La gimnasia rítmica presenta sus antecedentes históricos en el siglo XVIII en Europa Occidental. La gimnasia tiene como basa el ritmo, el ballet y en la gimnasia natural. Jean –Georges Noverre se destacó con aportaciones en el ballet, Jean Jacques Rousseau (1712-1778) dio su punto de partida en las teorías sobre la gimnasia natural con respecto al desarrollo global del niño incluyendo los aspectos corporales.
La gimnasia rítmica es una de las actividades más demandadas por las niñas, existe esta disciplina Olímpica desde 1984, ya que estimula la coordinación y desarrolla la flexibilidad. Johan Bernhard Basedow (1723-1798) Fue un educador
que empezó su carrera en Dinamarca, en 1774 fundo una escuela modelo, donde la educación física tenía una función vital en el currículo de la educación integral del estudiante, también podríamos decir que fue el creador de la escuela Pionera en cuanto a la integración en la educación, él se basaba al currículo general escolar por lo tanto él se regía a los reglamentos de la educación en esos tiempos más en su base que era la educación física.
Johan Christoph Friedrich Guts Muths (1759-1839) Fue en personaje importante en la educación ya que él fue un instructor de educación física durante casi toda su vida, se destacó por haber publicado varios libros vinculados con la educación física entre los más importantes se encuentran “Gymnastics for the young y game”. Las obras ilustradas por Guts muestran ejercicios y piezas de aparatos, también argumentos en favor a la educación física y discusiones sobre la relación de la educación física. Podemos destacar que tuvo una gran influencia en el movimiento de la educación física como asignatura académica para esta época, Guts se considera en fundador de la educación física moderna en Alemania.
2.-Beneficios de la Gimnasia Rítmica para los niños
Se ha considerado que es un deporte tradicionalmente para mujeres, pero los especialistas aseguran que traen muchos beneficios tanto para que practiquen las niñas como los niños. A los pequeños, la práctica de gimnasia rítmica les ayuda a:
Estimular la coordinación, ya que mediante la práctica los niños van mejorando simultáneamente su concentración por lo tanto estimula su coordinación.
Favorece la flexibilidad y la fuerza muscular, cuando los niños realizan esta actividad y tienen corta edad sus músculos se vuelven más fuertes y más flexibles a cualquier movimiento porque mediante esta práctica se realizan ejercicios para su mejora muscular.
Corrige malas posturas ya que con sus movimientos las extremidades se fortalecen y ayudan a una buena postura en los niños y evita que los niños tengan desviaciones de su cuerpo.
Aumenta la confianza en sí mismos y genera un sentimiento de seguridad en las actividades que realizan sin vergüenza alguna ante el público que este observándolos.
Fomenta el equilibrio porque mediante sus movimientos permite que los niños se puedan movilizar a cualquier ritmo.
Fomenta la concentración ya que con la música les permite mejorar su retentiva al hacer sus movimientos.
Enseña la importancia del trabajo en grupo, el compañerismo y el respeto por los demás.
Desarrollar el sentido de la armonía y la estética, ya que tenemos que hacer ejercicios de relajación para tener mejores resultados y a los niños amen lo que están haciendo y lo hagan con gusto.
3.-El Entender musical en las gimnasia rítmica.
La gimnasia rítmica se una combinación de expresión corporal, baile, interpretación, y música, solo cuando se juntan todos estos aspectos se puede llamar arte además hay que ser veloz, ágil, sensible, tener elegancia, estilo, y personalidad para crear una bella expresión artística ya que sabemos que la gimnasia rítmica es arte y si no logramos juntar estos aspectos no lograremos expresar nada.
Una de las características fundamentales es el trabajo con la música ya que es la base para la ejecución d los ejercicios individuales o de conjunto, el fin es de lograr exhibiciones originales que puedan ser ejecutadas de manera coordinada con la música por lo tanto debemos aprender a escuchar las melodías de la música para mediante este arte expresar los sentimientos, sensaciones de las cuales transmite la música.
Por otra parte podemos indicar que el proceso de preparación técnico- coreográfica en esta disciplina deportiva es desarrollado a largo plazo y está dirigida a la formación del deportista, sobre el uso del desarrollo integro de sus potencialidades hasta el máximo nivel pero debemos tomar en cuenta que a los niños no se les puede presionar en algo que no les guste ya que ellos deben desarrollar lo que a ellos les guste.
En la actualidad se ha pretendido dejar a un lado la música clásica que era utilizada en los montajes gimnásticos ya que optan por utilizar otras variantes e
incluso canciones actuales y son adaptadas para los esquemas y se realizan movimientos mucho más rápidos y complejos que captan fácilmente la atención del público, también se ha cambiado el vestuario y utilizan colores vistosos en los implementos logrando así aumentar la capacidad de aficionados en este deporte.
4.- Elementos a usar en la gimnasia rítmica
Cuerda:
Hecha con cáñamo o cualquier otro material sintético. El largo depende de la estatura de la gimnasta.
