Crystal Plasticity Formulation

Objetivo General:

Se aprecia como persona íntegra, integral e integradora, con sus propias características, afectos, fortalezas e intereses

Objetivo Específico:

 Descubrir las características y posibilidades corporales propias y afirmarlas en su relación con los otros y con su medio.

Objetos y Experiencias de aprendizaje

Objeto: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo. Experiencia de aprendizaje: Exploro y aprecio sensorialmente mi cuerpo, los objetos y el espacio. Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emociones que las acompañan.

Actividad:

Dibujarse a sí mismo

 Se motivará a los niños y niñas a mirarse en el espejo y descubrir las diferencias que los hacen únicos y especiales, tales como, lunares, forma de su nariz, color de sus ojos, su sonrisa etc.

 Se explica a los niños y niñas la actividad que se va a realizar: Después de mirarse en el espejo vamos a dibujarnos a nosotros mismos lo más detalladamente posible.

 Se reparte el material de trabajo.

o Hojas de papel tamaño A4, lápiz, pinturas de color, marcadores, crayones. (Los niños/as elijen el material que desean)

 Felicitamos a los niños/as y los motivamos para que lo coloquen sus trabajos en el mural, de manera que todos puedan apreciar su trabajo así como los trabajos de los demás *

*Al finalizar la tarea se comentará las características que los hacen únicos y especiales, resaltando las virtudes de cada uno.

Recursos:  Espejo

 Hojas de papel tamaño A4  Lápiz

 Pinturas de color  Marcadores

Evaluación:

Autoconocimiento Emocional

¿El conocimiento que tienen de sí mismos ha mejorado notablemente? Si

No

Relaciones Interpersonales

¿Ha desarrollado habilidades sociales? Si

No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No

4.6.2 Actividad Nº 2

Objetivo General:

Objetivo Específico:

 Expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del arte en sus diversas manifestaciones y técnicas

Objetos y Experiencias de aprendizaje

Objeto: Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo externo, por medio de las artes.

Experiencia de aprendizaje: Descubro las sensaciones, los sentimientos, las ideas y las imágenes estéticas que provocan en mí las manifestaciones artísticas.

Actividad:

Expreso lo que siento por medio de la pintura con acuarelas

 Se motivará a los niños y niñas con música (instrumental, rítmica, tradicional entre otras)  Los niños y niñas escuchan música y tratan de sentirla.

 Después de escuchar la música y sentir lo que esta les transmite (alegría, tristeza, gusto o disgusto), se disponen a pintar libremente con acuarelas en una cartulina A3.

 Al finalizar los niños/as lavarán los pinceles pondrán en los sitios correspondientes las acuarelas, sus trabajos deberán ser dejados en la mesa de trabajo, para permitir que se sequen.*

*Los trabajos deberán tener el titulo del tema musical al reverso y ser archivados en una carpeta individual.

*Esta actividad se repetirá cada semana cambiando el tipo de música, se comparará los cambios o similitudes en los trabajos realizados.

Recursos:

 Reproductor de cds  Cds

 Pinceles  Acuarelas

 Embaces para agua  Toallas

 Cartulinas A3  Mandiles

Evaluación:

Autoconocimiento emocional

¿Reconocen sentimientos y emociones básicas como alegría, tristeza, gusto y disgusto?

Si No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No

4.6.3 Actividad Nº 3

Objetivo General:

Objetivo Específico:

 Mostrar entusiasmo, alegría, perseverancia responsabilidad y autonomía en la ejecución de procesos pertinentes y significantes de aprendizaje, y en la consecución de sus resultados.

Objetos y Experiencias de aprendizaje

Objeto: Experimentemos técnicas de expresión artística.

Experiencia de aprendizaje: Descubro materiales variados y me expreso artísticamente con ellos.

Exploro los elementos que me proporciona cada una de las artes, y me expreso por medio de ellos.

Actividad:

Modelando a mi personaje favorito

 Los niños y niñas escucharán atentamente un cuento que será relatado por la educadora. El cuento puede hacer énfasis en el aprendizaje de valores como (respeto, tolerancia, constancia, perseverancia entre otras), y se tratará de en lo posible contar con dibujos de los personajes del cuento.

