Para iniciar la tercera sesión de aprendizaje de esta secuencia, haga un breve repaso de los contenidos aprendidos en la sesión anterior, esto lo podría hacer por medio del resumen que realizaron en la sesión anterior.
DESARROLLO
Ahora a darle lectura en grupos a los contenidos que restan en el apartado ¿Qué piensan otros? donde están pendientes los siguientes temas:
• Las fuentes de información. • Los indicadores textuales. CIERRE
Es momento de poner mucha atención al Programa de Televisión que en esta ocasión se llama “Completing diagrams and charts” (Completando diagramas y cuadros), el cual le ayudará a desarrollar la destreza de escuchar, leer y hablar en un idioma extranjero como el Inglés, así como aprender cosas en inglés que usted probablemente ya sabía en español. En este Programa de Televisión se hará la presentación y lectura de un texto y luego los estudiantes completan los diagramas de acuerdo a la información del texto.
CUARTA SESIÓN
INICIOPara dar inicio a esta sesión de aprendizaje, realice una retroalimentación de las últimas sesiones por medio del ejercicio que se les presenta en el apartado ¿Cómo se hace? A usted se le presenta la lectura traducida al español y las respuestas de las preguntas para
About the reading
Para trabajar con mayor libertad, pidales que copien el texto narrativo en sus cuadernos y luego contesten también en sus cuaderno, las siguientes preguntas:
1. What is the main idea of the text? Luis and Sara like to go to the park.
2. Circle the names of the two characters in the story.
Luis and Sara.
3. Put one line under the sentences that tell what Luis does. 4. Put two lines under the sentences that tell what Sara does. 5. Are you more like Luis or Sara?
(Esta respuesta es personal).
6. Think of other things Luis and Sara might like to do. Draw pictures to show your ideas. (Piense en otras cosas que Luis y Sara podrían hacer. Haga dibujos en su cuaderno para
mostrar sus ideas). DESARROLLO
Ahora se les presenta una historia que seguramente les gustará. Exhorteles a que la lean despacio, tratando de entenderla para que luego hagan un resumen de la historia con sus propias palabras en sus cuadernos y contesten las preguntas que se encuentran debajo de la historia.
EL Parque
A Luis y Sara les gusta ir al parque.
Luis se sienta en un banco y lee su libro. Luego él hace un gran castillo en la caja de arena. A Luis le gusta permanecer sentado.
Sara juega en los columpios. Ella corre y grita. Ella juega en el deslizador. A Sara no le gusta permanecer sentada.
About the Reading
a) Haga un resumen de la la historia y escríbala en su cuaderno. b) What is the main character of the story? The turtle. c) Did the children like the Turtle? No, they didn’t. d) What did the children think the Turtle was? A demon. e) Did the king want to kill the Turtle? Yes, he did. f) Did the Turtle feel safe in the water? Yes, it did.
Cómo la tortuga salvó su propia vida
Un rey una vez tenía un lago hecho en el patio para que la joven princesa jugara en él. Nadaban en él y navegaban sus botes y balsas en él. Un día el rey les dijo que había pedido a los hombres que pusieran algunos peces en el lago.
Los niños corrieron para ver los peces. Ahora, junto con los peces, había una tortuga. Los muchachos estaban encantados con los peces, pero nunca habían visto una tortuga y tenían miedo de ella, pensando que era un demonio. Corrieron de regreso donde su padre, llorando, “Hay un demonio en la orilla del lago”.
El rey ordenó a sus hombres que atraparan al demonio y que lo trajeran al palacio. Cuando la tortuga fue traída, los niños lloraron y huyeron. El rey era muy cariñoso con sus hijos, por lo que ordenó a los hombres que habían traído la tortuga que la mataran. “¿Cómo vamos a matarla?” Preguntaron. “Golpéala hasta deshacerla,” dijo alguien. “Ásala en las brasas,” dijo otro.
Así, un plan tras otro se presentaba. Luego, un viejo que siempre había tenido miedo del agua, dijo: “Tiren la cosa en el lago que fluye sobre las rocas en el río. Luego, seguramente morirá.” Cuando la tortuga escuchó lo que dijo el viejo, sacó su cabeza y preguntó: “Amigo, ¿qué he hecho yo para que me hagan una cosa tan terrible? Los otros planes eran lo suficientemente malos, ¡pero tirarme en el lago! No hable de algo tan cruel”.
Cuando el rey oyó lo que dijo la tortuga, les dijo a sus hombres que llevaran la tortuga en seguida y la tiraran en el lago. La tortuga se rio a sí misma a medida que se deslizaba por el río a su antigua casa. “¡Bien!”, se dijo, “¡esas personas no saben lo seguro que estoy en el agua!”
CIERRE
Para concluir con esta secuencia, se les presenta una breve y bonita historia la cual se les pide que lean y que resuelvan lo que se le pide después de la lectura.
About the reading
1. Underline the sentence that tells the story’s big idea.
2. Write a sentence that tells what you learned from the story.
(Es una respuesta personal; pero podría escribirse una oración como: “Everyone is good at something).
Draw two pictures. One should show how Max felt at the beginning of the story, and one should show how he felt at the end. (Dibuje dos imágenes. Una como se sentía
Max al inicio de la historia y otra como se sentía al final). MAX
Max quería estar en un club. Trató en la obra de teatro de la escuela. Pero no consiguió una parte. Max pensó en unirse al coro escolar. Pero él sonaba como una rana cuando cantaba. Max estaba triste. Su madre le pidió que siguiera intentando porque todo el mundo es bueno en algo. Un día, Max vio jugando al equipo de fútbol. A él le gustaban los deportes. Tal vez le gustaría el fútbol. Max se unió al juego. Se sorprendió cuando anotó un gol. Los otros jugadores le pidieron a Max que jugara con ellos todas las tardes. Max estaba feliz de decir “Sí”.
You’ve got a cute way of talking You got the better of me Just snap your fingers and I’m walking
Like a dog hanging on your lead I’m in a spin, you know Shaking on a string, you know You make me feel like dancing, I
’m gonna dance the night away You make me feel like dancing, I’m gonna dance the night away
You make feel like dancing I feel like dancing, dancing (whoo, whoo!)
Dance the night away (yeah!) I feel like dancing (whoo!) dancing, aah!
Quarter to four in the morning I ain’t feeling tired, no, no, no, no, no Just hold me tight and leave on the light
‘Cause I don’t want to go home You put a spell on me I’m right where you want me to be
You make me feel like dancing, I’m gonna dance the night away You make me feel like dancing, I’m gonna dance the night away
You make feel like dancing I feel like dancing, dancing (whoo, whoo!)
Dance the night away (yeah!) I feel like dancing (whoo!) dancing (whoo!)
Dance the night away
I feel like dancing (whoo!) dancing (whoo!) Dance the night away (yeah!)
I feel like dancing (whoo!) dancing (whoo!) oh!
Doo-doo-doo-doo-doo-doo, doo-doo Doo-doo-doo-doo-doo-doo, doo-doo Doo-doo-doo-doo-doo-doo, doo-doo Doo-doo-doo-doo-doo-doo, doo-doo Doo-doo-doo-doo-doo-doo, doo-doo Doo-doo-doo-doo-doo-doo, doo-doo
And if you’ll let me stay We’ll dance our lives away You make me feel like dancing,
I want to dance my life away You make me feel like dancing,
I want to dance my life away You make me feel like dancing,
I want to dance my life away You make me feel like dancing,
I want to dance my life away You make me feel just like dancing,
I want to dance my life away “You Make Me Feel Like Dancing”