La Comunidad de Yuracrúz se encuentra en la Parroquia Urbana de El Sagrario donde existen varias comunidades indígenas y campesinas rurales siendo este un factor muy importante para que la población no pueda acceder a los beneficios establecidos en la ley de juntas parroquiales rurales.
Así también Yuracrúz es parte de la Unión de Organizaciones Campesinas Cochapamba que abarca a 14 comunidades mismas que se encuentran ubicadas al Nororiente de la Provincia de Imbabura, la mayoría de las comunidades (8), se encuentran dentro de la micro cuenca Quebrada de Ambuquí – Cochapamba, perteneciente a la Cuenca del Río Mira Mataje.
Las comunidades se encuentran a una distancia promedio de 22 Km. Desde la ciudad de Ibarra, que es la capital provincial; a unos 40 minutos en vehículo por carreteras de segundo orden.
Para poder comprender un poco más la situación de la Comunidad de Yuracrúz vamos a compartir parte del diagnostico realizado por Visión Mundial a través del PDA Cochapamba realizado en el año 2006.
2.3.1.1. CONTEXTO CULTURAL
Los comuneros conocen de organizaciones de segundo grado como la CONAIE, FEINE y FENOCIN.
Los partidos políticos más conocidos en la zona son: ID, PRE y PRIAN.
Las Instituciones de apoyo internacionales mencionadas son: Visión Mundial y SWISAID.
En el interior de las comunidades las formas de gobierno son 12 cabildos, 13 juntas de agua, 13 comités de padres de familia, 5 directivas de asociaciones, 16 organizaciones de jóvenes, 1 comité de salud del SSC y 1 directiva de la Cooperativa de ahorro y crédito Unión Cochapamba.
2.3.1.2. SITUACIÓN DE SALUD
Entre las principales causas de morbilidad entre la población adulta de Cochapamba están: las infecciones respiratorias, dolores de riñones, hígado y cabeza.
Entre las principales causas de morbilidad entre la población infantil de Cochapamba están: las infecciones respiratorias, diarrea, caries, sarnas y granos.
Entre las principales causas de morbilidad entre la población de adolescentes de Cochapamba están: gripe, depresión, nervios y dolor de cabeza por preocupación.
Entre las principales causas de mortalidad entre la población adulta de Cochapamba están: los accidentes producto de alcoholismo y en dos casos por problemas cardiovasculares.
El diagnóstico de infección es el reportado como causa de mortalidad infantil.
2.3.1.3. SITUACIÓN DE LA EDUCACION
La calidad de la educación se refleja en los conocimientos, destrezas o valores adquiridos por los estudiantes. La medición de ésta se da en la eficacia del sistema educativo y se requiere de la aplicación de pruebas de evaluación académica en sus estudiantes. Es preciso contar con datos sobre el aprendizaje de niños/as y jóvenes y conocer cuáles son las debilidades y fortalezas de la enseñanza. Este tipo de medición es la aproximación más directa a la eficacia del sistema educativo nacional.
En la UOCC la calidad de la educación no ha constado dentro de los planes y programas curriculares e institucionales como el factor determinante de transformación. Los esfuerzos han sido dirigidos hacia el clientelismo, con la construcción de infraestructura educativa, dejando a un lado el proyecto educativo en detrimento de la calidad educativa.
Analfabetismo
Se considera que una persona es analfabeta cuando no sabe leer o escribir o que solo lee o solo escribe. El número de analfabetos es un indicador del nivel de retraso en el desarrollo educativo de una sociedad. Es muy importante para detectar las desigualdades en la expansión del sistema educativo, en especial en el caso de los grupos más vulnerables de la población.
El analfabetismo en el país descendió del 44% en 1950 al 10.8% en 1999. Actualmente, el Ecuador se encuentra en una situación aceptable en relación a otros países de América Latina. Esta reducción no mantuvo la misma intensidad: el período 1974-1982 fue el más dinámico: el número de analfabetos disminuyó a un ritmo del 6% por año; en la década de 1980, el
analfabetismo se redujo al 4% anual y en la de 1990, al 1%. La desaceleración puede explicarse, por un lado, por la dificultad de alfabetizar a las personas de mayor edad y, por otro, por la reducción del gasto público en educación y el empobrecimiento de los hogares (Cf. Ponce, 1997).
De acuerdo al dato del censo 2003, en la UOCC existían 784 comuneros/as analfabetos su porcentaje corresponde al 34.84%, mientras que al año 2006 podríamos hacer una aproximación al 17% que es el porcentaje de la periferia en la ciudad e Ibarra y es cercana a la de la parroquia de Ambuqui que tiene un 11,5% Este porcentaje de analfabetos está concentrado en hombres y mujeres de 19 años de edad en adelante, la comunidad de Yuracruz es la que presenta el indicador más alto.
A partir del año 2005, se ha implementado por parte del Municipio de Ibarra, gracias al apoyo del Gobierno de Cuba, el programa de alfabetización ―Yo si puedo‖ en 4 comunidades de la UOCC: Yuracruz, Manzano Guaranguí, Rumipamba y San Francisco, en los cuales se están alfabetizando unas 86 personas.
Acceso a educación básica, bachillerato y superior
En la Unión Cochapamba funcionan 13 escuelas fiscales, una en cada comunidad a excepción de la comunidad de Cachipamba recientemente creada.
En el lectivo 2005 – 2006, a las escuelas de la UOCC asisten 1.129 niños de primero a séptimo año de educación básica.
La población en edad escolar de la UOCC (de 5 a 14 años) es de 1.572 niños, teniendo acceso a educación básica en el presente año 1.129 niños que corresponde al 71.82%.
La mayoría de la población escolar se encuentra en las comunidades de Yuracrúz, Añaspamba, Pogllocunga, Guaraguicito y Peñaherrera, las que cuentan con un número superior a 100 niños y atienden conjuntamente al 67% de la población en edad escolar.
Actualmente alrededor de 300 estudiantes de octavo a décimo de básica y primero a tercero de bachillerato, realizan sus estudios en la unidad educativa Nuestra Tierra, distribuidos en los sectores de Ibarra, comunidad de Manzano Guaranguí y Yuracrúz.
El ausentismo escolar.- es un fenómeno de la educación que se define como la inasistencia a los centros educativos de los niños o niñas en edad escolar, este fenómeno es muy común en los países llamados dependientes y con una marcada frecuencia en las zonas rurales marginales. Este es un problema social económico, ya que en su gran mayoría se produce por la falta de recursos económicos de las familias o la ausencia de centros educativos en las zonas rurales.
En la Unión Cochapamba el índice de ausentismo a los centros de educación básica de acuerdo al Diagnóstico del 2003 de la UOCC es del 36.1%; pero para el año 2006 según el cuadro No. 1 es del 25%, sin embargo aun es superior frente al estándar nacional que es del 11.5%.
Cuadro No. 1