La intervención 5 fue diseñada de igual forma en tres momentos con el objetivo de fortalecer la competencia de resolución de problemas matemáticos desde el eje temático de las medidas de tendencia central, apoyándose en el trabajo cooperativo y el uso de la herramienta tecnológica Educaplay y basándose en la estrategia ABP.
4.5.5.1.Momento 1: actividad lúdica para trabajo cooperativo, Conozcamos el Tangram. Para el trabajo cooperativo de la Intervención número 5, se realizan 8 bases donde se realizan las actividades a continuación:
Entrega de un juego de tangram para revisión de las piezas y observación de relación de área entre ellos.
Se entregan las siguientes figuras con área de color negro donde no se pueda identificar la posición de las fichas para armarla.
El primer grupo en armar cinco figuras, fue acreedor de premio, este premio tuvo la intención de generar competencia entre ellos, haciendo del factor tiempo el protagonista de la actividad.
4.5.5.2.Momento 2: Guía de Aprendizaje Basado en Problema, Contando Pasajeros.
AREA: Matemáticas ASIGNATURA:
Aritmética GRADO: 10
DOCENTE: Doris Lorena Ortega Ortega. PERIODO: II
NOMBRE DELA
ACTIVIDAD CONTANDO PASAJEROS
DURACION: 2 Semanas
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Objetivos de la Actividad.
Interpretar y aplicar las medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de un conjunto de datos estadísticos en una situación problema en diferentes contextos.
Estándar:
Reconozco diferentes herramientas de la estadística descriptiva y según la situación decido cual utilizar).
Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y
correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad).
DBA:
Comprende y explica el carácter relativo de las medidas de tendencias central y de dispersión, junto con algunas de sus propiedades, y la necesidad de complementar una medida con otra para obtener mejores lecturas de los datos.
Desempeños:
Resuelve problemas utilizando las medidas de tendencia central en situaciones reales. Formula y resuelve problemas aplicando las medidas de tendencia centra
Comprende y explica el carácter relativo de las medidas de tendencias centrales y de dispersión, junto con algunas de sus propiedades
2. PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
SITUACION PROBLEMA DELIMITACIONES
El gerente operativo de una compañía de transporte terrestre tomo los datos de pasajeros durante todos los días durante un mes. Los datos se encuentran
consignados en la siguiente tabla.
180 150 175 160 240 300 165 185 145 210 200 220 180 190 165 186 136 146 195 207 186 203 215 156 194 165 185 210 218 219
El gerente debe presente en el informe las medidas de tendencia central con su respectivo análisis.
La información debe ser organizada en una tabla donde se aprecie el número de pasajeros.
En el informe se debe apreciar el porcentaje de pasajeros que ingresa cada día.
Se debe conocer el número de pasajeros promedio.
El gerente desea organizar la información y tener un valor promedio de pasajeros para poder calcular un valor promedio de dinero diario para hacer los planes de gastos e inversiones.
Se desea tener un valor promedio de pasajeros diarios y la entrada de dinero que este representa.
.
CONTENIDO BIBLIO-WEB GRAFIA AMBIENTES DE APRENDIZAJE RECURSOS
Números Racionales Operaciones entre fracciones Operaciones entre decimales Conversión de fracciona a decimal y viceversa. https://www.youtu be.com/watch?v=Z eUPGFf14kg https://www.youtu be.com/watch?v=b BKF9dwGdWg https://www.youtu be.com/watch?v=g PLyk-ZaxzA https://www.youtu be.com/watch?v=P uKgro5EhKs Aula de clase. Aula de aprendizaje en plataforma Educaplay Espacios institucionales al aire libre. Materiales para construcción de maqueta. Software educativo Conexión a Internet Equipo de cómputo. Equipo de trabajo de estudiantes. Material digital de consulta.
3. DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO
Se organiza equipos de 4 integrantes teniendo en cuenta las premisas del trabajo cooperativo, y definiendo según as destrezas individuales la función de cada estudiante.
Trabajo cooperativo:
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-167925_archivo.pdf
Tomado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/AA_ciclo_2_transversal_Anexo%201_Presentacion%20Aprendizaje%20Cooperativo% 20I_ajustada.pdf
Identificación del equipo Nombre del equipo
(logo) Nombre de los integrantes Función
1. 2. 3. 4.
4. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
Construir un párrafo que describa las respuestas a los siguientes interrogantes:
5. BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
Argumentar la precisión de la información encontrada frente a las preguntas como respuestas a estas.
Buscando información
Teniendo en cuenta la bibliografía plantear una lista de preguntas sobre la información deseada para solucionar el problema, y registrar el sitio o la fuente donde se encuentra esta información.
¿Qué vamos a resolver? ¿Qué se va a obtener? ¿Cuál es la situación actual?
¿Cuáles son los subproblemas en los que se divide el problema principal? ¿Cuale son las hipótesis de solución?
Herramientas para organizar la información.
A continuación se encuentran una lista de herramientas virtuales que permiten crear mapas mentales, algunos son descargables y otros se pueden trabajar en línea.
https://bubbl.us/
http://cmap.ihmc.us/download/ https://mind42.com/signup
https://www.mindomo.com/es/PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
Diseñar, presentar y argumentar tres propuestas de soluciones para las cuales se debe, presentar boceto o esquema borrador, argumentando las fortalezas Vs las debilidades de esta solución.
Seleccionar una propuesta que solucione en su totalidad la problemática general, (o si surge la unión de dos o las tres propuestas), definir el motivo por el cual esa solución fue al seleccionada.
Presentar los bocetos y planos de la idea seleccionada.
Presentación de propuestas. ( formato a presentar por cada propuesta)
Propuesta # __ Fortalezas vs Dificultades Boceto
Se presenta en que consiste la propuesta
Preguntas sobre qué información buscamos Lugar donde encontramos la información Análisis de la información encontrada