Optimization of dsRNA soaking method and RNAi design

Podemos mencionar que la tecnología ocupa un lugar importante en los cambios que se están realizando en la educación tradicional.

Camacho y Lara (2011, p. 23), manifiestan que “estos nuevos dispositivos, cada vez más accesibles e intuitivos, están mejorando nuestra capacidad para entretenernos y comunicarnos, pero también para trabajar y aprender”. Debido a que “la naturaleza netamente personalizada de estos aparatos móviles ofrece una excelente plataforma para el desarrollo de experiencias educativas centradas en el alumno” (Rosman, 2008, p. 119), “lo que convierte a la Tablet en dispositivos tan potentes es que los estudiantes ya usan estos aparatos o muy similares fuera del aula para descargar aplicaciones,

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conectarse a las redes sociales y participar en experiencias de aprendizaje informal” (Johnson, 2012, p. 18),la Tablet en la educación del siglo XXI se ha convertido en un instrumento necesario en la enseñanza y aprendizaje. Además lo pueden tener a su disposición en cualquier momento y lugar.

Es importante esta investigación para poder identificar si el método utilizando herramientas informáticas con aula invertida puede mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en matemáticas y razonamiento lógico empleado en Excel.

2.7 Delimitaciones y limitaciones

En cuanto a las delimitaciones, este proyecto se lo aplica a 56 estudiantes de los primeros niveles que toman la materia de Informática Aplicada I en el horario matutino, sus edades oscilan entre 17 y 22 años, se utilizaron las aulas destinadas como

laboratorios de informática donde se dispone de acceso a internet. Este proyecto se realizó en dos meses académicos. Se utilizó como instrumentos para recabar información, cuestionarios y un ejercicio de evaluación que fueron aplicados a los estudiantes.

En el desarrollo del trabajo de investigación se presentaron las siguientes limitaciones:

 Poca información por parte de las autoridades sobre cursos de

capacitación a docentes en la utilización de aplicaciones referentes a la materia de Informática Aplicada I.

 Los grupos son heterogéneos en cuanto a la uniformidad en el conocimiento de la Informática Aplicada I.

 Falta de tiempo por parte de los docentes.

 Temor por parte de los docentes de avanzada edad a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas como Tablet.

 Poco conocimiento sobre el manejo y uso de las Tablet por un cierto grupo de profesores y estudiantes.

 Pocos programas didácticos gratuitos para trabajos en el aula.

Esta investigación se sustenta en el análisis de los datos cuantitativos, los mismos que se obtuvieron utilizando instrumentos como cuestionarios.

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En este capítulo nos centramos en el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación las delimitaciones y limitaciones de la investigación que se realizó, así como su importancia para dar solución a los problemas de investigación planteados. 2.8 Definición de términos

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Capítulo3: Metodología

En este capítulo se aborda la metodologíaque se utilizó en la investigación sobre: el procedimiento adecuado para uso de la Tablet como herramienta de apoyo para el aprendizaje de la matemática básica y razonamiento lógico, para mejorar la comprensión del programa Excel.

Para ello se presenta el diseño de la investigación que fue de tipo cuantitativo, desde el cual partimos para realizar la investigación. A continuación se da a conocer la población y muestra seleccionada, las categorías e indicadores de estudio, fuentes de información, técnicas de recolección de datos, los instrumentos aplicados, el

procedimiento del uso de la Tablet, terminando con el análisis de datos los mismos que permitan responder las preguntas planteadas en la investigación.

3.1 Método de investigación

La metodología es la estrategia de investigación que se eligió para poder responder a las preguntas de investigación realizadas. Según Valenzuela y Flores (2012, p.82), estos métodos de investigación se clasifican en investigación cuantitativa, investigación cualitativa, investigación con métodos mixtos e investigación acción. Para cada enfoque se describe su tipo de investigación particular, la selección de unidades de análisis, los instrumentos y los procedimientos utilizados.

Se le llama método cuantitativo al que utiliza números para examinar datos o información. Es uno de los métodos utilizados por la ciencia y sus principales herramientas son la matemática, la informática y las estadísticas.

El método pre experimentalson aquellos diseños formulados para establecer algún tipo de asociación entre dos o más variables.

Por todo lo expuesto anteriormente, se propuso el método cuantitativo Pre experimental con una sola medición posterior al tratamiento (postest), para esta

investigación, ya que se cuenta con un grupo experimental (grupo que utiliza las Tablet) y otro de control (grupo que utiliza el método tradicional de enseñanza). Para dar respuesta a las preguntas y objetivos planteados en esta investigación.

21 3.2 Población y muestra

La población son los estudiantes, matriculados en informática aplicada Ide los primeros niveles de la carrera de Administración de Empresas.

Población según (Valenzuela y Flores, 2012, p.91), es la totalidad de los datos y constituye el “Universo” de interés del investigador en nuestro estudio. La población de donde se tomó la muestra corresponde a un total de 180 estudiantes correspondientes a los 6 cursos de los primeros niveles de la carrera de Administración de Empresas, entre hombres y mujeres cuyas edades oscilaron entre 17 y 22 años.

El conjunto de datos que se seleccionó de la población para ser analizados, es decir la muestra, fue de 2 cursos, el grupo 1 con un total de 21 estudiantes, con este grupo se utilizó la Tablet como herramienta de aprendizaje y, el grupo 2 con 35 estudiantes el método tradicional de enseñanza. El total de la muestra fue de 56 estudiantes. Para la selección de la muestra se utilizó el método de muestreo no probabilísticopor

conveniencia, ya que fue el investigador quien seleccionó o determino los grupos (Valenzuela y Flores, 2012).