N. (2007). Infografía didáctica. Producción interdisciplinaria de infografías para la diversidad cultural. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 31, pp 119-191. Recuperada de
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/archivos/145_libro.pdf
107
Luicho, C. (2016). A la mujer peruana, prevención y detección de cáncer uterino, salvando vidas ( 1.a ed.). Lima : Fincagraf.
Sánchez, G. (2008). Las estrategias de aprendizaje a través del componente lúdico.
marcoELE: Revista de didáctica español como lengua extranjera. Recuperado el 7 de Marzo del 2018 de https://marcoele.com/descargas/11/sanchez- estrategias-ludico.pdf
Siete de cada 14 mujeres. diagnosticadas con cáncer de cuello uterino mueren en el Perú. (2016, 6 de abril).Recuperado de:https://peru21.pe/vida/siete-14-
mujeres-diagnosticadas-cancer-cuello-uterino-mueren-peru-214845
Tu cuerpo es ácido. Esto es lo que NECESITAS hacer (y la verdad detrás del cáncer …). (Sin fecha). Recuperado de: http://www.conocersalud.com/acidez-cuerpo- cancer/
Urrutia, M., Concha, X., & Padilla, O. (2014). Calidad de vida en mujeres con cáncer cérvicouterino. Revista chilena de obstetricia y ginecología, 79, 368-377. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/rchog/v79n5/art03.pdf
108
10. Anexos
Figura 1. Examen de Papanicolaou ... 37
Figura 2.Campaña “Yo cambio la historia” ... 46
Figura 3. Magia por los niños con cáncer ... 47
Figura 4. Campaña “Por desgracia no podemos hacerlo por ti” ... 49
Figura 5. Prevenir el cáncer de cuello uterino está de moda. ... 50
Figura 6. Campaña Ausencia justificada. ... 51
Figura 7. Mood board público objetivo. ... 53
Figura 8.Mood board cáncer de cuello uterino/ proyecto investigación. ... 53
Figura 9. Marco conceptual ... 54
Figura 10. Logotipos / versión a color y escalas de grises ... 55
Figura 11. Infografía/ Proyecto “Campaña: Chequéate a tiempo” ... 60
Figura 12. Infografía/ Público Objetivo “Campaña: Chequéate a tiempo” ... 61
Figura 13. Campañas de asistencia médica / Hospital María Auxiliadora (S.J.M, Febrero/2018). ... 62
Figura 14. Estudiantes del Instituto Latino / S.J.M ... 62
Figura 15. Área de Ginecología Oncológica del Hospital María Auxiliadora/ S.J.M . 63 Figura 16.Hospital María Auxiliadora/ S.J.M... 63
Figura 17. Isologotipo Final ... 70
Figura 18. Afiche del evento 50 X 60 cm / Couche brillante ... 79
Figura 19. Pases para chequeos ginecológicos / Couche de 300 gr mate ... 80
Figura 20. Ficha armable / Couche, enmicado térmico ... 80
Figura 21. Infografía 4 cuerpos / Mobiliario Armable ... 81
Figura 22. Infografía 4 cuerpos / Piezas desglosables material couche enmicado .. 81
Figura 23. Fichas de medición/ Papel bond 90° a color o b/n ... 82
Figura 24. Exámenes de detención de cáncer.. ... 85
Figura 25. Atención ginecológica en centros de salud.. ... 86
Figura 26. Chequeo de Papanicolaou.. ... 86
Figura 27. Casos especiales de asistencia médica.. ... 87
Figura 28. Nivel de conocimiento sobre atención ginecológica en centros de salud. 88 Figura 29. Conocimientos previos sobre el cáncer de cuello uterino. ... 89
Figura 30. Nivel de incidencia por edades. ... 90
Figura 31.Factores de riesgo. ... 90
Figura 32. A partir de qué edad se manifiesta. ... 91
Figura 33. Conocimiento de terminología de las etapas del cáncer cervicouterino. . 91
Figura 34. Conocimientos sobre la vacuna contra el VPH. ... 92
Figura 35. Cuáles son los tipos de VPH que influyen en la aparición de CCU. ... 92
Figura 36. Síntomas. ... 93
Figura 37.Implementación de la campaña / Fichas de medición ... 94
109
Figura 39. Fichas armables actividad lúdica didáctica ... 95
Figura 40. Fichas armables actividad lúdica didáctica/ Explicación y cierre de campaña ... 96
Figura 41. Carta de presentación ... 97
Figura 42. Evaluación de pares 1 ... 98