Chapter 3 Methods
3.3 Introducing the data
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CC. CC.
DPTO. ACADÉMICO DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Sílabo de HISTORIA DE AMÉRICA
I. IDENTIFICACIÓN.
1. Experiencia Curricular : Historia de América 2. Escuela : Educación Secundaria.
3. Año : Tercer año.
4. Especialidad : Historia y Geografía 5. Año calendario académico : 2007
6. Extensión horaria :
5.1. Total Horas semanales : 4 - Horas-teoría : 2 - horas-práctica : 2 5.2. Total horas año : 128
6. Créditos : 3
7. Organización del tiempo anual:
Tipo de actividades Total Horas Unidades I II III IV V 7.1.1. Clases de E-A 7.1.2. Sesiones de evaluación 7.1.3. Otros 108 16 4 14 2 2 20 3 20 3 26 4 2 28 4 Total horas 128 18 23 23 32 32
8. Dpto. académico y Facultad : Historia y Geografía. Educación y CC CC
9. Docente responsable : Edilberto Castro Ponce
II. DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN.
La experiencia curricular de Historia de América está destinada a los alumnos de tercer año de la especialidad de Historia y Geografía y es de naturaleza teórica-práctica. Está orientada al estudio de las diferentes fuentes que permitan comprender, explicar y valorar el proceso histórico de América desde los primeros pobladores hasta la actualidad, destacando las distintas formaciones sociales, económicas y políticas, así como las creaciones culturales que han surgido en ese proceso.
La naturaleza del curso se basa en la investigación, análisis y crítica de las fuentes así como análisis de los sistemas de ideas, hechos y procesos históricos que permitan obtener una visión objetiva e imparcial de la Historia.
III.APRENDIZAJES ESPERADOS.
3.1.Valorar el papel que desempeña la Historia para entender la dinámica de los pueblos americanos.
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3.2.Explicar las características y hechos trascendentales en cada etapa de la historia de los pueblos americanos.
3.3.Analizar, utilizando las leyes del desarrollo social, los hechos y procesos históricos de América.
3.4.Fomentar la Integración Latinoamericana como base del desarrollo de los pueblos. IV.PROGRAMACIÓN.
Unidad de Aprendizaje Nº 01
1. Unidad Nº 1 : LA HISTORIA: MARCO CONCEPTUAL Nº semanas : 4 semanas
2. Objetivos de aprendizaje:
2.1. Explicar las diferentes definiciones de Historia. 2.2 Explicar la dialéctica de las leyes de desarrollo social.
2.3. Identificar las principales características de los modos de producción. 3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje:
Sem. Contenidos Actividades y/o contenidos MM. EE. 01 02 03 04 - La Historia: definición, objeto de estudio, las fuentes. - La estructura de la
sociedad. - Las leyes del
desarrollo social. - Formas socio-
económicas del desarrollo social
Analizan las definiciones de Historia.
Debaten acerca del objeto de estudio de la Historia.
Analizan la base y superestructura de la sociedad.
Analizan las leyes del desarrollo social y debaten su uso para el análisis de los hechos históricos.
Analizan las características de las formaciones socio-económicas.
-separatas
- impresos
impresos -TV-DVD 4. Evaluación sumativa del aprendizaje:
Semana Técnica Instrumento
04 Test Prueba de ensayo
Unidad de Aprendizaje Nº 02
1. Unidad Nº 2 : AMÉRICA AUTÓCTONA Nº semanas : 6 semanas
2. Objetivos de aprendizaje:
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2.2. Analizar las estructuras sociales, económicas y políticas de los principales pueblos de América Autóctona.
2.3. Identificar las principales manifestaciones culturales de los pueblos de América Autóctona.
3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje
Sem. Contenidos Actividades y/o contenidos MM. EE. 05 06 07 08 09 10 - El Poblamiento de América: Teorías. - Los pueblos autóctonos de América del Norte.
- El Área Mesoamericana: Teotihuacán Toltecas Aztecas Mayas
- Los pueblos de las antillas: taínos, lucayos, ciguayos -Culturas precolombinas de Ecuador: Valdivia, Chorrera, Tolita. -Culturas precolombinas de Colombia: Muiscas, Taironas. - Pueblos autóctonos de América del Sur: Alacalufes,
charrúas, guaraníes, mapuches.
Por grupos analizan las teorías que explican el Poblamiento de América.
Localizan en un mapa los pueblos autóctonos de América del Norte.
Investigan acerca de la estructura socio-económica y logros culturales de los pueblos autóctonos de América.
Investigan acerca de la estructura socio-económica, política y religiosa de los pueblos mesoamericanos.
Dialogan acerca de los logros culturales de los pueblos mesoamericanos del área Mesoamérica.
Investigan acerca de la estructura socio-económica, política y religiosa de los pueblos de las antillas.
Dialogan acerca de los logros
culturales de los pueblos de las antillas.
Investigan acerca de la estructura socio-económica, política y religiosa de las culturas precolombinas de América del Sur.