 Al finalizar el cuento se pedirá a los niños y niñas pensar en su personaje favorito.

 Se repartirá los materiales plastilina y palillos de dientes, con los cuales se pedirá a los niños y niñas tratar de modelar a su personaje favorito.

* Este trabajo se lo llevan a casa el mismo día.

Recursos:  Cuento  Plastilina

 Palillos de dientes Evaluación:

Autocontrol Emocional:

¿Manejan emociones negativas como tristeza, ira, miedo y ansiedad? Si

No

¿Controlan sus emociones de manera apropiada? Si

No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No

4.6.4 Actividad Nº 4

Objetivo General:

Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresión y de comunicación.

Objetivo Específico:

 Expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del arte en sus diversas manifestaciones y técnicas.

Objetos y Experiencias de aprendizaje

Objeto: Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo externo, por medio de las artes.

Experiencia de aprendizaje: Descubro las sensaciones, los sentimientos, las ideas y las imágenes estéticas que provocan en mí las manifestaciones artísticas.

Represento mis sueños, deseos por medio de expresiones artísticas.

En el contacto con las obras de arte identifico formas, colores, tamaños y las utilizo para expresar el mundo externo.

Actividad:

Dramatizar el cuento

 Los niños y niñas escuchan un cuento corto atentamente.

 Al finalizar todos recordarán los personajes del cuento y voluntariamente los niños y niñas se ofrecerán a interpretar a los personajes del cuento.

 Previamente la educadora dispondrá de elementos que permitan a los niños y niñas ser identificados como dicho personaje. (se dispondrá de disfraces, mascaras, dibujos de los personajes, entre otros).

 Al escuchar el relato narrado pausadamente por la educadora los “personajes” (niños/as) irán realizando las acciones correspondientes al cuento, de manera de vivenciar el cuento.

*Al finalizar los niños y niñas pondrán los disfraces y material utilizado en el lugar correspondiente.

Recursos:  Cuento  Disfraces

 Mascaras

 Dibujos de personajes del cuento

Evaluación: Empatía

¿Se muestran sensibles hacia los sentimientos de los demás? Si

No

Relaciones Interpersonales

¿Ha desarrollado habilidades sociales? Si

No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No

4.6.5 Actividad Nº 5

Objetivo General:

Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicación en situaciones de aprendizaje.

Objetivo Específico:

 Descubrir las características y posibilidades corporales propias y afirmarlas en su relación con los otros y con su medio.

Objetos y Experiencias de aprendizaje

Objeto: Expresémonos con el cuerpo en forma total y parcial.

Experiencia de aprendizaje: Manifiesto mis gustos y preferencias senso-perceptivas y motrices en actividades individuales y grupales lúdicas y artísticas.

Actividad:

Juego del pato, pato, ganso

 Los niños y niñas se sientan en el piso del patio o lugar amplio formando un círculo.  Uno de los niños/as se ofrece como voluntario y se pone de pie, la educadora explicará

en qué consiste el juego.

 Todos los niños y niñas deben cerrar sus ojos y estar atentos al niño/a voluntario que pasará topando sus cabezas diciendo la palabra “pato” o “ganso”.

 El niño/a voluntario irá caminando alrededor del círculo tocando cada una de las cabezas de sus compañeros suavemente y nombrándolos patos. Si el niño/a dice ganso, el niño/a tocado ese momento tendrá que pararse de inmediato y perseguir al niño/a que le nombró ganso. El primer niño debe correr lo más rápido posible buscando el lugar que dejó al ofrecerse como voluntario, y sentarse antes de que el segundo lo alcance.

 Si el segundo niño/a no lo alcanzó, este deberá ir tocando a cada uno de sus compañeros y decidir cuál de ellos será el que lo persiga nombrándolo “ganso”

Recursos:  Patio

 Lugar amplio

Evaluación:

Relaciones Interpersonales

Si No Empatía

¿Se muestran sensibles hacia los sentimientos de los demás? Si

No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No

4.6.6 Actividad Nº 6

Objetivo General:

Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicación en situaciones de aprendizaje

Objetivo Específico:

 Sensibilizarse por las manifestaciones de las personas y de la naturaleza, y expresar sus impresiones o sentimientos

Objetos y Experiencias de aprendizaje

Objeto: Diseñemos y ejecutemos nuestros trabajos con autonomía.

