La Matriz de Marco Lógico nos da la facilidad de comunicar los objetivos a realizarse de un proyecto de una manera precisa en una sola matriz. Su poder es incorporar todas las necesidades y puntos de vista de los actores involucrados en el proyecto y su entorno.
Dentro de la Matriz de Marco Lógico tenemos como finalidad fomentar en los niños y niñas una buena ejecución de movimientos corporales y coordinación, el objetivo a alcanzar es utilizar la gimnasia rítmica como medio de enseñanza para así fomentar un mejorable desarrollo integral de los niñas y niñas de 4 años de edad, los componentes se van a lograr a través de las actividades planteadas para dar a conocer la importancia de la gimnasia rítmica en los niños y niñas de 4 años de edad, los componentes son:
Primer componente: Informar a los docentes sobre técnicas para la aplicación
de gimnasia rítmica como indicadores, niveles de conocimiento mejorados de los docentes al momento de aplicar técnicas de la gimnasia rítmica, el medio de verificación son encuestas aplicadas en el Centro de desarrollo infantil “San Jorge” y después de la socialización de guía, evaluaciones en cada capacitación, supuestos positivos tenemos apoyo del C D I en la asistencia de los docentes
Segundo componente: Dictar clases motivadoras y constructivistas, docentes
conocedores de técnicas de gimnasia rítmica para la realización de actividades que contribuyan al desarrollo integral, medios de verificación es talleres para la aplicación de una guía de técnicas de la gimnasia rítmica para niños y niñas de 4 años, los supuestos positivos apoyo del C D I en la asistencia de los docentes.
Tercer componente: Organizar un horario para la realización de actividades de
gimnasia rítmica, como indicadores la organización institucional mediante un cronograma establecido, medio de verificación fotografías tomadas en el momento de las encuestas, los supuestos positivos es la adaptación de metodología de enseñanza por parte de los docentes del C D I.
Primera actividad: Aplicación de encuestas para conocer el nivel de conocimiento
del docente, como indicador es aplicación de encuestas a los docentes, el medio de verificación son encuestas realizadas a los docentes y sus informes, los supuestos negativos es falta de apoyo y colaboración por parte de la entidad educativa.
Segunda actividad: Elaboración de una Guía de Técnicas de la gimnasia rítmica para
el desarrollo integral de niños de 4 años, como indicadores es organización para la elaboración de la guía de técnicas, el medio de verificación son la guía de ejercicios para la gimnasia rítmica, los supuestos negativos es no se puede entregar la guía a cada participarte.
Tercera actividad: Socialización con los maestros en donde se pueden intercambiar ideas acerca de la gimnasia rítmica, como indicador es la participación activa en el
proceso de socialización, el medio de verificación son lista de registro de asistencia, los supuestos es asistencia concurrida de participantes.
Cuarta actividad: Clases prácticas del uso de técnicas de la gimnasia rítmica,
como indicador es niños y niñas motivados al momento de hacer ejercicio de gimnasia rítmica, el medio de verificación es niños y niñas conocedores de ejercicio de gimnasia rítmica, los supuestos son docentes conocedores de gimnasia rítmica.
Quinta actividad: Realizar clases demostrativas para el uso de material
didáctico, como indicador es docentes dinámicos en el horario de clases, el medio de verificación son docentes conocedores de el buen uso de gimnasia rítmica, los supuestos son clases más dinámicas.
Sexta actividad: Elaborar un cronograma de gimnasia rítmica, como
indicador es cronograma de gimnasia rítmica, el medio de verificación es docentes conocedores del buen uso de gimnasia rítmica, los supuestos es clases de gimnasia rítmica.