Dialogan acerca de los logros culturales de los pueblos de América del
Sur. -Texto: El Poblamiento de América:Paul Rivet - Impresos. - mapas - Mapas. - TV-DVD - Mapas - TV-DVD - Impresos.
4. Evaluación sumativa del aprendizaje:
Semana Técnica Instrumento
08 10
Test Test
Prueba objetiva-Prueba de ensayo Prueba objetiva-Prueba de ensayo
Unidad de Aprendizaje Nº 03
1. Unidad Nº 3 : AMÉRICA COLONIAL Nº semanas : 6 semanas
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2. Objetivos de aprendizaje:
2.1. Identificar las características de la evolución de los países Americanos entre los S. XV-XIX.
2.2. Analizar las estructuras sociales de los principales pueblos de América Colonial. 2.3. Identificar las manifestaciones culturales de los principales pueblos de América
Colonial.
3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje
Sem. Contenidos Actividades y/o contenidos MM. EE. 11 12 13 14 15 16 - El contexto europeo durante el siglo XV - Los viajes colombinos. - Los viajes menores. -La conquista de México. La estructura económico- social de las colonias españolas: Las gobernaciones - La estructura económico-social de las colonias españolas: El virreinato - La colonización europea de América del Norte: La estructura económico- social de las colonias inglesas y francesas en Norteamérica.
- La estructura económico social de la colonia portuguesa en Brasil.
Analizan los principales hechos relacionados a la conquista y colonización de América.
Explican los hechos más importantes en la conquista de México.
Explican las diferentes estructuras sociales, políticas y económicas que existieron en América hispana durante la Colonia.
Explican las diferentes estructuras sociales, políticas y económicas que existieron en América hispana durante la Colonia.
Explican las diferentes estructuras sociales, políticas y económicas que existieron en las colonias inglesas y francesas.
Explican las diferentes estructuras sociales, políticas y económicas que existieron en la colonia portuguesa de Brasil. - Mapas. -TV-DVD - Mapas. -TV-DVD - Impresos - Mapas. -TV-DVD - Impresos - Mapas. -TV-DVD - Impresos - Mapas. -TV-DVD - Impresos - Mapas.
4. Evaluación sumativa del aprendizaje:
Semana Técnica Instrumento
14 16 Test Test Prueba de ensayo Prueba objetiva.
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Unidad de Aprendizaje Nº 04
1. Unidad Nº 4 : LA EMANCIPACIÓN DE LOS PUEBLOS DE AMÉRICA Y SU DESARROLLO EN EL SIGO XIX.
Nº semanas : 8 semanas 2. Objetivos de aprendizaje:
2.1. Analizar las causas que influyeron en la Independencia de los pueblos de América.
2.2. Explicar los principales hechos del proceso de independencia americana. 2.3. Emitir juicios críticos acerca de la lucha de los pueblos por su independencia. 3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje:
Sem. Contenidos Actividades y/o contenidos MM. EE. 17 18 19 20 21 22 23 24 - La Independencia de EE. UU.
- EE. UU. En el siglo XIX.
-La Independencia de Haití.
- La Independencia de México y los pueblos de Centro América - La Independencia de Argentina y Chile. - La Independencia de Colombia y Venezuela. - La Independencia de Brasil. La República en el s. XIX. América Latina en el siglo XIX. Países: Cuba, México y Chile.
Investigan y analizan, por grupos, las causas y hechos principales de la emancipación de los pueblos de América.
Investigan, analizan y debaten los hechos relacionados al desarrollo de EE.UU.
Investigan acerca de las
características y los principales hechos de la Independencia.
Explican y debaten acerca del proceso de Independencia de México y Centroamérica.
Explican y debaten acerca del proceso de Independencia Argentina y Chile.
Explican y debaten acerca del proceso de Independencia de Colombia y Venezuela.
Explican y debaten acerca del proceso de Independencia de Brasil.
Analizan los hechos más importantes de la historia de Cuba, México y Chile en el siglo XIX. Retroproyector, transparencias, TV, DVD, - Impresos - Mapas. -- Impresos - Mapas. - Impresos - Mapas. - Impresos - Mapas. - Impresos - Mapas. - Impresos - Mapas.
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Semana Técnica Instrumento
20 24
Test Test
Prueba objetiva-Prueba de ensayo Prueba objetiva-Prueba de ensayo
Unidad de Aprendizaje Nº 05
1. Unidad Nº 5 : América: SIGLO XX Nº semanas : 8 semanas
2. Objetivos de aprendizaje:
2.1. Explicar las estructuras políticas, económicas y sociales de América en el siglo XX.
2.2. Explicar las causas, procesos y consecuencias de las luchas sociales en América latina.
3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje
Sem. Contenidos Actividades y/o contenidos MM. EE. 25 26 27 28 29 30 31 - EE.UU. y el predominio mundial en el siglo XX: 1900-1950 - EE.UU. y el predominio mundial en el siglo XX: 1950-2007. - América Latina 1900-1935: Aspecto económico, social y político. - América Latina: 1935- 1950: El modelo de crecimiento “hacia adentro”.
