Ethics: negotiating access and independence

En el presente capitulo se describen los hallazgos obtenidos en cada una de las 2 escuelas estudiadas del total de la muestra con base del manejo estadístico de los datos, recordando que para esta investigación se realizó un muestreo no probabilístico, del cual fueron elegidos 20 niños con presencia de alguna discapacidad, cuyas edades oscilan de los 6 a 9 años y que se encontraran integrados en la escuela regular, en el 1 ° ó 2 ° de primaria. El 40% corresponden

al sexo femenino y el 60% al masculino; por otra parte el 60 % presenta discapacidad intelectual, 30 % motora y únicamente el 10 % auditiva.

El autoconcepto se midió con la escala P.A.I. de Villa y Auzmendi (1999). Además del constructo general autoconcepto, el P.A.I, mide diez aspectos constitutivos del autoconcepto: Autonomía, Seguridad, Competencia en Relación Social, Familia, Aula, Social, Sentimientos Afectivos, Autovalía y Sentimiento de Posesión; es decir, que la misma escala nos permite percibir en la misma población los diferentes aspectos que conforman el autoconcepto.

A continuación se hace una descripción de los resultados obtenidos iniciando con una revisión global de la situación de la población estudiada, para posteriormente revisar y comparar si los resultados se ven afectados por algunos aspectos tales como el género y la propia discapacidad.

De los 13 niños que constituyen el 65 % de la población estudiada se consideran altamente autónomos, mientras que 7 niños que son el 35% se perciben dependientes a los demás, se puede aseverar entonces que la mayoría en autónoma se encuentran altos (ver tabla 1).

TABLA 1. Autonomía

Frecuencia Porcentaje

Bajo 7 35.0

Alto 13 65.0

Total 20 100.0

Otro aspecto similar que percibe la escala P.A.I. es la Autovalía en donde nuevamente se aprecia que la mayoría de la población que es el 70 % esta en un nivel alto, mientras que el 30 % restante un nivel bajo (ver tabla 2).

TA B LA 2. Autovalía

Frecuencia Porcentaje

Bajo 6 30.0

Alto 14 70.0

Total 20 100.0

En relación al aspecto del Autoconcepto Académico el 70 % es alto mientras que únicamente el 30 % se concibe con un Autoconcepto Académico bajo (ver tabla 3); estos resultados contrastan con el estudio “Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje” de González, J. Núñez, J. González, S. Álvarez, L. Roces, C. García, M. González, P. Cabanach, R. y Valle, A. de la Universidad de Oviedo y Universidad de La Coruña (2000). El cual concluyó que los estudiantes con dificultades en el aprendizaje, en relación a sus iguales sin dificultades, presentan una imagen de sí mismos más negativa a nivel general y, especialmente, en las áreas académicas.

TABLA 3. Autoconcepto académico

Frecuencia Porcentaje

Bajo 6 30.0

Alto 14 70.0

Total 20 100.0

Dentro del ámbito escolar la Competencia Social es otro aspecto que conforma el autoconcepto de los niños, curiosamente los resultados arrojan que de la muestra de niños con discapacidad integrados a la escuela regular el 50 % presenta una percepción de sí mismo en comparación con los demás bajo y el otro 50 % alta (tabla 4).

TA B LA 4. Com petencia en relación social

Frecuencia Porcentaje

Bajo 10 50.0

Alto 10 50.0

Total 20 100.0

Por su parte las Relaciones Sociales (el hacer amigos) el 55 % que corresponde a 11 de los 20 niños valorados están dentro del rango bajo y los 9 restantes bajo, corresponden al 45 % del total (tabla 5). Se Puede afirmar que en el aspecto de relaciones sociales los niños con discapacidad integrados a la escuela regular, se encuentran en un nivel ligeramente bajo.

TABLA 5. Relaciones sociales

Frecuencia Porcentaje

Bajo 11 55.0

Alto 9 45.0

Total 20 100.0

Una vez revisado el aspecto escolar, indudablemente el ámbito Familiar es otro de los más importantes dentro de la vida de los niños, y a través de la

aplicación del P.A.I. nos permite identificar que 15 niños valorados

correspondiente al 75 % del total se perciben con una baja confianza hacia la familia y únicamente el 25 % que son 5 niños se perciben con confianza alta en su familia (ver tabla 6); estos resultados se diferencian de los obtenidos en el estudio “Autoconcepto y características familiares de niños resilientes con discapacidad el caso de una comunidad del Caribe Colombiano” realizado por Barrios Cepeda (2005), en el cual los resultados obtenidos demostraron que los niños vinculados a la investigación presentan un autoconcepto y unas características familiares fundamentalmente positivos.

TA B LA 6. Confianza en la fam ilia

Frecuencia Porcentaje

Bajo 15 75.0

Alto 5 25.0

Total 20 100.0

Dentro de la familia los niños tienen un lugar muy particular y que genera un sentido de pertenencia a través de la posesión de un espacio y objetos particulares, denominado por el P.A.I. como sentimiento de posesión en donde el 45 % lo manifiestan bajo y el 55 % alto (véase tabla 7).

TABLA 7. Sentimiento de posesión

Frecuencia Porcentaje

Bajo 9 45.0

Alto 11 55.0

Total 20 100.0

En relación con el Aspecto físico los niños en su mayoría es decir el 90 %

tiene una percepción física de sí mismos buena y solamente el 10 % una

percepción física de si mimo pobre (ver tabla 8). Se puede afirmar con base a estos resultados que los niños con discapacidad valorados, tiene una imagen de si mismos significativamente alta.

TA B LA 8. A specto físico

Frecuencia Porcentaje

Bajo 2 10.0

Alto 18 90.0

Total 20 100.0

Uno de los aspectos importantes del autoconcepto es la seguridad y según los resultados del estudio se obtuvo que 6 de los niños con discapacidad, es decir el 30 % tengan bajo seguridad en sí mismo y mayoría correspondiente a 14 niños o el 70 % presentan una alta confianza en sí mismos (tabla 9).

TABLA 9. Seguridad

Frecuencia Porcentaje

Bajo 6 30.0

Alto 14 70.0

Total 20 100.0

Después de revisar la mayoría de resultados de la escala, ahora se revisa el componente de sentimientos afectivos, el cual depende directamente de la situación del resto de os componentes en la tabla 10 podemos observar que 50 % de os niños integrados se encentran dentro del rango bajo y el otro 50 % alto.

TA B LA 10. Sentim ientos afectivos

Frecuencia Porcentaje

Bajo 10 50.0

Alto 10 50.0

Total 20 100.0

Con el fin de tener una referencia visual ara poder comparar los resultados anteriores a continuación se presenta la ográfica número 1 en donde de manera general se puede revisar lo anterior.

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FIGURA 3. Resultados generales del autoconcepto

Hasta este momento de la presentación de los resultados se ha podido observar de manera general la situación de la población estudia con respecto al autoconcepto, sin embargo cabe mencionar que existen variables tales como el género y la discapacidad que se pueden correlacionar para observar más específicamente si estas variables impactan en el autoconcepto de la población estudiada.

Ahora se revisa nuevamente cada uno de los aspectos que mide el P.A.I. ahora una comparación entre los resultados obtenidos según el sexo de la población. Enseguida se presenta la tabla 11 y gráfica 2 en donde se observa claramente que la mayoría de los sujetos estudiados son hombres y la minoría mujeres.