Italian tile exports by country
USA 11,6% France 8,6%
5 The Cluster of Santa Catarina / Brazil
5.3 Upgrading in the SC cluster
5.3.1 Benchmarking on Ceramic Tile Manufacturing Companies in
(1) Usualmente requiere de una sala oscurecida.
(2) Puede usarse fácilmente tanto para proyección hacia adelante como hacia atrás.
(3) Puede ser operado por control remoto para avanzar o retroceder los materiales y enfocar.
(4) Hay disponibles reproductoras de cassettes de audio diapositivas combinados para la instrucción a ritmo individual. (5) Las diapositivas son pequeñas por lo que resultan muy fáciles
de trasladar y almacenar.
(6) La reproducción de diapositivas es usualmente poco costosa.
(7) Para la instrucción basada en el instructor (grupal), el instructor puede quitar o agregar diapositivas fácilmente para adaptar el material.
(b) Sugerencias:
(1) Siempre comience y finalice las presentaciones con una diapositiva oscura para evitar el resplandor molesto en los ojos de los alumnos.
(2) Siempre llene la pantalla con la imagen.
(3) Use una distancia focal lo más larga posible, manteniendo el proyector tan lejos de la pantalla (y de los alumnos) como sea posible. (Cuando mayor es la distancia focal del lente, más brillante es la imagen).
(4) Verifique que no haya ninguna luz en el techo que “lave” la imagen de la pantalla. (5) Mantenga las presentaciones de diapositivas lo más cortas posibles.
(6) Siempre use un formato horizontal. Trate de no usar diapositivas verticales, estas distraen al espectador y, a menudo tienden a proyectarse afuera de la pantalla.
APUNTES 5.7.4. PROYECCIÓN DE PELÍCULAS.
(a) Sugerencias:
(1) Así como los proyectores de diapositivas:
• Use la mayor distancia focal posible para obtener una imagen brillante.
• Use siempre una pantalla de las dimensiones adecuadas. • Pruebe a película antes de mostrarla y límpiela con
regularidad.
(2) Durante la exhibición oscurezca la sala lo máximo posible para concentrar el máximo posible la atención del alumno en la película.
(3) Siempre presente la película con una introducción. Informe a los alumnos lo que usted espera que obtengan de la exhibición.
(4) Siempre haga que los alumnos realicen después de la exhibición, alguna actividad relacionada con lo que les mostró en la película (discusión, respuestas escritas, etc.) Se ha brindado con esto alguna información general sobre la manera de generar un gran nivel de aprendizaje a través de as películas.
Recuerde que éstas son “pasivas” en el sentido que el alumno puede a no involucrarse en el proceso de enseñanza.
Siempre conviene que los alumnos vean y escuchen al mismo tiempo para reforzar el aprendizaje, pero si ellos escogen no ver o escuchar, entonces el esfuerzo resulta en gran medida desperdiciado. Para producir la transferencia al “Modo Activo” de comportamiento, haga que los alumnos tengan que dar alguna respuesta manifiesta a un estímulo tal como preguntas del instructor.
Haga algunos comentarios antes de mostrar la película. Recuerde comunicar a los alumnos el título y los objetivos de cada película. Formule unas pocas preguntas sobre los temas que serán tratados en la película. Una vez que se han revelado los temas, usted sólo necesita decir:
”¡Bien!, veamos ahora una película que trata precisamente estas cuestiones. Veremos cómo lo que acabamos de decir coincide con lo tratado en esta película”.
Haciendo esto antes de la exhibición, la película se vuelve un fuerte refuerzo de las ideas de los alumnos, aún cuando guiara la discusión con preguntas.
El Instructor puede hacer una serie de preguntas verbales al finalizar la película para obtener una retroalimentación sobre la efectividad de la misma.
Para incrementar el aprendizaje cuya demostración se pide en pruebas, asegúrese de revisar las respuestas de los alumnos.
De ser necesario, rebobine la película de manera que la clase pueda repasar cualquier material sobre el que desee formular preguntas. Hay evidencias de que el simple hecho de volver a ver las imágenes inmediatamente después de la primera exhibición sin usar el sonido, aumenta considerablemente la retención, tal vez en un tercio más.
Una forma es pasar rápidamente la película e indicar a los alumnos que señalen lo que desean volver a ver. Otro método es identificar con anticipación las escenas clave y volver a ella para hacer comentarios.
