Uno de mis profesores en la facultad nos pidió una vez que eligiéramos un tema en el campo de la administración de recursos humanos del que no tuviéramos idea. "Lean todos los libros que puedan encontrar sobre el tema y escriban un informe de diez a veinte páginas sobre lo que hayan descubierto."
Encontré doce libros. Usando el sistema con toda la mente los termi- né todos y completé un mapa mental de mi informe en una tarde. A par- tir del mapa mental escribí el texto y lo entregué. Cuando me lo devol- vieron tenía sólo dos anotaciones: "100%" y "¡Excelente!".
Mi colega Patricia Danielson desarrolló la idea en un ejercicio llama- do "lectura sintópica".* La"puso a prueba en una sesión de seguimiento con graduados de PhotoReading en Europa, y tuvo un éxito asombroso.
El ejercicio de la lectura sintópica predomina en la sesión cuatro del curso de PhotoReading. Lo describo más adelante en este libro por la mis- ma razón que lo guardo para el último día de clase. La lectura sintópica explota las habilidades que usted ha desarrollado y lo lleva al siguiente nivel de maestría.
Imagínese si pudiera leer de tres a cinco libros sobre un tema deter- minado en una tarde. Puede hacerlo con los pasos básicos de la lectura sintópica que se describen en este capítulo.
* Del inglés tapie. En singular quiere decir asunto, materia, tema. En plural, tópicos, lugares comunes. En castellano "tópico" sólo tiene este segundo significado de lugar co- mún, opinión vulgar. (N del E.)
11-2 PHOTOREADING: SISTEMA DE LECTURA CON TODA LA MENTE
Cómo funciona
Imaginemos que está interesado en determinado tema y encuentra un li- bro que realmente quiere leer. Fotoleyendo y activando otros tres libros sobre el mismo tema, puede conocer mejor el primer libro. Pero lo mejor de todo es que le toma menos tiempo aplicar nuestro sistema a los cuatro libros que leer uno solo usando las viejas técnicas de lectura.
Piense en la lectura como un camino para explorar durante toda la vida. Mientras recorremos este camino, pronto descubrimos que hay puntos de vista opuestos sobre cada tema importante. Para el lector ex- perimentado, las diferentes posturas crean una tensión que invita al si- guiente nivel de resolución: un nuevo punto de vista que sintetiza los puntos de vista anteriores. Este es uno de los objetivos de la lectura sin- tópica.
La gente que lee bien entiende las distintas posturas sobre un tema
(topic) y saca sus propias conclusiones. La lectura sintópica le garantiza
que la mayoría de sus ideas son de su propia cosecha. Esto se realiza ex- poniéndose a varios puntos de vista para después elegir o construir uno que le convenza. Su verdad es producto de su razonamiento, del conoci- miento general, y del reflejo de su experiencia. Y no simplemente del úl- timo libro que ha leído. Muchas veces, en realidad, usted debe leer varios libros sobre el mismo tema para conocerlo más profundamente.
La experiencia de una estudiante de PhotoReading demuestra con qué facilidad se benefició de las ventajas de leer diferentes libros sobre un mismo tema. Volvió a las aulas 25 años después de haber acabado la se- cundaria, para conseguir un título en una escuela universitaria. Antes de
un examen en su clase de historia, fotoleyó siete libros relacionados con el tema que estaba estudiando.
Resplandecía cuando me contaba cómo las palabras surgían durante el examen. Nunca se había sentido tan relajada y confiada durante un examen, y agregó orgullosa: "¡Saqué un 10 en el examen!".
Descubrió la transición natural de la fotolectura a la lectura sintópica, un concepto que fue descrito por primera vez hace cincuenta años.
La lectura sintópica comenzó con el clásico How to Read a Book (Cómo leer un libro) de Mortimer Adler y Charles Van Doren. Adler considera- ba que las habilidades mentales utilizadas durante la lectura sintópica
son el fin principal de una persona con buenos hábitos de lectura. Noso- tros agregamos las habilidades de toda la mente a la lectura sintópica para ayudar a sintetizar las ideas de forma más eficiente.
Un alumno que asistía a una de mis clases estaba matriculado en un programa de doctorado sobre educación. Redactar trabajos siempre ha-
Use la lectura sintópica para explorar durante toda la vida 11-3
bía sido para él un problema que le hacía perder mucho tiempo. Debía leer varios libros, destilar la información, generar sus propias ideas y es- cribir el trabajo. Después de aprender la lectura sintópica, aplicó esa ha- bilidad a escribir sus trabajos de doctorado. Pasados varios meses me lla- mó: "Esto es increíble!", exclamó. "No puedo decirle de qué manera Pho- toReading me ha facilitado las cosas. ¡Puedo terminar en una tarde un trabajo que antes me llevaba dos o tres días!"
¿Cómo es posible? Todo está en los pasos básicos de la lectura sintó- pica con toda la mente que se explican a continuación.
1. Establezca un propósito
El primer paso activo de la lectura sintópica es establecer un propósito que tenga significado y valor para usted.
Sea claro y específico. Es determinante. Suponga que su propósito es aprender estrategias de administración financiera. ¿Que declaración de propósito es más eficaz?
• Quiero aprender más sobre planificación financiera, o
• Quiero aprender métodos efectivos para ahorrar dinero e invertir sabiamente para construir mi independencia financiera.
La segunda afirmación tiene mayor fuerza, porque es clara y especi- fica un propósito con significado personal. El significado también au- menta la retención a largo plazo.
2. Cree una bibliografía
El segundo paso activo es crear una bibliografía, es decir, una lista de li- bros que planea leer. Prelea los libros para determinar si se adaptan a su fin. Para este ejercicio elija ensayos (no novelas, cuentos o relatos), de di- ferentes autores sobre un tema que tenga interés real en entender.