Framework design

No todas las técnicas cuantitativas pueden ser usadas para comprobar o demostrar una investigación, pues hay investigaciones como las del paradigma socio crítico que son propuestas de transformación que necesitan ser validas por expertos porque las técnicas matemáticas, econométricas o estadísticas no permiten revelar la evolución de determinadas situaciones que pueden ser multivariadas en sus manifestaciones. Son los expertos en la temática los que pueden exponer sus criterios subjetivos sobre la cuestión consultada, son métodos de carácter subjetivo, denominados métodos de consulta a expertos, método que fue utilizado en la investigación.

Este método tiene tres características fundamentales: el anonimato de los expertos, la retroalimentación de sus respuestas y la recogida estadística de las respuestas. En su aplicación los expertos no se conocen, para evitar los sesgos en las respuestas. La retroalimentación que consiste en enviar a los expertos los resultados de las encuestas para que puedan reelaborar sus respuestas. La tercera característica es cuando las respuestas se recogen a través de un cuestionario de carácter estadístico (Bericat y Echaverren, 2008).

Método Delphi para la validación parcial de la propuesta de Estrategia

Para este proceso se hizo contactos con profesionales ligados a la educación superior, con profesionales con formación posgraduada en temas ambientales y a un experto en formulación de estrategias. Se realizó dos ruedas de encuestas, entre cada una hubo un tiempo de un mes. Se tuvo eligieron características de los participantes, tales como: nivel de estudios, experiencia profesional principalmente la docencia por el objeto y campo de estudio de la investigación (Tabla 6).

Tabla 6

Características de los expertos participantes en la encuesta

Nivel de estudios alcanzados Número

Grado académico de Doctor.

2

Magister o Maestro en Ciencias 2

Candidato al grado Académico de Doctor 1

Total 5

Experiencia docente universitaria Número

Hasta 10 años

Entre 10 años a 20 años 3

Entre 21-25 años 1

Más de 25años 1

Total 5

Elaborado por la autora, construido a base de las encuestas a los expertos (2010, 2012).

Los expertos sometidos a la encuesta según el método Delphi para la validación parcial han sido un total de 5 docentes, de la UNPRG, Universidad Nacional de Cajamarca y de la Universidad San Martín de Porres y sus características relevantes fueron las siguientes:

 El tiempo de servicio predominante es entre 10 y 20 años.

 De los cinco participantes, cuatro son profesores universitarios y uno que se desempeña en la docencia y en la actividad de consultorías.

 La categoría de los profesores, dos son principales, un asociado y un auxiliar.

Este trabajo de investigación también fue revisado por los Profesores cubanos. En su parte metodológica por la Dra. Cecilia Polaino de los Santos, la parte teórica por el Dr. Gabriel Manfugás Pantoja. La Dra. Martha Roque orientó la elaboración de la Estrategia a través del envío de su Tesis Doctoral y de información utilizada en su Tesis.

Proceso y resultados alcanzados de la aplicación del método Delphi por rondas

Paso 1: creación del grupo de expertos

Se seleccionó a 5 expertos para participar en el método Delphi para la validación de la propuesta de Estrategia. El grupo de expertos se constituyó por un experto externo, un Director de Escuela Profesional, 3 docentes universitarios.

Paso 2: determinación de la estrategia

Se propuso el modelo de estrategia con los componentes, y son los siguientes: fundamentación, ejecución y evaluación.

Paso 3: encuesta a expertos en primera ronda

La idea orientadora: la integración de diferentes puntos de vista provee un conocimiento objetivo de los sistemas complejos.

En primera instancia se hace entrega de la encuesta a cada uno de los expertos por separado, algunos en forma personal y otros en forma virtual. Se elaboró dos encuestas, una para cada ronda, se aplicaron dos rondas con los expertos.

En la primera ronda se le entrega a cada experto la encuesta en el que se le solicita su valoración sobre los siguientes componentes de la Estrategia: objetivos, pertinencia, secuencia, comprensión, creatividad, impacto. Los cinco expertos coinciden en que son muy adecuado los objetivos, la secuencia y la creatividad.

Tabla 7

Matriz de valoración de la Estrategia

Elementos de la Estrategia Valoración 1 2 3 4 5 Metodológica 3 2 Fundamentación 3 2 Objetivos 5 Pertinencia 4 1 Secuencia 5 Comprensión 4 1 Creatividad 5 Impacto 3 2

Elaborado por la autora, construido a base de las encuestas a los expertos en la primera ronda. 1 = Muy adecuada 2 = Adecuada 3= Medianamente adecuada 4 = Poco adecuada 5 = Nada adecuada

Paso 4: encuesta a expertos en segunda ronda

a) Remitir y hacer partícipes de la información obtenida a todos aquellos que han colaborado en el estudio, con la aportación de su conocimiento y opiniones

b) Consolidar y refrendar los resultados obtenidos en la consulta inicial.

En esta segunda encuesta se realizó para conocer la apreciación de los expertos, fue una apreciación cualitativa donde los cinco consideraron que es muy adecuado en cuanto a la pertinencia para la formación de los estudiantes en gestores ambientales y coherentes con los componentes de la estrategia. Como alternativa y funcionalidad, tres consideran que es muy adecuada y dos que es adecuada, que es la misma valoración para el último ítem, si cumple con los objetivos propuestos.

Tabla 8

Matriz de validación de aspectos de la Estrategia en segunda ronda.

Validación de aspectos Apreciación cualitativa

1 2 3 4

La propuesta es buena alternativa y funcional 3 2 La estructura es pertinente para la formación 5

Existe coherencia en los componentes 5 Su aplicación dará cumplimiento a los objetivos propuestos.

3 2

Elaborado por la autora, construido a base de las encuestas a los expertos en la segunda ronda. 1 = Muy adecuada 2 = Adecuada 3= Medianamente adecuada

4 = Poco adecuada 5 = Nada adecuada

De acuerdo a los resultados se determina que la Estrategia para la Extensión Universitaria en la formación de Gestores Sociales para la protección del Medioambiente

si esta metodológicamente coherente y es pertinente para su aplicación y cumple con el objetivo general planteado.

3.1.2. Aplicación de la Estrategia para la Extensión Universitaria en la formación