Países: México, Cuba, Panamá, Nicaragua, El Salvador
- Países: Argentina, Brasil, Chile
- América Latina: 1950- 1970: Crisis económica y dependencia.
Investigan y analizan los hechos más importantes relacionados con la
historia de EE.UU. en la primera mitad del siglo XIX.
Investigan y analizan los hechos más importantes relacionados con la
historia de EE.UU. en la segunda mitad del siglo XIX.
Explican y debaten acerca de los hechos históricos más importantes de América en el siglo XX: 1900-1935.
Explican y debaten acerca de los hechos históricos más importantes de América en el siglo XX: 1935-1950.
Analizan los hechos más importantes en la historia de México, Cuba, Panamá, Nicaragua.
Analizan los hechos más importantes en la historia de Chile, Argentina, Brasil.
Explican y debaten acerca de los hechos históricos más importantes de América en el siglo XX: 1950-1970. -Mapas. - TV-DVD - Impresos - Mapas - TV-Dvd - Impresos - Mapas - TV-DVD - Impresos - Mapas - Impresos - Mapas - Impresos
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- UNT
32
Países: México, Cuba, Panamá, Brasil
- América Latina: 1970-2008 De la crisis al neoliberalismo
Analizan los hechos más importantes en la historia de México, Cuba, Panamá, Brasil.
Explican y debaten acerca de los hechos históricos más importantes de América en el siglo XX: 1970.-2008
- Mapas - Impresos - Mapas
4. Evaluación sumativa del aprendizaje:
Semana Técnica Instrumento
29 32
Test Test
Prueba objetiva-Prueba de ensayo Prueba objetiva-Prueba de ensayo V. NORMAS DE EVALUACIÓN.
A. Procedimiento de Evaluación.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS COEFICIENTE FECHAS DE APLICACIÓN
Trabajos Grupales Informes/resúmenes 1 Durante el Proceso E-A Exposición Hoja de criterios 2 Durante la exposición. Evaluación escrita Pruebas Objetiva
Prueba de ensayo 2 3 Según programación de unidad B. Requisitos de Promoción.
a. Asistencia regular, con un margen del 30% de inasistencias. b. Nota mínima aprobatoria 10,5 en el promedio final.
c. El puntaje final será el promedio de las unidades. VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
1. Propósitos:
1.1.Aclarar dudas en temas que muestran cierta complejidad. 1.2.Orientar a los grupos en su investigación.
1.3.Facilitar bibliografía. 2. Estrategias:
2.1. Atención individual o en pequeños grupos. 3. Lugar y horario:
3.1. Lugar: cubículo del profesor. Dpto. de Historia y Geografía. Facultad de Educación. 3.2. Horario: jueves de 3 a 5 p.m.
VII. BIBLIOGRAFÍA.
ACADEMIA DE CIENCIAS CONTEMPORÁNEAS (1984). Los Pueblos Autóctonos de América Latina: Pasado y presente. T. 1-2. Academia de Ciencias. Moscú.
BIBLIOTECA
DE POSGRADO
- UNT
DELGADO LUIS (1992) A los 500 años del Encuentro de 2 Mundos. Zenit Arequipa.
DELGADO, GLORIA (2000). El Mundo Moderno y Contemporáneo II. Cuarta edic. Addison Wesley Longman. México.
DESCO (1981) América Latina 80 “Democracia y Movimiento Popular”. Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo. Lima.
GALEANO (1992) Las venas abiertas de América Latina. Ciencias Sociales, Cuba.
ENRIQUE FOLLERO, E. (1971) Dependencia y Desarrollo en América Latina. Siglo XXI. Editores S.A. México.
HERNÁNDEZ SÁNCHEZ, BARBA (1980) Historia de América T: 1, 2, 3 Alhambra. Madrid.
FLORES GUSTAVO (1987) Imperialismo y Deuda Externa en América Latina. Inst. de Investigación, Lima.
GRIMBERG, Carl.(1983) Historia Universal. Edit. DAIMON. Barcelona, España. 12 tomos. HIBBEN, F. (1961) El Origen de América. HOBBS SYDANERUCANA, Argentina.
IANNI, O. (1973) América Latina y Estados Unidos, Relaciones, Políticas Internacional y Dependencia. IEP. Lima.
JAGUARIBE, H. (1972) Crisis y Alternativas de América Latina. Reforma o Revolución. Paidos. Argentina.
KAPLAN, M. (1991) Formación del Estado Nacional en América Latina. Anted. Lima. PINTO, A. (1973) América Latina y el cambio en la Economía Mundial. IEP. Lima.
RIVET, P. (1966) Los orígenes del hombre Americano. Fondo de Cultura Económica. México. SOUSTELLE JACQUES (1992). Los mayas. Fondo de Cultura Económica. México.