Data-driven Control

Hernández, Fernández y Baptista (2014), menciona que las hipótesis vienen a ser la

guía de una investigación; indican lo que se trata de probar y se definen como

explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Viene relacionado con la teoría

existente y debe formularse como proposiciones (p.104).

3.1.1 Hipótesis general.

Existe relación significativa entre la implementación tecnológica, el uso de TIC y el

logro de aprendizajes de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la ciudad de

Puno.

3.1.2 Hipótesis específicas

HE1. Existe relación significativa entre la implementación de tecnologías y el uso de TIC

de los estudiantes del cuarto de secundaria de la ciudad de Puno.

HE2. Existe relación significativa entre la implementación tecnológica y el logro de

aprendizajes de los estudiantes del cuarto de secundaria de la ciudad de Puno.

HE3. Existe relación significativa entre el uso de TIC y el logro de aprendizajes de los

estudiantes del cuarto de secundaria de la ciudad de Puno.

3.2 Variables

Según Hernández et al. (2014), menciona que una variable es una propiedad,

característica o atributo que puede variar de un elemento a otro, la cual puede medirse u

observarse (p.105), puede aplicarse a personas, objetos, hechos o fenómenos quienes

adquieren diferentes valores.

3.2.1 Implementación Tecnológica.

La implementación tecnológica, se refiere al equipamiento que dispone la

equipamiento complementario con el que cuenta. Se considera además la conectividad a

internet, la red de área local.

Tintoré (2017), menciona que no basta con brindar ordenadores a los estudiantes y

registrarlos en una plataforma como GoConqr o similares para aplicar eficientemente las

TICs en clase. Eso es solo el inicio. Menciona que para conseguir los beneficios que

ofrecen las TIC, debe tomarse en cuenta tres aspectos adicionales como: (1) Planificación

para Evitar la Improvisación, al respecto menciona que para hacer uso de las herramientas

de software en la nube se debe realizar una planificación específica sobre cómo las

empezarás a introducir, qué recursos utilizarás, cuánto tiempo le dedicarás y qué

estudiantes la utilizarán. (2) Marcarse Objetivos Específicos y Alcanzables, debe

emplearse las TIC como un medio para alcanzar objetivos posibles de ser logrados en el

aprendizaje de los estudiantes. (3) No Perder Nunca el Control, considera que se debe

tomar el control de todo el proceso educativo y medir los resultados que obtienen los

estudiantes mediante la integración de las TICs en clase, no dejar a los estudiantes a su

libre albeldrío (p.20-24).

3.2.2 Uso de TIC.

Se considera esta variable en vista que, en las Instituciones Educativas, además de

la implementación, se considera el uso pedagógico que se le brinda para el logro de

aprendizajes de los estudiantes, sea a través las competencias digitales del docente, empleo

de recursos por parte de los estudiantes, así como el acceso que deben tener al Aula de

Innovación Pedagógica (AIP).

Así mismo Sánchez, menciona algunas aplicaciones del uso de las TIC en

educación como por ejemplo la pizarra digital interactiva, las tablets, las mesas

digital, de los cuales existe cada vez una mayor cantidad para los diferentes tipos de

dispositivos.

3.2.3 Logro de aprendizajes.

Se consideran los resultados de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de las

Instituciones Educativas seleccionadas, el cual se obtiene del Sistema de Información de

Apoyo a la Gestión Educativa (SIAGIE).

De acuerdo al Currículo Nacional de la Educación Básica, que los estudiantes

deben lograr competencias a lo largo de la educación básica con lo cual permite el logro

del perfil de egreso. Los estándares de desarrollo de la competencia están en niveles de

creciente dificultad a lo largo de la educación básica.

3.3. Operacionalización de variables Tabla 3. Variables - Dimensione s Indicadores Variable 1 Implementac ión tecnológica. Infraestructu ra en TIC

-La IE cuenta con centro de cómputo o AIP -Si la IE cuenta con computadoras, son suficientes -La IE cuenta con el servicio de Internet

-La IE cuenta con línea telefónica móviles, celulares para comunicarse con estudiantes

-La IE posee los servicios de Red Acceso y

uso de internet

-Nro. de computadoras de la IE conectadas a internet -La IE cuenta con página web

-La IE brinda servicios a través de internet, como matrículas u otros

-Cuál es el tipo de servicio de internet que posee la IE -La IE, para qué servicios o actividades usa internet -La IE brinda cursos de capacitación

Variable 2

Uso de TIC

Uso de internet

-¿Cuántas horas a la semana te conectas a internet? -¿Tienes tu propio computador personal (PC)?

-¿Si tienes tu PC, qué sistema operativo utiliza y de qué tipo es?

-¿Tienes acceso a internet desde el computador de tu casa? -Durante el último año en la IE, ¿Dónde realizabas tus estudios utilizando un computador?

-¿Cuántas veces, como término medio, has utilizado un computador en tus estudios durante el último año en la IE?

-¿Con qué frecuencia estimas que necesitará utilizar el computador en tus estudios por el resto de la educación secundaria?

-¿A qué edad comenzaste a usar un computador? -¿Dónde comenzaste a utilizar un computador? -¿Cuántas cuentas de correo electrónico posees? Usos

académicos de la red

-¿Con qué frecuencia tus profesores te piden que utilices las TIC.

-¿Utilizas la computadora y/o otras tecnologías de la información cuando realizas presentaciones en clase? -¿Has establecido comunicación online con compañeros de clase para realizar alguna actividad académica?

-¿Con qué frecuencia has tenido la oportunidad de trabajar en equipo - durante el desarrollo de una clase – con el apoyo de las TIC?

-¿Has tenido la oportunidad de enviar un e-mail a algún profesor para que te aclare una duda sobre un trabajo? -¿Con qué frecuencia tus profesores utilizan algún recurso tecnológico en clase?

Habilidades personales en el uso de las TIC

-Posee habilidades en el manejo de procesadores de texto -Habilidades en hoja de cálculo

-Habilidades en manejar correo electrónico -Manejo de graficadores Variables 3 Logro de aprendizajes Notas de estudiantes

Capítulo IV. Metodología