Finding a Regression Model

Página 144 de 212 Departamento de Educación Física

El módulo de Organización y Gestión de una Pequeña Empresa de Actividades de Tiempo Libre y Socioeducativas, contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales:

•• Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para mejorar su empleabilidad.

•• Reconocer e identificar posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad, para la generación de su propio empleo.

•• Establecer y administrar una pequeña empresa, realizando un análisis básico de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización. •• Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos, para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

•• Reconocer los diferentes recursos y estrategias de aprendizaje a lo largo de la vida, relacionándolos con los diferentes aspectos de su competencia profesional para mantener actualizados sus conocimientos.

•• Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.

•• Reconocer sus derechos y deberes como agente activo de la sociedad para el ejercicio de una ciudadanía democrática.

Organización y Gestión de una Pequeña Empresa de Actividades de Tiempo y Libre y Socioeducativa, contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales, personales y sociales:

•• Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

•• Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje, desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.

•• Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.

•• Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.

•• Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

•• Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza--‐aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

•• El manejo de las fuentes de información sobre el sector del ciclo formativo, incluyendo el análisis de los procesos de innovación sectorial en marcha.

•• La realización de casos y dinámicas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector profesional de referencia.

•• La utilización de programas de gestión administrativa para pymes del sector.

•• La realización de un proyecto de plan de empresa relacionada con la actividad profesional del ciclo formativo, que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio, así como la justificación de su responsabilidad social.

Página 145 de 212 Departamento de Educación Física

Las características propias de la materia hacen inevitable que la metodología tenga un fuerte componente de participación activa por parte del alumnado, si bien en el primer trimestre habrá una mayor carga de exposición por parte de la profesora. No obstante, se podrán combinar diferentes estrategias, considerando en todo caso la naturaleza de la unidad correspondiente, que en muchos casos requerirá una carga eminentemente práctica y de trabajo del alumno/a, concretamente en el segundo trimestre.

Teniendo en cuenta lo anterior, cada bloque se desarrollará, en líneas generales, con el siguiente procedimiento:

•• Presentación inicial, por parte de la profesora, de los contenidos de cada bloque temático, realizando cuestiones para averiguar los posibles conocimientos previos del alumno/a, fomentando el debate y la participación de los mismos en el desarrollo de cada unidad

•• Explicaciones teóricas por parte de la profesora, complementadas con la realización de actividades prácticas resueltas por la profesora

•• Realización de actividades por parte de los alumno/as, tanto en el aula como fuera del aula

•• Uso de las tecnologías de la información como consulta y aplicación cuando así sea requerido.

En todo momento se tratará de una metodología interactiva, participativa y constructiva de aprendizajes significativos para motivar y animar a los alumnos a constituir sus propias empresas como riqueza colectiva para la sociedad y potenciará la referencia emprendedora respecto a la Comunidad Autónoma de Castilla y León.

Para ello se dará a conocer a los alumnos un conjunto de principios de creación, dirección y gestión de empresas universalmente aceptados en el mundo occidental y por otra parte una descripción de las principales normas reguladoras de la actividad empresarial establecidas por los estados. Estos principios de creación, dirección y gestión pretenden apoyar la intuición basada en el conocimiento de los futuros empresarios. Se fomentará a través de la participación del alumnado y de las experiencias emprendedoras del empresariado del sector profesional, el espíritu emprendedor de los alumnos.

Recursos didácticos:

Los recursos que se emplearan para la realización de actividades de enseñanza y aprendizaje serán los que se exponen a continuación:

Recursos orales:

 Explicación del profesor  Debates y discusiones.

 Técnicas de dinámica de grupos. Recursos y materiales escritos y audiovisuales:  Libro de texto recomendado

Bibliografía complementaría:

 Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. de la editorial Mc

 Graw Hill.

 Empresa e Iniciativa Emprendedora Autores: Caldas, Mª Eugenia; Carrión, Reyes y Heras J. Antonio. Editorial Editex. Autores: Mª Eugenia Caldas, Reyes Carrión, Antonio J. Heras.

Página 146 de 212 Departamento de Educación Física

 Diferentes manuales de Empresa e Iniciativa Emprendedora publicados por las diferentes editoriales.

Respecto a otros recursos didácticos, se recomendará al alumnado la utilización y consulta de manuales específicos y actualizados de este módulo, se le facilitará material didáctico complementario extraído de prensa y revistas especializadas en temas relacionados con los contenidos del módulo, una bibliografía básica de consulta, además de una relación de páginas web (en especial, se utilizará como apoyo didáctico básico

www.fol.com.es y sus enlaces) de los organismos oficiales, organizaciones empresariales y

profesionales fundamentales que los alumnos deberán completar y ampliar con su búsqueda personal.

También se utilizará como recurso didáctico diferentes películas con temática relacionada con los contenidos de este módulo.