Experiencia de aprendizaje: Participo en exploraciones libres, aplico en ellas mis propias ideas y mi ritmo y selecciono estilos de ejecución

Actividad:

Contar cuentos inventados

 En un espacio especial que les motive a los niños/as sentirse cómodos y relajados, los niños/as se sentarán en forma de círculo.

 La educadora explicará cual es la actividad que vamos a realizar: hoy vamos a inventar cuentos y lo grabaremos, cada uno va a participar, pero para que esto funcione se pone atención a cada uno, porque cada uno inventa una pequeña parte de la historia y el siguiente participante la continúa, al final veremos que cuento hemos inventado.

 La educadora comienza con el inicio de cuento “Había una vez …” los niños/as van inventando a su gusto una parte del cuento, la educadora tendrá una grabadora en la que grabará las ideas de cada uno.

 Al finalizar la historia se escuchará el cuento.

 Se motivará a los niños y niñas a reconocer su propia vos en la grabación y levantar la mano o señalar a su compañero/a si lo ha reconocido.

Recursos:  Casita de juegos o  Rincón de lectura  Grabadora Evaluación: Relaciones Interpersonales

¿Teniendo su propio punto de vista, aprecian y respetan las diferencias de los demás? Si

No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No Empatía

¿Se muestran sensibles hacia los sentimientos de los demás? Si

4.6.7 Actividad Nº 7

Objetivo General:

Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresión y de comunicación

Objetivo Específico:

Mostrar entusiasmo, alegría, perseverancia responsabilidad y autonomía en la ejecución de procesos pertinentes y significantes de aprendizaje, y en la consecución de sus resultados

Objetos y Experiencias de aprendizaje:

Objeto: Diseñemos y ejecutemos nuestros trabajos con autonomía.

Experiencia de aprendizaje: Participo en exploraciones libres, aplico en ellas mis propias ideas y mi ritmo y selecciono estilos de ejecución

Actividad:

Hacer un álbum de fotos de la familia

 Pedir a los niños/as traer fotos en las que estén ellos/as y sus familiares.

 La educadora podrá mandar una nota o hablar con los padres de familia para que se asegure que los familiares colaborarán con las fotos.

 Con acuarelas, y pinceles se pintará sobre cartulina, de manera que no queden espacios vacios, o en blanco. Se utilizarán varios colores y se pintará pensando en su familia, teniendo en cuenta hacer un regalo para sus seres queridos.

 Al terminar su pintura, se dejará en un lugar para que se seque.

 La educadora preparará previamente un cuadernillo o “álbum” para cada uno de los niños/as.

 Los niños y niñas pegarán sus pinturas en cada página del álbum y luego escogerán la foto que podrán sobre cada pintura, de manera que la pintura sea el marco para sus fotos.

 Los niños y niñas decidirán como colocar las fotos, así como los colores y diseños en cada página.

 Al finalizar su álbum se compartirá con sus compañeros e intercambiarán, contando sus experiencias o compartiendo lo que sienten por sus seres queridos.

 * Este trabajo se lo realizará en varias ocasiones hasta terminar el álbum

Recursos:  Cartulinas A4  Cuadernillo

 Acuarelas de varios colores  Pocillos para agua

 Pinceles

 Pegamento transparente no tóxico.  Fotos de la familia

 Mandiles

Evaluación:

Autoconocimiento emocional

¿Reconocen sentimientos y emociones básicas como alegría, tristeza, gusto y disgusto? Si

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

No Empatía

¿Se muestran sensibles hacia los sentimientos de los demás? Si

No

4.6.8 Actividad Nº 8

Objetivo General:

Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicación en situaciones de aprendizaje.

Objetivo Específico:

 Expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del arte en sus diversas manifestaciones y técnicas.

Objetos y experiencias de aprendizaje:

Objeto: Expresémonos con el cuerpo en forma total y parcial.

Experiencia de aprendizaje: Manifiesto mis gustos y preferencias senso-perceptivas y motrices en actividades individuales y grupales lúdicas y artísticas.

