Las evidencias científicas arrojan que las principales consecuencias son el estrés e incapacidad emocional, lo que impide que cualquier actividad física o académica se desarrolle adecuadamente.
38 Las víctimas del Bullying tienen un mayor riesgo de presentar trastornos psiquiátricos, o detonando estas alteraciones, pudiendo llegar incluso al suicidio. Debido a que el estrés deprime al sistema inmunológico, las víctimas tienden a presentar problemas de salud regularmente tomando esto como excusa para dejar de asistir a aquellos lugares donde son hostigados. Es también muy común notar depresión y ansiedad en la víctima, en la gran mayoría, siendo este el primer signo de alerta; Es más probable que las víctimas se acerquen a “opciones de salidas” tales como sustancias ilegales durante su juventud.
A pesar de que el Bullying sea una situación desastrosa para quienes la viven; atacante, víctima y espectadores es importante tomar en cuenta que es una circunstancia que se puede evitar y también corregir.
Estas son las consecuencias que ocasionan estas “bromas” de pésimo gusto o el agarrar a alguien para molestarlo.
Las heridas que lleva esa persona que fue molestada son de por vida. Imagínate lo grave que es hacerle creer a alguien que en la vida no hay amor.
El 50% de los suicidios entre jóvenes están relacionados al Bullying.
1.3.5.1. Consecuencias para la víctima.
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicóticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros.
39 También se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución. Se puede detectar a una víctima de acoso escolar por presentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo rendimiento escolar.
Aparte de eso también corresponde al plano físico presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, entre otros. Sin embargo, eso no quiere decir que todos los niños que presenten este cuadro estén sufriendo por un acoso escolar. Antes de dar un diagnóstico al problema, es necesario que antes se investigue y se observe más al niño.
1.3.5.2. Consecuencias para el agresor.
En cuanto a los efectos del Bullying sobre los propios agresores, algunos estudios indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas delictivas. También el resto de espectadores, la masa silenciosa de compañeros que, de un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se siente afectado, logrando provocar cierta sensación de que ningún esfuerzo vale la pena en la construcción de relaciones positivas.
Para el agresor, el Bullying le dificulta la convivencia con los demás niños, le hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritable, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a través del poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compañero sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.
40 1.3.5.3. Consecuencias en los observadores.
Un aprendizaje sobre cómo comportarse ante situaciones injustas: a. Indiferencia.
b. Asumir la actitud de “No es mi problema, yo no me meto, así es la vida” c. Posturas individualistas y egoístas
d. Deficiente aprendizaje sobre cómo comportarse ante situaciones injustas. e. Exposición. Observación y refuerzo de modelos inadecuados de actuación.
f. Falta de sensibilidad ante el sufrimiento de los otros (Se produce una desensibilización por la frecuencia de los abusos).
CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO
Fundamental en el mundo actual preocuparnos de la niñez y juventud, ya que constituyen la nueva generación del Ecuador, analizar sus deberes y derechos; sus problemas y soluciones.
Es por esto que toda institución debe tener un Código de Convivencia, ya que la niñez y juventud se ven amenazadas por un terrible mal el Bullying o acoso entre compañeros, que tanto problema ha causado en el mundo contemporáneo.
Para solucionar este conflicto hemos analizado el entorno familiar, no olvidemos que los hijos son el reflejo de sus padres y por eso es que me he permitido sugerir hogares bien conformados en donde padre y madre sean el espejo en el que se reflejen niños y jóvenes, no olvidemos que el núcleo principal de una sociedad es la familia, y parte vital de esa familia un hogar bien conformado, la primera educación que reciben los niños en esta vida es en su hogar y eso no se olvidarán jamás hasta obtener el mejor título que es el de señores.
41 También me he referido al papel que cumplen autoridades y docentes de la Unidad Educativa Juan Francisco Montalvo, porque desde cuando entran a estudiar más tiempo pasa los niños y jóvenes en escuelas y colegios que en la casa, por esto es indispensable un Código de Convivencia que garantice los deberes y derechos de los estudiantes.
Como mujer, madre, educadora y profesional del derecho he tratado de comprender más y mejor a la juventud y por eso quiero que este trabajo pase a constituirse en un apoyo para lo más importante que tiene un país y que es su niñez y juventud que serán en poco tiempo más los conductores de este país.
42 CAPÍTULO II.
MARCO METODOLÓGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA
2.1. CARACTERIZACIÓN DEL SECTOR SELECCIONADO PARA LA INVESTIGACIÓN
La investigación sobre el tema: “Elaboración de un anteproyecto de reforma al Art. 40 del Código de Convivencia de la Unidad Educativa Juan Francisco Montalvo constituye un análisis sobre la necesidad, para lograr cumplir con los objetivos propuestos fueron necesarios métodos y técnicas aplicados a los estudiantes de la Unidad Educativa Juan Francisco Montalvo.
El criterio de los alumnos y profesores de la Unidad Educativa Juan Francisco Montalvo permitió conocer la agresividad, discriminación y acoso escolar, es decir el Bullying, el mismo que vulnera el Principio de libertad y no discriminación de los grupos de atención prioritaria, logrando verificar la existencia del problema planteado, y ratificando de esta manera la necesidad de una reforma al Código de Convivencia en el Art. 40 en la Unidad Educativa Juan Francisco Montalvo, para garantizar los deberes y derechos de los estudiantes.