Por supuesto debe hacerse algún tipo de resumen al final de cada película. Cualquiera sea la forma que utilice, estará comprometiendo efectivamente al alumno.
Figura 5.15: Televisor moderno con pantalla de plasma.
APUNTES
5.8. RETROPROYECTOR.
Características
Equipo para la proyección de transparencias o acetatos.
Clases
(a) De cubierta o base de cristal.
(b) De base con placa metálica reflectora.
Instalación
Debe estar colocado entre 2 y 3 metros de la pantalla en una superficie sólida.
Condiciones de iluminación necesarias.
Puede usarse incluso con fuerte luz natural. Es el equipo que mejor definición tiene en condiciones de gran luminosidad.
Trucos
Debe encenderse y apagarse constantemente, para mostrar imágenes solo cuando se necesita. Puede superponer transparencias.
Problemas comunes
(a) Foco quemado: Algunos modelos tienen dos focos, de manera que rápidamente se puede mover un
interruptor y continuar la presentación. Antes de usar el equipo, consulte el manual del fabricante y verifique la disponibilidad de focos de repuesto.
(b) Problemas de enfoque: Especialmente si se cambia la distancia entre el proyector y la pantalla.
Utilidad
Proyectar transparencias pre-elaboradas o hacer trazos mientras los participantes observan. Es un equipo de gran versatilidad que permite mantener la vista hacia los participantes.
Precauciones
Nunca mueva un retroproyector encendido. Puede quemar el foco que además resulta sumamente costoso.
Espere 5 minutos después de apagarlo para mover el equipo.
Cuando cambie un foco o lámpara: NUNCA toque la lámpara con los dedos. La grasa corporal se adhiere a la lámpara y esta se quemará al ser encendida.
No abra ni manipule piezas del retroproyector si no está calificado para el efecto. Existe riesgo de electrificación.
Verifique el voltaje antes de conectar cualquier aparato eléctrico.
No raye ni escriba sobre la pantalla o «cama» del retroproyector. Tampoco peque cinta adhesiva sobre el cristal. Protéjalo de la humedad y la luz directa del sol. Antes de operar el equipo, consulte el manual del usuario.
Figura 5.16: Los retroproyectores en su mayoría se limitaban a la presentación de texto (negro) impreso en transparencias. Su uso se ha visto descontinuando por los costos de reparación y mantenimiento.
APUNTES
5.9. PROYECTOR DE DIAPOSITIVAS.
Características
Equipo para la proyección de diapositivas. Clases
Manuales o automáticos.
Usualmente están provistos de bandejas circulares para colocar las diapositivas.
Instalación
Debe estar colocado entre 3 a 4 metros de la pantalla en una superficie sólida. Requiere más distancia que el retroproyector dependiendo del tipo de lente.
Condiciones de iluminación necesarias
Requiere oscurecer el ambiente para poder apreciar la proyección.
Trucos
Puede interrumpir la proyección, avanzar o retroceder. Problemas comunes
(a) Foco quemado: El foco es usualmente más resistente que el foco del retroproyector. Pero es útil verificar su estado.
(b) Problemas de enfoque: Especialmente si se cambia la distancia entre el proyector y la pantalla. (c) Diapositivas atoradas o carrusel atascado. Cada aparato tiene un mecanismo para liberar las
diapositivas. En ocasiones esto sucede cuando éstas son más gruesas o el material (cartón) que las protege se ha deteriorado.
Antes de operar el equipo, consulte el manual del usuario proporcionado por el fabricante.
Utilidad
Proyectar diapositivas en una secuencia preestablecida.
No es muy versátil y debe preparar con cuidado la secuencia de imágenes.
Es un equipo que está cayendo en obsolescencia pero muchas personas lo utilizan todavía.
Precauciones
Nunca mueva un proyector encendido. Puede quemar el foco. Nunca toque el foco con los dedos:
Espere 5 minutos después de apagarlo para mover el equipo. Deje el aparato en función de ventilación antes de apagarlo (espere que salga aire frío de la ranura de ventilación)
No abra ni manipule piezas del equipo si no está calificado para el efecto. Existe riesgo de electrificación.
Verifique el voltaje antes de conectar cualquier aparato eléctrico. Protéjalo de la humedad y la luz directa del sol.
Figura 5.17: El proyector de diapositivas es agradable a la vista ya que permite presentar color mediante imágenes y fotografías.