Actividad:

Jugando a expresar los sentimientos

 Los niños y niñas observarán tarjetas con diferentes expresiones de sentimientos tales como: alegría, tristeza, emoción, susto, admiración, disgusto, entre otras.

 Luego de hablar sobre las diferentes emociones que podemos tener y de en qué ocasiones frecuente mente sentimos dichas emociones, la educadora propone un juego.  Un niño o niña voluntario escogerá una de las tarjetas de emociones, la verá y pondrá

dicha tarjeta a un lado de las demás tarjetas. El niño/a saldrá del aula y cerrará la puerta tras de él/ella.

 Cuando el niño/a este listo entrará al aula dramatizando la emoción descrita en la tarjeta.  Los compañeros dirán que sentimiento está mostrando su compañero y verificarán la

tarjeta apartada.

 Al finalizar, seguirán en turnos otros voluntarios hasta terminar las tarjetas.  Se felicita e incentiva a los niños y niñas durante y al terminar el trabajo

Recursos:

 Tarjetas con dibujos de los sentimientos

Evaluación:

Autoconocimiento emocional

¿Reconocen sentimientos y emociones básicas como alegría, tristeza, gusto y disgusto? Si

No

Automotivación

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

4.6.9 Actividad Nº 9

Objetivo General:

Desarrolla diferentes tipos de pensamiento y formas de comunicación en situaciones de aprendizaje.

Objetivo Específico:

 Sensibilizarse por las manifestaciones de las personas y de la naturaleza, y expresar sus impresiones o sentimientos.

Objeto y Experiencia de aprendizaje:

Objeto: Descubramos los diferentes procesos que nos permitan aprender.

Experiencia de aprendizaje: Manifiesto mis gustos y preferencias senso-perceptivas y motrices en actividades individuales y grupales lúdicas y artísticas

Actividad:

Lo que tengo, lo que necesito, lo que quiero

 Esta actividad debe ser parte de la rutina diaria de los niños y niñas en un momento del día que sea más relajado como media hora antes de terminar la jornada de trabajo.

 Sentados en círculo en un lugar tranquilo, los niños y niñas comenzarán a pensar por que están agradecidos, o cuales han sido las bendiciones que han recibido en ese día.

 Por ejemplo: Yo estoy agradecido por el amor de mis padres, o por tener un hermanito, una mascota, un nuevo día, etc.

 Los niños/as agradecerán voluntariamente diciendo en voz alta para compartir con todos.

 Los niños/as al terminar de agradecer, pensarán algo que necesiten ese día como por ejemplo: Alimentarse, ir a su casa, tener ropa para vestirse etc.

 Los niños y niñas pensarán en las cosas que quisieran tener, como por ejemplo: una muñeca, una pelota de futbol, un chocolate etc.

 Finalmente analizarán la importancia de darse cuenta de lo que tenemos o bendiciones, de lo que necesitamos y lo que simplemente queremos.

 Se felicita e incentiva a los niños y niñas durante y al terminar el trabajo

Recursos:

 30 minutos de tiempo

Evaluación:

Relaciones Interpersonales

¿Teniendo su propio punto de vista, aprecian y respetan las diferencias de los demás?

Si No

Auto Control Emocional

¿Controlan sus emociones de manera apropiada? Si

No

Empatía

¿Se muestran sensibles hacia los sentimientos de los demás? Si

No

4.6.10 Actividad Nº 10 Objetivo General:

Se aprecia como persona íntegra, integral e integradora, con sus propias características, afectos, fortalezas e intereses.

Objetivo Específico:

 Sensibilizarse por las manifestaciones de las personas y de la naturaleza, y expresar sus impresiones o sentimientos.

Objetos y experiencias de aprendizaje

Objeto: Exploremos y descubramos la riqueza de nuestro mundo interior y del mundo externo

Experiencia de aprendizaje: Manifiesto mis gustos y preferencias senso-perceptivas y motrices en actividades individuales y grupales lúdicas y artísticas.

