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Actitud. Son predisposiciones, inclinaciones, sentimientos o reacciones afectivas o negativas hacia un objeto, persona o idea. Son predisposiciones que permiten valorar de manera favorable o desfavorable.

Actitud ambiental. En su sentido positivo es la toma de una posición comprometida respecto de la defensa del ambiente que, desde el propio ejemplo, transmita los valores necesarios para la adquisición de la conciencia ambiental.

Agroecología. Un nuevo campo de conocimientos, un enfoque, una disciplina científica que reúne, sintetiza y aplica conocimientos de la agronomía, la ecología, la sociología, la etnobotánica y otras ciencias afines, con una óptica holística y sistémica y un fuerte componente ético, para generar conocimientos y validar y aplicar estrategias adecuadas para diseñar, manejar y evaluar agroecosistemas sostenibles.

Áreas verdes. Son espacios urbanos o de periferia a éstos, predominantemente ocupados con árboles, arbustos o plantas, que pueden tener diferentes usos, ya sea para cumplir funciones de esparcimiento, recreación, ecológicas, ornamentación, protección, recuperación y rehabilitación del entorno o similares

Calidad ambiental. Conjunto de características del ambiente en función a la disponibilidad y facilidad de acceso a los recursos naturales y a la ausencia o presencia de agentes nocivos. Todo esto necesario para el mantenimiento y crecimiento de la calidad de vida de los seres humanos.

Cambio de actitud. Se conceptúa a la variación que se produce de una actitud positiva o negativa, o una disminución en la intensidad de positividad o negatividad.

Conciencia ambiental. Es el reflejo de la realidad del medio circundante, de sus características, sus propiedades en la mente del individuo y está constituida por un conjunto de procesos psíquicos que conducen al hombre a la comprensión del mundo objetivo y de sí mismo. Una imagen, sensación o representación del ambiente, forma parte de la conciencia solo cuando posee un sentido, una dirección, en el sistema de conocimientos adquiridos dentro de la actividad social. Para que el hombre tenga conciencia ambiental es imprescindible que perciba, sienta y experimente cotidianamente la correlación existente entre el significado de sus conceptos, sus acciones activas, sus percepciones del medio circundante, gracias a lo cual aprehende y comprende ese medio y también, se compromete a sí mismo.

Conocimiento ambiental. Cogniciones referidas a la constitución del entorno, las cuales utilizamos para orientarnos y sobrevivir. El conocimiento que se obtiene de las interacciones con el medio también lo utilizamos para sacar provecho de las oportunidades que nos brinda el ambiente, las cuales podemos usar para aprovechar racionalmente sus recursos.

Conservación. Es el mantenimiento y recuperación de poblaciones viables de especies en sus entornos naturales y, en el caso de las especies domesticadas y cultivadas, en los entornos en que hayan desarrollado sus propiedades específicas; asimismo, de la diversidad biológica fuera de su hábitat natural.

Dimensión activa. Es otro aspecto de la conciencia ambiental en el que se estudia la acción efectiva en favor del ambiente ya sea de manera individual o como miembros de colectivos.

Dimensión afectiva. Parte de la conciencia ambiental que esta formada por la visión del mundo, las creencias, los sentimientos y los valores generales que posee un individuo frente al medio ambiente.

Dimensión cognitiva. Otra de las partes de la conciencia ambiental, constituida por el bagaje de información y conocimientos concretos que poseen los individuos sobre el medio ambiente.

Educación ambiental. Proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. La Educación Ambiental también incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental.

Habilidad. Capacidad de actuar, que se desarrolla gracias al aprendizaje, al ejercicio y a la experiencia. Dominio de un sistema de operaciones prácticas y psíquicas que permiten la regulación racional de una actividad, y que implica acciones que comprenden conocimientos, hábitos y operaciones orientadoras, ejecutoras y controladoras, que permiten realizar con éxito una actividad.

Manejo agroecológico de áreas verdes. Manejo de áreas verdes donde se aplica conocimientos de la agronomía, la ecología, la sociología, la etnobotánica y otras ciencias afines, con una óptica holística y sistémica y un fuerte componente ético, para generar conocimientos y validar y aplicar estrategias adecuadas para diseñar, manejar y evaluar las áreas verdes con sostenibilidad, esto es, sin deteriorar el ambiente por el uso de agroquímicos: fertilizantes y biocidas sintéticos.

Reaprovechar. Volver a obtener un beneficio del bien, artículo, elemento o parte del mismo que constituye residuo sólido. Se reconoce como técnica de reaprovechamiento el reciclaje, recuperación o reutilización.

Residuos sólidos. Son residuos sólidos aquellas sustancias, productos o subproductos en estado sólido o semisólido de los que su generador dispone, o está obligado a disponer, en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que causan a la salud y el ambiente, para ser manejados sistemáticamente.

Taller. Es un ámbito de reflexión y de acción en el que se pretende superar la separación que existe entre la teoría y la práctica, entre el conocimiento y el trabajo, y, entre la educación y la vida, que se da en todos los niveles de la educación desde la enseñanza primaria hasta la universidad (Maya, 1991).

Capítulo III