APUNTES
5.10. SISTEMA DE DATA SHOW (PROYECTOR).
Características
Los proyectores data show son dispositivos de salida que permiten proyectar presentaciones elaboradas en una computadora.
Clases
(a) Proyector que requiere el uso simultáneo de una computadora.
(b) Proyectores que leen directamente archivos en dispositivos de almacenamiento (discos, diskettes).
Instalación
Debe estar colocado en una superficie sólida. La distancia y ángulo dependen del equipo en particular.
Condiciones de iluminación necesarias
No requiere obscurecer el salón. Sin embargo, algunos modelos tienen menos luminosidad que otros.
Trucos
Dependen de la animación y preparación de la presentación.
Problemas comunes
(a) Configuración. Los proyectores requieren estar configurados con el equipo de cómputo a utilizar. Son básicamente dos sistemas que deben ser compatibles tanto en Software (programación) como en Hardware (dispositivos físicos). No improvise, haga una prueba completa del sistema antes de la presentación.
(b) Tienen focos con una vida útil limitada y un alto costo. Pueden quemarse y debe preverse su reemplazo.
Utilidad
Proyectar presentaciones preparadas en diferentes aplicaciones (o programas). Pueden proyectar video, audio, y textos o cuadros intercalados con diferentes formatos de animación.
Debe prepararse previamente.
No es un recurso que pueda modificarse con facilidad durante la presentación. Su uso está aumentando, y constantemente salen al mercado nuevos modelos. El costo varía dependiendo de su confiabilidad y luminosidad. Se observa una paulatina sustitución de los equipos tradicionales por este recurso.
Precauciones:
Nunca mueva un proyector encendido. Puede quemar el foco. Apáguelo siguiendo la secuencia que indica el fabricante.
Nunca toque la lámpara con los dedos: No abra ni manipule piezas del equipo si no está calificado para el efecto. Existe riesgo de electrificación. Verifique el voltaje antes de conectar cualquier aparato eléctrico. Protéjalo de la humedad y la luz directa del sol.
Antes de operar el equipo, consulte el manual del usuario proporcionado por el fabricante.
Figura 5.18: El Proyector o Data Show ha llegado a ser muy popular hoy en día ya que permite reproducir presentaciones audio visual (audio y video) en colores.
APUNTES
5.11. PANTALLAS.
Características
Son un equipo auxiliar que sirve de base para proyectar imágenes.
Por lo regular son flexibles y se enrollan en un dispositivo que las almacena y protege.
Clases
(a) Perlada. Es la de mejor calidad, y de mayor costo. Tiene una superficie uniforme y gris.
(b) Granulada. Tiene una superficie áspera. Es más común y menos costosa.
(c) Mate. Superficie menos irregular, color blanco. Es menos eficaz para la refracción de imágenes.
La mayoría de las pantallas son móviles. Algunos modelos se fabrican para dejarlas instaladas en salones o áreas de presentación.
Instalación
Solo requiere una superficie plana. Condiciones de iluminación necesarias Dependen del tipo de proyector.
Problemas comunes
Son equipos frágiles. Deben ser tratadas con cuidado. Con frecuencia se desajustan especialmente si se les almacena sin cuidado.
Utilidad
Servir de base para proyecciones.
No son superficies para escribir, pegar material o algún otro uso. Precauciones
Nunca manche, escriba o peque material alguno sobre una pantalla. Protéjalo de la humedad y la luz directa del sol.
Antes de operar el equipo, consulte el manual del usuario proporcionado por el fabricante.
Figura 5.19: La instalación de las pantallas es muy impórtate para que los alumnos tengan un alcance adecuado de las ayudas audiovisuales.
APUNTES
5.12. VIDEO Y DVD.
Característica: Sistema que reproduce audio y video.
Requiere un televisor para mostrar imagen y sonido.
Clases:
(a) Reproductor DVD.
(b) Reproductor de formatos VHS ó Betamax.
Instalación: La instalación es simple. Requiere seguir las
instrucciones del fabricante y usar los cables de conexión indicados.
Trucos: En general debe practicarse la operación toda vez
que esta varía de un equipo a otro. Explore funciones como reproducción lenta o congelamiento de imagen.