Actividad:

Jugando a intercambiar los juguetes

 Los niños y niñas traerán de su casa un juguete de preferencia su favorito

 En el aula de clase en turnos los niños/as pasarán a contar que es lo que han traído de su casa y por qué se han decidido por ese juguete.

 Por afinidad los niños y niñas harán un intercambio de juguetes y saldrán a un lugar más amplio como el jardín o patio para jugar. La educadora motivará a los niños y niñas a compartir los juguetes, poniendo énfasis en cuidar muy bien de los juguetes de demás.

 Al finalizar los niños/as devolverán los juguetes y conversarán sobre su experiencia al compartir los juguetes.

Recursos:  Juguetes

Evaluación:

Relaciones Interpersonales

¿Ha desarrollado habilidades sociales? Si

No

Auto Control Emocional

¿Controlan sus emociones de manera apropiada? Si

No Empatía

¿Se muestran sensibles hacia los sentimientos de los demás? Si

No

4.6.11 Actividad Nº 11 Objetivo general:

Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresión y de comunicación Objetivo Específico:

 Mostrar entusiasmo, alegría, perseverancia responsabilidad y autonomía en la ejecución de procesos pertinentes y significantes de aprendizaje, y en la consecución de sus resultados

Objetos y Experiencias de aprendizaje:

Objeto: Experimentemos técnicas de expresión artística.

Experiencia de aprendizaje: Descubro materiales variados y me expreso artísticamente con ellos.

Exploro los elementos que me proporciona cada una de las artes, y me expreso por medio de ellos.

Actividad:

Modelando las letras de mí nombre

 Jugando con su plastilina, comenzarán a suavizarla, haciendo bolitas y culebras

 Una vez suave la plastilina comenzarán a dar forma a las letras de su nombre, cuando terminen de formar su nombre, lo pegarán sobre cartulina color negro tamaño A4

 La educadora previamente cortará tela de fieltro color blanco de 1.60 metros aproximadamente por 40 cm de ancho, para colocar los nombres de cada uno, se sujetaran las cartulinas cociendo los extremos superiores de cada trabajo colocándolos en forma horizontal o vertical, según sea más apropiado para la decoración de su aula  Se realizará un mural con los nombres de cada uno y se lo colocará en la pared del aula

como decoración

*Se motivará y valorará el trabajo realizado por cada uno

Recursos:

 Plastilina de varios colores  Pega transparente no toxica  Cartulinas negras tamaño A4

 Tela de fieltro color blanco 1.60mtrs x 40cm  Aguja grande

 Lana

Evaluación:

Autoconocimiento Emocional

¿El conocimiento que tienen de sí mismos ha mejorado notablemente? Si

No

Automotivación

Si No

4.6.12 Actividad Nº 12

Objetivo General:

Descubre el arte como medio de gozo, de conocimiento, de expresión y de comunicación.

Objetivo Específico:

 Expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del arte en sus diversas manifestaciones y técnicas

Objetos y Experiencias de aprendizaje:

Objeto: Descubramos los diferentes procesos que nos permitan aprender.

Experiencia de aprendizaje: Represento gráficamente diversos movimientos y ritmos

Actividad:

Expresando lo que siento en mi interior

 Motivar a los niños y niñas a moverse al ritmo de los sonidos de un tambor.  Expresaran con movimientos libres de acuerdo al sonido del tambor.

 Una vez terminada esta actividad elegirán materiales tales como pinceles temperas, pegamento blanco o transparente flores, hojas secas, ramitas de arboles, cartulina tamaño A3 o A4 etc.

 Cuando todos tengan los materiales podrán expresar sus sentimientos de forma gráfica o artística.

*Este trabajo podrán llevarlo a casa el mismo día

Recursos:  Témperas  Pinceles

 Cartulinas A3 y A4  Pocillos para la tempera

 Pega blanca o transparente no tóxica

Flores secas, hojas secas, ramitas de arboles

Evaluación:

Autoconocimiento emocional

¿El conocimiento que tienen de sí mismos ha mejorado notablemente? Si

No

Automotivación:

¿Participa con entusiasmo en las actividades desarrolladas? Si

In document Characterization and Through Process Modelling of Large Strain Phenomena for Aluminum Alloys at Room and Elevated Temperatures (Page 55-60)