Séptima actividad: Realizar planificaciones con gimnasia rítmica, como
indicador es planificaciones de gimnasia rítmica, el medio de verificación es horario específico de gimnasia rítmica, los supuestos son apoyo de autoridades para la aceptación de gimnasia rítmica
Octava actividad: Planificar proyectos escolares, como indicador es
participación de los niños y niñas de gimnasia rítmica, el medio de verificación es niños y niñas incluidos en el proyecto escolar, los supuestos son apoyo de la comunidad educativa para realizar el proyecto escolar.
Matriz de Marco Lógico Tabla 6 Matriz de Marco Lógico FINALIDAD
Fomentar en los niños y niñas una buena ejecución de movimientos corporales y coordinación.
INDICADORES
Elevar el nivel educativo de los menores para llegar al desarrollo integral.
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN Los docentes mediante la observación directa podrán notar avances a nivel socio afectivo, cognitivo, motor. SUPUESTOS Apoyo de las autoridades de la institución. Colaboración de los docentes PROPÓSITO
Utilizar la gimnasia rítmica como medio de enseñanza para así fomentar un mejorable desarrollo integral de los niñas y niñas de 4 años de edad.
Docentes capacitados sobre técnicas y aplicación de la gimnasia rítmica con sus alumnos.
Talleres de capacitación al docente.
Guía bien elaborada.
Asistencia de los docentes a la capacitación.
COMPONENTES
Informar a los docentes sobre técnicas para la aplicación de gimnasia rítmica.
Dictar clases motivadoras y constructivistas.
Organizar un horario para la realización de actividades de gimnasia rítmica.
Niveles de conocimiento mejorados de los docentes al momento de aplicar técnicas de la gimnasia rítmica.
Docentes conocedores de técnicas de gimnasia rítmica para la realización de actividades que contribuyan al desarrollo integral. Organización institucional mediante un cronograma establecido Encuestas aplicadas en Centro de desarrollo infantil “SAN JORGE” y después de la socialización de guía. evaluaciones en cada capacitación Talleres para la aplicación de una guía de técnicas de la gimnasia rítmica para niños y niñas de 4 años. Fotografías tomadas en el momento de las encuestas. Apoyo del C D I en la asistencia de los docentes. Apoyo del C D I en la asistencia de los docentes. Adaptación de metodología de enseñanza por parte de los docentes del C D I. ACTIVIDADES:
Aplicación de encuestas para conocer el nivel de conocimiento del docente.
Aplicación de encuestas a los docentes.
Encuestas realizadas a los docentes y sus informes. Falta de apoyo y colaboración por parte de la entidad educativa. No se puede
Elaboración de una Guía de Técnicas de la gimnasia rítmica para el desarrollo integral de niños de 4 años.
Socialización con los maestros en donde se pueden intercambiar ideas acerca de la gimnasia rítmica.
Clases prácticas del uso de técnicas de la gimnasia rítmica.
Realizar clases demostrativas para el uso de material didáctico.
Elaborar un cronograma de gimnasia rítmica.
Realizar planificaciones con gimnasia rítmica.
Planificar proyectos escolares.
Organización para la elaboración de la guía de técnicas.
Participación activa en el proceso de socialización.
Niños y niñas motivados al momento de hacer ejercicio de gimnasia rítmica. Docentes dinámicos en el horario de clases. Cronograma de gimnasia rítmica. Planificaciones de gimnasia rítmica.
Participación de los niños y niñas de gimnasia rítmica.
Guía de ejercicios para la gimnasia rítmica. Lista de registro de asistencia. Niños y niñas conocedores de ejercicio de gimnasia rítmica. Docentes conocedores del buen uso de gimnasia rítmica. Horario de clases de gimnasia rítmica. Horario especifico de gimnasia rítmica. Niños y niñas incluidos en el proyecto escolar. entregar la guía a cada participarte. Asistencia concurrida de participantes. Docentes conocedores de gimnasia rítmica. Clases más dinámicas. Clases de gimnasia rítmica. Apoyo de autoridades para la aceptación de gimnasia rítmica. Apoyo de la comunidad educativa para realizar el proyecto escolar.