How do these justifications and goals fit in with the

Londoño et al. (2016) diferencian los conceptos de estado del arte, marco teórico y estado de la investigación. Estas diferencias se establecen en el cuadro:

Estado del arte -Dan cuenta de investigaciones recientes, partiendo de una

lectura y análisis intertextual en tiempo y espacio específicos. (Vélez y Galeano, 2002 en Londoño et al. 2016)

Marco teórico -Hace referencia a diferentes posturas teóricas con respecto a

un conocimiento específico

(tema, asignatura), conocimiento mínimo del tema. (Vélez y Galeano, 2002 en Londoño et al. 2016)

Estado de la investigación

-Se enfoca solamente en una investigación en concreto, de los grupos que sobre ella trabajan, los hallazgos hasta le fecha, estudios superiores de la misma entre otros. (López y Mota, 2003 en Londoño et al. 2016)

Estado del conocimiento

-Análisis sistemático del conocimiento que permite dar cuenta de todo un campo de investigación en específico, de sus

perspectivas, tendencias, vacíos y contribuciones. (Weiss, 2005 en Londoño et al. 2016)

Tabla 1: Conceptos diferenciados de estado del arte según Londoño et al. (2016) En cuanto a las competencias necesarias para la elaboración de estados del arte, se establece que las primeras y más necesarias son las de leer y escribir de forma correcta, puesto que estas son la base para la comprensión, interpretación, argumentación y solución de problemas en diferentes escenarios; la abstracción y la aplicación de conceptos en la solución de problemas también brindan otro tipo de herramientas necesarias para la elaboración del estado del arte, puesto que son éstas las que permiten ahondar en la teoría hallada para así posteriormente analizarla de forma crítica, establecer vacíos y trazar las rutas investigativas que conduzcan a un nuevo conocimiento. Desde las perspectivas heurística y hermenéutica, el complejo de habilidades y su clasificación se establecen de la siguiente forma:

La escritura del estado del arte supone el resumen y organización de toda la información encontrada del tema, lo cual se enfoca en el problema, los objetivos, la metodología y los resultados obtenidos gracias a la revisión bibliográfica realizada. Es importante aclarar que además de su contenido, su estructura textual debe ser clara, poseer títulos y subtítulos,

cuadros o gráficas que se estimen como necesarias además de un conjunto de referencias debidamente establecidas.

Para Hoyos (2000, citado en Londoño et al. 2016), existen unos puntos obligatorios a la hora de escribir un estado del arte:

a. Informar el tipo de documentos que se indagaron.

b. Se deben establecer quiénes fueron los investigadores, cómo ocurre la investigación y su punto de inicio.

c. Situar los estudios en el tiempo y en el espacio, así como su relación con el tema a investigar.

d. Sistematizar los datos encontrados.

e. Organizar el artículo a manera de marco conceptual (Coherencia) f. Mencionar sí el nivel del estado es descriptivo o explicativo. g. Establecer los resultados relevantes.

h. Informar las ventajas y desventajas del proceso.

i. Resaltar si gracias a la elaboración del estado del arte existieron o no cambios en la temática o pregunta de investigación inicial.

Desde otra perspectiva, Jiménez (2004) hace de su texto El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales una discusión sobre el estado del arte situado exclusivamente en las ciencias sociales y lo hace desde tres puntos de vista: en el primero propone el estado del arte como una manera de apropiación; en el segundo, el estado del arte

como una ‘propuesta de investigación sobre la investigación’; y en el tercero como punto de

partida para el estudio de temas inéditos. El estado del arte como apropiación del conocimiento: El autor hace un recorrido histórico por la consolidación de las ciencias sociales y referencia el apoyo que encontraron diferentes autores en el método científico;

como por ejemplo Immanuel Wallerstein en Jiménez (2004), quien habla de las ciencias sociales como verdades del pasado y no como lo que desde el enfoque científico es; establecedora de hipótesis o teorías, como la historia, la economía, la antropología y la sociología.

Las disciplinas que se desprenden de las ciencias sociales como las anteriormente

nombradas, son el primer paso de acercamiento y apropiación de la realidad mediada por los textos, que son los acumulados de la mirada de la realidad, por eso, según el autor cuando se habla de un estado del arte se necesita hermenéuticamente acudir a las investigaciones pasadas para apropiar y reconocer sus perspectivas, problematizarlas y discutirlas.

Jiménez (2004), a través de su texto permite que conozcamos los tres puntos de vista o de aplicación de los estados del arte en las investigaciones que corresponden a las ciencias sociales, permitiéndonos aclarar el concepto y la importancia de elaborar un estado del arte sin importar las condiciones de la investigación, un estado del arte como apoyo teórico, como investigación del tema o como apertura a una investigación.

Para complementar las perspectivas frente a la concepción de estado del arte, Gómez, Galeano y Jaramillo (2015) en su artículo El estado del arte: Una metodología de

investigación, pretenden dar cuenta de conceptos, historia, propósitos y objetivos del estado del arte, a partir de la investigación que realizaron en 4 universidades de Medellín que cuentan con el programa de psicología. Gómez et al. (2015), inician su artículo haciendo una descripción de varios significados, citando a algunos autores que han trabajado el paradigma del estado del arte, entre ellos Hoyos, Galeano y Vélez, quienes concuerdan en que es una metodología de carácter cualitativo que requiere de la investigación documental, la cual pretende apoyar la investigación.

Los autores aportan como conclusiones que el estado del arte pertenece al diseño de metodología cualitativo documental utilizada en Colombia desde los años ochenta, además que sus técnicas son rigurosas porque requieren de una sistematización. El estado del arte tiene cuatro fases; la primera es la planeación, la segunda es el diseño y la gestión, la tercera el análisis, elaboración y formalización y por último la escritura y formalización del informe para poder compartirlo y socializarlo. Los conceptos clave de este documento son: Estado del arte, concepto, investigación, hermenéutica, historia, comprensión, análisis y recolección.