En la ejecución la relación entre el implemento y la gimnasta es muy intensa, ya que la cuerda es como una serpiente que ataca agarrándose alrededor de la gimnasta. La flexibilidad y agilidad con un toque de elegancia son importantes características. Ocupan movimientos como giros, golpes, saltos, lanzamiento.
Aro:
Hecho de madera o plástico. En la ejecución el aro define un espacio que es usado al máximo por la gimnasta, quien se mueve dentro de él. Requiere de frecuentes cambios de movimientos como lanzamientos, desplazamiento y rodadas etcétera.
https://goo.gl/s7HSO4
Pelota:
De goma o plástico. La pelota es el único elemento en el que agarrarlo con fuerza no está aceptado, esto significa que se requiere de una relación más suave y delicada entre el cuerpo y el implemento. La pelota no debe quedar inmóvil en el suelo, debe estar rodando, girando.
Mazas:
Hecha de plástico o caucho. La gimnasta la usa para ejecutar molinetes, vueltas, lanzamientos y figuras asimétricas.
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Cinta o listón:
Hecha con satín. La cinta es larga y luminosa y puede ser tirada en todas direcciones. Su función es crear diseños en el espacio. Sus vuelos en el aire crean imágenes y formas de todo tipo. Se hacen movimientos como espirales, zig zag, lanzamientos.
5.-Caracteristicas y preparación de la gimnasia rítmica
Esta carrera deportiva normalmente se empieza a practicar a edades tempranas el cuerpo de los gimnastas es más delegado y menos definido caracterizado por la alta exigencia de coordinación para el deportista, la modalidad tiene en la simetría y bilateralidad que son los principios fundamentales para una buena ejecución, es importante iniciar el entrenamiento tan pronto como sea posible si se quiere llegar a la elite, lo ideal es que comience entre los 2 a 6 años.
La práctica de la gimnasia rítmica debe desarrollar habilidades como fuerza, potencia, flexibilidad, agilidad, destreza y resistencia para poder alcanzar el grado técnico necesario para mostrar vigor, belleza y armonía en los movimientos del ejercicio. La gimnasia rítmica tiene tres aspectos que deben trabajarse: movimiento corporal, manejo del aparato y el acompañamiento musical.
La flexibilidad es una característica fundamental para la gimnasia rítmica, por lo tanto los gimnastas tienen los ejercicios físicos iniciados en la edad escolar para mejorar sus aspectos físicos y coordinación motora, así como fomentar su interacción social. El entrenamiento físico se puede convertir en perjudicial si está mal supervisado y se combina con una buena alimentación.
En conclusión, para una ideal de gimnasia rítmica es necesaria una interacción entre gimnasta, entrenador y familia, con el fin de crear habilidades adecuadas tanto en lo alimenticio como en lo social y ayuda a la seguridad del niño,
el cual genera efectos positivos en el rendimiento intelectual y deportivo de los que practican la gimnasia rítmica.
6.- Movimientos en la gimnasia rítmica
Los elementos corporales son la base de los ejercicios individuales y de conjunto pudiendo ser realizados en diferentes direcciones, planos, con o sin desplazamiento, en apoyo de los pies o de cualquier parte del cuerpo ya que van coordinados con movimientos de todo el cuerpo. Entre los principales grupos de elementos corporales se encuentran:
Saltos: Consiste en alcanzar una situación de vuelo. Para ser tenido en cuenta como dificultad debe poseer características como altura, fijación de la forma durante el vuelo, buena amplitud y estar coordinado con una maestría de aparato. Algunos tipos son:
La zancada, la corza, el cosaco, el carpado, en círculo, el arqueado, el butterfly o el cabriole.
Equilibrios: La gimnasta adopta una posición de equilibrio durante al menos dos segundos, normalmente parándose en una pierna y levantando la otra. Puede ser realizado sobre media punta (en relevé), pie plano o sobre diferentes partes del cuerpo, siempre manteniendo la fijación de la forma y coordinados con una maestría de aparato. Algunos ejemplos son el equilibrio horizontal, el passé, el grand écart, el penché, el arabesque, en círculo o el attitude.
Giros: También llamados rotaciones, pueden realizarse en media punta, pie plano, u otra parte del cuerpo, siempre teniendo una forma fijada y amplia, y estar coordinados con una maestría de aparato. Por lo general, al menos debe de haber una rotación de 360º. Algunos muy comunes son sobre una pierna con la pierna libre por encima de la horizontal, con la pierna libre en horizontal, o con la pierna libre en passé, pudiendo los dos últimos formar los fouettés cuando se utiliza la fuerza de la pierna libre como impulso para girar.
Flexibilidades y ondas: Pueden ser realizadas con apoyo de un pie, de dos o de cualquier otra parte del cuerpo, y se exige fijación de la forma y estar coordinadas con una maestría de aparato. En el Código de Puntuación 2013 - 2016 desaparecen como grupo obligatorio de dificultad corporal.
