Methods

El estudio 2 tiene como objetivo analizar el impacto que pueden tener las prácticas de evaluación formativa en el desempeño de los alumnos en el proceso de aprendizaje.

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Para el estudio 2 se trabajó primeramente con 54 alumnos, 20 de 2do grado nivel avanzado y 14 de segundo grado nivel básico así como los 20 alumnos de 3er grado de nivel avanzado de los profesores de Inglés por medio de un cuestionario de opción

múltiple, con el propósito de conocer su opinión sobre los resultados que obtenían a partir de las prácticas de evaluación a la que están expuestos.

Posteriormente, de cada grupo de alumnos se seleccionaron 4 de cada nivel académico con el fin de conocer a detalle cómo utilizan los niños la información que reciben en la retroalimentación y mejora su desempeño académico por medio de una entrevista.

3.3.2 Instrumentos del estudio 2

Para el estudio 2 se diseño un cuestionario de opción múltiple que se aplicó a los 54 alumnos y así poder conocer su opinión (Apéndice 1, Instrumento 004) y una

entrevista semi-estructurada para los 12 alumnos seleccionados de acuerdo a su desempeño académico (Apéndice 1, Instrumento 005).

3.3.2.1 Instrumento 004. Cuestionario de preguntas cerradas para alumnos. El cuestionario de preguntas cerradas dirigido a los 54 estudiantes de los tres profesores de inglés consta de 10 preguntas, 9 preguntas de opción múltiple en las que podían responder 1 Siempre, 2 Casi siempre, 3 A veces, 4 Casi nunca y 5 Nunca, y una pregunta abierta para dar su opinión sobre las prácticas de evaluación de su profesor.

Cada pregunta tenía como objetivo conocer la opinión de los alumnos sobre los resultados de las evaluaciones a las que son expuestos en clases cómo el impacto de los

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mensajes redactados por sus profesores en las evaluaciones, la frecuencia con la que los reciben y la influencia sobre el desempeño académico de dichos mensajes.

3.3.2.2 Instrumento 005. Entrevista semi-estructurada para alumnos.

A los 12 alumnos de desempeño alto, medio alto, medio y bajo se les aplicó una entrevista semi-estructurada de 10 preguntas similares a las del instrumento 004, pero ésta con la finalidad de conocer a detalle cómo utilizan la información que retroalimentan sus profesores en su desempeño académico y como favorecen su aprendizaje, cabe

mencionar que los alumnos seleccionados para la entrevista son los mismos alumnos a los que se les solicitaron los 5 productos académicos. Para tal instrumento se utilizó un tiempo aproximado de 20 minutos por alumno de manera individual.

3.3.3 Procedimiento del estudio 2

Para recolectar los datos pertenecientes al estudio 2 se llevó a cabo un

procedimiento de dos etapas durante los meses de diciembre de 2009 y enero de 2010 como se detalla a continuación:

1. Como parte del estudio dos se procedió a aplicar el instrumento 004, un cuestionario a todos los alumnos de 2do grado y a los alumnos de 3er grado nivel avanzado en la materia de Inglés, que en su totalidad son 54 con la finalidad de conocer más a detalle su opinión sobre la forma de evaluar y retroalimentar resultados de sus profesores y cómo influían éstos en su

desempeño académico. Los cuestionarios se aplicaron en horarios de clase con el previo permiso de la dirección para que los alumnos tuvieran total libertad

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de expresar sus ideas y contestar a las preguntas planteadas dentro del cuestionario.

2. Por último, a los 12 estudiantes seleccionados en el estudio 1 de diferente desempeño académico se les aplicó el Instrumento 005, una entrevista semi- estructurada con la finalidad de obtener con mayor detalle el impacto que ejerce la evaluación formativa en su rendimiento y como mejora su desempeño en el aprendizaje a través de las retroalimentaciones que proporciona el profesor de la materia. Para dicha entrevista se ocupó un tiempo aproximado de 20 minutos por alumno, con el previo permiso de los profesores y dirección. La entrevista constó de dos partes, la primera que se refería a los datos generales del alumno y la segunda a preguntas abiertas que debían ser contestadas de acuerdo a su opinión y cómo utilizaban los

comentarios hechos por sus profesores al evaluar sus exámenes y trabajos en clase (Apéndice 3, fotografía 2).

3.3.4 Estrategia de análisis de datos del estudio 2

Para el estudio 2, se analizaron las respuestas de los 54 alumnos seleccionados obtenidas en el cuestionario de preguntas cerradas, (Instrumento 004) vaciándolas a un formato electrónico de hoja de cálculo donde se pudo analizar por medio del coeficiente de Cronbach, así como las medidas de tendencia central y dispersión necesarias.

La entrevista semi-estructurada (Instrumento 005) aplicada a los 12 alumnos de diferente nivel de desempeño que permitieron conocer el posible impacto de las prácticas de evaluación formativa en el desempeño académico de los estudiantes en el proceso de

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aprendizaje se vació a un formato electrónico en limpio para obtener las respuestas de los 12 alumnos y poderlas comparar con los resultados obtenidos de forma cuantitativa por medio del cuestionario.

En síntesis se logró combinar los datos cuantitativos y cualitativos que dieran una respuesta completa a la pregunta de investigación, por lo que se recurrió al método mixto con el fin de rescatar los diversos aspectos que impactan en el desempeño de los alumnos de acuerdo a la evaluación formativa. Los resultados cuantitativos se presentaran en el capítulo siguiente por medio de tablas y gráficas, complementando estas con las narraciones obtenidas de las entrevistas aplicadas a profesores y alumnos de diferente desempeño escolar.

Por último, se recurrió a la triangulación de resultados cualitativos y cuantitativos a fin de comparar y contrastar las respuestas emanadas de los instrumentos aplicados con las investigaciones y teorías propuestas sobre las ventajas de la utilización de la

evaluación formativa. En resumen, se aplicaron 5 instrumentos a fin de enriquecer el estudio y analizar a profundidad el proceso de evaluación que involucra la participación de docentes y alumnos.

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