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MSc. Renata Rodrigues Vice-rectora Académica Queridos y queridas colegas

Es un gusto dirigirme a Uds. al finalizar esta larga e interesante jornada de trabajo. Me corresponde clausurar el Congreso y presentar un punteo de los aspectos más relevantes que hemos oído, visto, observado y vivido a lo largo del mismo.

Quisiera comenzar contándoles una declaración de principios que varios de los que estamos aquí hemos oído el año pasado en una conferencia sobre la educación en Nicaragua, a propósito del tema de la brecha entre los países desarrollados y países en vías de desarrollo, con relación a la investigación. Decía un funcionario estatal que las universidades en Nicaragua deberían dedicarse exclusivamente a enseñar, nada más. Las investigaciones deben ser realizadas por las universidades de los países desarrollados, pues nuestras universidades no tenían recursos para ello, y deberíamos limitarnos a transmitir y enseñar la investigación realizada por aquellos. Su postura me indignó. Por muchos motivos, sin embargo mencionaré sólo tres: su total incredulidad en la

capacidad y competencia de los nicaragüenses, su ingenuidad en pensar que los países desarrollados van a realizar investigaciones para responder a nuestras problemáticas, su estrecha visión, por creer que una universidad puede ser universidad sin producir conocimiento que contribuya al desarrollo de donde está anclada, una de sus razones de ser.

Cuento esta anécdota para expresarles que una vez más, asistiendo a este congreso, reafirmo mi indignación a la postura expresada por este señor, que responde a un pensamiento elitista y retrógrado.

Entre otras cosas, hoy hemos podido constatar:

1. la calidad, capacidad y competencia de todos los investigadores, 2. solamente nosotros podemos responder a nuestras problemáticas,

3. somos una universidad que produce conocimiento y que se esfuerza por buscar respuestas al desarrollo del país.

El Congreso tenía 4 grandes objetivos:

• Servir de escenario para el encuentro de investigadores con el fin de procurar estrategias y proyectos conjuntos de prioridad para la UCA y el país.

• Fortalecer nuestro quehacer investigativo en el contexto regional e internacional. • Intercambiar experiencias sobre la formación investigativa en todos los niveles. • Divulgar los resultados de investigación alcanzados en diversas áreas del

conocimiento.

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1. Podemos afirmar que hacemos investigación en la UCA, mucha gente hace investigación en la UCA, articulamos poco y no divulgamos suficientemente lo que hacemos.

2. La investigación debe tender a ser institucional, en función del proyecto educativo de la misma, con una clara función social, aportando a la búsqueda y construcción constante de la verdad. Con dichas investigaciones estamos aportando a la reflexión sobre las políticas educativas del país y de Centroamérica, promoviendo la innovación educativa a través de nuevas estrategias de enseñanza de la historia, buscando la cura a enfermedades que afectan a la población más pobre, monitoreando y definiendo patrones de calidad del agua, recopilando información e indicadores que contribuyan a un conocimiento más profundo y un análisis sobre la estructura económica del país. Es una pequeña muestra de nuestra contribución, desde un riguroso quehacer investigativo, hacia la búsqueda de soluciones a problemas cruciales de la sociedad.

3. Otro elemento que quiero resaltar es la evidente constatación de que la investigación que estamos realizando asume una perspectiva crítica de lo establecido. No estamos haciendo investigación para justificar estructuras de injusticia, pero sí para promover el desarrollo humano equitativo de Nicaragua. Tenemos grandes retos por delante:

4. Sobre el tema de la interdisciplinaridad, creo que hay un largo camino por recoger. Debemos aprender a trabajar de manera Interdisciplinaria. Cada uno está haciendo lo suyo, lo que es excelente, pero si nos fortalecemos mutuamente y logramos un análisis más integrado de la realidad, nuestra investigación contribuirá de manera más efectiva a la interpretación de la realidad.

5. ¿Cuánto de lo que estamos investigando compartimos y debatimos en nuestros claustros de profesores y en nuestras aulas? ¿Cómo crear vasos comunicantes entre la formación y la investigación? Nos toca buscar respuestas realistas a estas preguntas.

6. Sobre nuestro enfoque curricular, hay un consenso que debemos desarrollar de manera gradual y progresiva la competencia investigativa de los estudiantes a lo largo de sus estudios.

7. Para elaborar la agenda de investigación que queremos, debemos retomar las lecciones aprendidas:

a. Definir grandes áreas prioritarias, desde perspectivas interdisciplinarias. b. Promover proyectos con enfoque colaborativo: a nivel externo y interno. c. Hacer una eficaz búsqueda de financiamiento.

d. Promover la formación investigativa, en doble vías: profesores y estudiantes. Definir estrategias sobre la formación de los profesores- investigadores, a partir de sus necesidades y planificar el desarrollo sistemático de competencias investigativas en nuestros estudiantes. e. Cuidar y mejorar la calidad de lo que hacemos.

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8. Hay una investigación al alcance de todos, obligatoria para todos los docentes, la investigación necesaria para estar al día en su área de especialización y para preparar clases pertinentes y actualizadas.

Este Congreso es parte de una serie de acciones que se están llevando a cabo desde la Dirección de Investigación de Vicerrectoría Académica para mejorar el quehacer investigativo. Entre ellas, la definición de una Agenda de Investigación. La realización del Congreso de Investigación es el primer paso en la construcción de dicha Agenda, la cual debe responder a los grandes desafíos de la realidad. Entre los criterios claves para dicha definición de prioridades, debemos considerar integralmente a la persona humana y resaltar su condición de fin trascendente; abrirnos a la interdisciplinaridad y a un enfoque sistémico como modelo de análisis de la sociedad y de sus problemáticas. Bien, hemos dado un paso más en esta dirección. Vamos por muy buen camino. Estamos generando las condiciones apropiadas para la construcción de una agenda institucional de investigación articulada y coherente.

Agradezco al Dr. Jorge Huete, por la acertada y entusiasta coordinación del evento, así como al comité del congreso, que apoyó a la realización del mismo. Mi reconocimiento al trabajo de Wendy Bellanger y Rogerio Medina, miembros del equipo de Dirección de Investigación. Agradezco de manera muy especial a los expositores de las

investigaciones, por la calidad demostrada, así como a aquellos que han dedicado el día a este evento, participando de manera atenta y respetuosa. Para la realización del congreso, nos han apoyado el equipo de logística y de comunicación institucional. Muchas gracias por su trabajo. Gracias también a los decanos y directores de institutos por acompañarnos y apoyar esta iniciativa.

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