7.-Desarrollo motor de los niños de 4 años
C. Gonzales (2002) especialista en motricidad infantil en su trabajo sobre “la importancia del papel de la familia en la actividad motriz del niño de 3 a 4 años de edad”, la motricidad del niño en este periodo de 3 a 4 años de la manera siguiente:
o Se desplazan caminando, corriendo y saltando en diferentes direcciones. o Ya comienzan a atrapar con las dos manos la pelota que la lanzan rodando y
también en el momento del lanzamiento en el aire.
o El niño necesita desarrollar su cuerpo como parte de su crecimiento y dominio del mismo ante el mundo.
o Desde las primeras edades el juego tiene un papel fundamental en la vida del niño y la niña también en el desarrollo psicomotor.
o Es necesario que el niño crezca en un ambiente adecuado que estimula el movimiento para su mejor aprendizaje.
8.- La gimnasia rítmica en el área escolar
En el área escolar los niños y niñas ven al juego como un modo de diversión pero lo que ellos no saben que el juego es una secuencia de acciones animadas y alegre que parten de una idea determinada ya que es capaz de desarrollar y ejecutar sus fuerzas físicas, espirituales de una manera estimulante y amplia, por este modo determinamos que si utilizamos a la gimnasia rítmica como un juego los niños y niñas no lo tomaran como una materia diaria de clases sino como ellos les guata y motivaremos al interés de esta práctica.
La gimnasia rítmica es uno de los aspectos fundamentales para el proceso de enseñanza aprendizaje, también ayuda en la formación de los niños y niñas, por eso se recomienda que se practique esta actividad ya que se desarrollan un fin de cualidades que van reflejando en sus vida diaria ya que con el juego y conjunto con esta actividad lograremos un aprendizaje significativo para que el infante lo recuerde siempre ya que lo practicara en toda su vida.
5.02 Descripción 5.02.01 Metodología
La presente investigación se sitúa en un modelo crítico de tipo cualitativo, el primer aspecto se debe a la interpretación que se da a la información recabada, fundamentando en la investigación bibliográfica, ya que nos permite tener conocimiento de una investigación ya existente, facilitando la resolución de la problemática que se encontró en el Centro de Desarrollo Infantil “San Jorge”, llegando a conocer la falta de desarrollo en la gimnasia rítmica en niños y niñas mediante el uso de ejercicios y el segundo aspecto corresponde al análisis estadístico de la encuesta a los involucrados.
5.02.02 Métodos
Para la recopilación de la información y datos necesarios se aplicó la investigación documental y la investigación de campo.
Baena (1985) define “la investigación documental es una técnica que consiste en la selección y recopilación de la información por medio de la lectura crítica de documentos y materiales bibliográficos de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e información”, para obtener la información necesaria se
hará uso de libros, documentos emitidos por entidades gubernamentales y no gubernamentales, información de la web, previo análisis de seguridad.
Para la investigación de campo se usó como instrumento la encuesta. El tipo de preguntas para la encuesta son cerradas y están relacionadas con el tema de investigación. Amas de la encuesta se realizó una observación directa del comportamiento y modo de actuar de docentes, niños y niñas.
5.02.03 Técnicas
Las técnicas utilizadas en esta investigación son la documentación bibliográfica y la encuesta. La investigación bibliográfica es amplia y es de carácter especializado, tiene como fin compilar información veraz, suficiente para realizar el estudio sobre la importancia de la gimnasia rítmica en niños y niñas de cuatro años de edad, para luego multiplicar ese conocimiento en los docentes del Centro de Desarrollo Infantil “San Jorge”.
Para aplicar la metodología bibliográfica se llevará a cabo el proceso correspondiente a esta investigación, primero se seleccionar el tema, en esta investigación es “La importancia de la gimnasia rítmica”, la primera aproximación se la realizo analizando información obtenida en la web, en la revisión de la literatura y en la búsqueda especializada, de documentos, libros que ayudarán en la fase final para construir un texto escrito, que va a ser la investigación plasmada en un informe final.
La encuesta es el método utilizado para recabar información de los involucrados en esta investigación, en ésta se obtuvo datos sobre las opiniones, actitudes y conocimientos que tienen los docentes, sobre los beneficios que tiene la gimnasia rítmica para el desarrollo integral de niños y niñas Para dar cumplimento al método se siguieron los pasos correspondientes, primero se determinó la población y la muestra a quienes se aplicó la encuesta, en este caso, se seleccionó a los 15 docentes del Centro de Desarrollo Infantil “San Jorge”, luego se elaboró la encuesta tomando en cuenta la investigación bibliográfica realizada con anterioridad, para la organización del trabajo de campo se realizó una reunión a la cual fueron invitados los docentes y se aplicó la encuesta, se realizó los cuadros estadísticos para finalmente realizar el análisis de los resultados obtenidos.
5.02.04 Participantes
Población: 15
Muestra de estudio: 15
La población encuestada consta de 15 docentes del Centro de Desarrollo Infantil “San Jorge”.
Tabla 7 Docentes
Elaborado por: Fiallos Erika
UNIDADES DE ORSERVACION Nro. %
DOCENTES 15 100