Problemas comunes
(a) Los sistemas de televisión pueden variar de un país a
otro. En casi toda Latinoamérica, Estados Unidos y Japón se usa el sistema NTSC. Algunos países usan el sistema PAL (Phase Altern Line) y otros países usan el sistema SECAN (desarrollado en Francia). La incompatibilidad de sistemas es causa de malfuncionamiento. (b) El DVD tiene 5 regiones que los fabricantes dispusieron para efectos comerciales. El DVD
(disco) debe ser de la misma región que el reproductor. Existen reproductores multi-región. (c) Las regiones son: 1: Estados Unidos y Canadá. 2: Europa, Medio Oriente, Japón y Sudáfrica.
3: Asia Pacífico. 4: México, Centroamérica, Sudamérica y Australasia. 5: Rusia, Europa Central, Asia Central y África.
Reproductor de DVD.
Reproductor DVD Utilidad
Presentar todo tipo de video grabación que auxilie la capacitación. La calidad del video para mostrar imagen y sonido es muy significativa.
Condiciones de iluminación necesarias
Puede usarse en ambientes bien iluminados. Algunos televisores no tienen buena definición ante la luz solar directa o indirecta.
Precauciones
Lea las instrucciones proporcionadas por el fabricante, y haga pruebas antes de usar este equipo. No abra ni manipule piezas del equipo si no está calificado para el efecto. Existe riesgo de electrificación. Verifique el voltaje antes de conectar cualquier aparato eléctrico. Protéjalo de la humedad y la luz directa del sol. Antes de operar el equipo, consulte el manual del usuario proporcionado por el fabricante.
Recomendaciones
Aplique los principios para todos los apoyos visuales expuestos en este material. No abuse del video. Dosifique el mismo en función de los objetivos.
Acerca de los formatos existentes
Paulatinamente se están abandonando los sistemas VHS y Betamax, y se está usando más el formato digital DVD. Algunos proyectores data show pueden reproducir estos formatos. Existen otros formatos como el Video 8, U-Matic y Betacam pero con un mercado más reducido.
Figura 5.20: Los reproductores de Video como el VHS y el DVD tienen cables y accesorios que deben estar disponibles e instalados para el momento de la presentación.
APUNTES
5.13. ROTAFOLIO. (Conocido comúnmente como Papelógrafo).
Características
Mueble construido para la colocación y presentación de pliegos de papel o materiales similares. También llamado rotafolio.
Clases
Existen diferentes modelos, algunos constan de superficies para escribir (acrílicas) o dispositivos para sujetar papel o colocar marcadores (plumones).
La estructura es similar en todos los casos.
Instalación
No requiere instrucciones especiales, salvo algunos modelos que se «desarman o doblan» para poder ser almacenados.
Condiciones de iluminación necesarias
Puede usarse en exteriores con luz solar sin ninguna limitación.
Trucos
(a) Las páginas de papel pueden contener marcas que guíen al instructor escritas con lápiz. Los participantes no pueden leerlas.
(b) Se pueden pegar y despegar fragmentos de papel que cubran total o parcialmente textos y figuras.
(c) Las páginas de papel pueden marcarse con pestañas o trozos de cinta adhesiva.
Problemas comunes
El material puede dañarse al ser enrollado o por efecto del uso, la humedad o el sol.
Utilidad
Presentar material elaborado sobre papel o superficies similares.
Es muy versátil puesto que no requiere electricidad ni condiciones especiales de iluminación. Puede llevarse de un lugar a otro con facilidad y tiene bajo costo en relación con otros equipos.
Precauciones
Por lo regular este es un equipo muy resistente, pero es importante almacenarlo con cuidado.
Recomendaciones
Aplique los principios para todos los apoyos visuales expuestos en este material.
Cuando utilice un papelógrafo o cualquier ayuda, procure no perder el contacto visual con los participantes durante mucho tiempo.
Modelo que además funciona como pizarra.
Figura 5.21: El papelógrafo es un emblema del instructor, su sencillez, bajo costo y uso práctico lo convierten en una herramienta muy importante.
APUNTES
5.14. PIZARRA.
Características
Es el recurso tradicional en la enseñanza. Consiste en una superficie plana que ha sido pintada o recubierta de manera que pueda escribirse sobre la misma.
Clases
(a) Pizarra tradicional para escribir con tiza o yeso.
(b) Pizarra acrílica. Superficie de color blanco por lo regular. En ella se usan marcadores (o plumones) a base de agua.
Instalación
No requiere instrucciones especiales, salvo algunos modelos que se «desarman o doblan» para poder ser almacenados.
Condiciones de iluminación necesarias
Puede usarse en exteriores con luz solar sin ninguna limitación.
Las pizarras de fórmica tienden a reflejar la luz y en algunos ángulos pueden ser incómodas de observar.
Trucos
Pueden prepararse las ayudas y gráficos con anticipación, e intercalarlos con material en otros materiales como papel, tela, o figuras tridimensionales.
Problemas comunes
Si se usan marcadores (plumones) permanentes, la superficie se mancha, y al usar solventes para limpiarla pierde nitidez.
Utilidad
Presentar textos o gráficos previamente elaborados, aunque su uso más común es el de escribir o graficar directamente y frente a los alumnos. Es un recurso útil en cualquier actividad de capacitación.
Precauciones
Por lo regular este es un equipo muy resistente. Si usa solventes para limpiar la superficie puede dañarla y los solventes son productos peligrosos que además son inflamables.
Recomendaciones
Aplique los principios para todos los apoyos visuales expuestos en este material.
Cuando utilice una pizarra o cualquier ayuda, mantenga el contacto visual con los participantes. El pizarrón usualmente es de mayor tamaño que una pantalla o papelógrafo. Verifique que todos los participantes tienen contacto visual adecuado, y use el pizarrón por partes:
Use una parte para mostrar textos y gráficos, y reserve otra parte para anotar comentarios, aportes y conclusiones.
Figura 5.22: La pizarra usada en combinación con otros apoyos didácticos, llega a ser una herramienta muy útil.
APUNTES
5.15. INSTALACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO.
(a) CUIDADOS PARA INSTALAR LOS EQUIPOS:
Es primordial la verificación del voltaje, por la seguridad personal del Instructor y evitar fundir los bombillos. (Lea el manual de instalación antes). Debe colocarse en una mesa adecuada que permita acomodar el material de Instructor y cuya altura no obstaculice la visibilidad de los participantes. En caso de utilizarse de manera combinada con otro equipo debe calcularse que uno de los aparatos no estorbe a la imagen que proyectará el otro aparato. Finalmente y por aspectos de seguridad personal y del equipo, así como por estética en el salón de clases debe pegarse con cinta adhesiva el cable de alimentación eléctrica al suelo.
(b) OPERACIÓN DE LOS EQUIPOS:
Debe tenerse especial cuidado al manipular sus partes móviles. Es frecuente la existencia de seguros o mecanismos que bloqueen el movimiento. Estos seguros pueden romperse si no se advierte su presencia dañando al equipo. Para utilizar estos equipos para proyectar las ayudas debe tenerse cuidado al colocarlas, verifique antes de la presentación que todas estén en el orden correlativo, estén completas y según el caso estén bien ubicadas en los accesorios de uso. Conozca de antemano como encender y apagar el aparato, como regular y enfocar las imágenes, es recomendable que estas verificaciones se hagan antes de iniciar cada sesión. (c) NORMAS DE MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS:
Variarán de acuerdo a las empresas fabricantes y al tipo de equipo, por ello se hace necesario tener el manual de operación y mantenimiento de cada uno de sus equipos; sin embargo existen normas generales de mantenimiento que son:
(1) Nunca mueva un equipo encendido o aún caliente. Verifique que el ventilador funcione adecuadamente en aquellos aparatos que lo tienen y que las vías de aire están despejadas.
(2) Todo proceso de limpieza debe hacerse con paños limpios y secos y el uso de limpiadores está restringido a los que el fabricante sugiere. Nunca utilice limpiadores comerciales en los espejos, lentes o superficies delicadas.
(3) No utilice cinta adhesiva sobre los lentes o cristales de los aparatos. Si necesita colocar una guía para colocar las ayudas pegue la cinta adhesiva sobre la base o cuerpo del equipo.
(4) Consulte sobre el procedimiento de cambio de bombillo o lámpara de los aparatos y si no tiene claro el proceso, es mejor que solicite el cambio a una persona que lo conozca. Recuerde que antes de cambiar la lámpara o bombillo necesita esperar algún tiempo ya que estas alcanzan altas temperaturas. La vida útil de una lámpara o bombillo variará de una marca a otra. Algunos aparatos tienen sistemas de protección térmica que apagan la lámpara al llegar