Se recomienda a las autoridades de la Universidad la compra o el desarrollo de aplicativos orientados a las clases de matemáticas, razonamiento lógico y Excel que se utiliza en los primeros niveles de la carrera de Administración de Empresas. Tomando en cuenta que la Universidad ya cuenta con una plataforma educativa de gestión de aprendizaje llamada AVAC (ambiente virtual de aprendizaje cooperativo).
Camacho y Lara (2011, p.23), manifiestan que “estos nuevos dispositivos, cada vez más accesibles e intuitivos, están mejorando nuestra capacidad para entendernos y comunicarnos, pero también para trabajar y aprender”. Por lo que recomendamos a las autoridades de las instituciones de nivel superior la capacitación e incentivación al docente en el uso de herramientas tecnológicas como las Tablet y programas de aplicación que le permitirá mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje como por ejemplo Moodle, donde el docente será capaz de crear sus propias aplicaciones, enviar y recibir tareas, crear cuestionarios, etc.
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Es recomendable que las instituciones de nivel superior se involucren en el desarrollo de programas de aplicación didácticos e interactivos (repositorio digital de productos didácticos), de matemáticas y Excel, a las cuales todas las Universidades tengan acceso.
Partiendo de este estudio exploratorio se recomienda a las autoridades de la Universidad, extender el estudio a todos los cursos de primer nivel de la carrera de la carrera de Administración de Empresas.
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Apéndice E: Ejercicios para resolver en clase y casa
Función SI: Repaso ACTIVIDAD A REALIZAR
Ejercicio 1. En la hoja 1 (Modelos vehículos) del libro copie la siguiente tabla:
1. En la columna “Precio” mostrar $13500 si el modelo de auto es un Mazda y $ 15000 en los demás casos
2. En la columna “Forma pago” aparecerá “A plazos” si el precio es de $15000 y “Al
contado” en los demás casos.
3. En la columna “Descuento” se aplicará un 5% de descuento sobre el precio si el pago ha sido al contado. Caso contrario, esa celda quedará vacía.
4. En la columna “Precio total” se restará el descuento al precio en caso de que efectivamente se haya aplicado un descuento; si no, en esta celda aparecerá el precio real.
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Ejercicio 2. En la hoja 2 Una empresa lleva en una planilla de Excel el registro de sus ventas. Completar la planilla utilizando las funciones y fórmulas necesarias en cada caso.
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Apéndice G: Formato cuestionario piloto usando tablet
CUESTIONARIO SOBRE “USO DE LA TABLET COMO HERRAMIENTA
INFORMÁTICA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS UTILIZADO EN EXCEL PARA LOS PRIMEROS NIVELES DE EDUCACIÓN SUPERIOR UTILIZANDO COMO ESTRATEGIA EL AULA INVERTIDA”.
Nombres y Apellidos Estudiante:--- Fecha de Aplicación: ---/---/---
UN CORDIAL SALUDO
A continuación se presenta una serie de preguntas relacionadas con el tema enviado a casa para estudiar utilizando como herramienta informática su. La
información que se recabe de este cuestionario es de carácter confidencial y solo será utilizada para los propósitos de la investigación.
Muchas gracias por su colaboración.
Marque con una Xla columna que Ud. considere.
Preguntas Muy de acuerdo (5) De acuerdo (4) Indiferente (3) En desacuerdo (2) Muy en desacuerdo (1) 1. ¿Cree usted que es
importante el uso de las
herramientas tecnológicas como tablet, computadoras e internet en el aula de clases?
2. ¿Le agradaría a usted que en las clases se utilice material multimedia referente a matemáticas y razonamiento lógico que le sirva para poder utilizar el programa de Excel?
67 3. ¿Cree usted importante
utilizar en clases software específico para cada materia, que le ayude a entender la explicación impartida por el profesor?
4. ¿Considera oportuno el uso de las tablets con programas de matemáticasy razonamiento lógico que le ayuden con el programa de Excel?
5. ¿Le agradaría a usted que se utilice la tablet con material digital interactivo en reemplazo de las pizarras comunes?
6. ¿Considera importante que las clases se impartan
utilizando, tablet, computadoras y un proyector, para mejorar el aprendizaje de matemáticas y Excel?
7. ¿Esta Ud. De acuerdo que el docente utilice las tablet como herramienta para impartir clases?
8. ¿Considera usted que los archivos digitales entregados con los contenidos de la materia, para que estudien y revisen en casa permiten mejorar el aprendizaje de las matemáticas utilizadas en Excel?
68 9. ¿Quisiera usted poder atender
más al profesor y dejar de preocuparse por copiar o tomar apuntes de la clase?
10. ¿Considera Ud. Que las matemáticas y razonamiento lógico es importante para entender y utilizar el programa de Excel?
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Apéndice H: Formato cuestionario piloto clase tradicional
CUESTIONARIO SOBRE “USO DE LA TABLET COMO HERRAMIENTA
INFORMÁTICA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS UTILIZADO EN EXCEL PARA LOS PRIMEROS NIVELES DE EDUCACIÓN SUPERIOR UTILIZANDO COMO ESTRATEGIA EL AULA INVERTIDA”.
Nombres y Apellidos Estudiante: --- Fecha de Aplicación: ---/---/---
UN CORDIAL SALUDO
A continuación se presenta una serie de preguntas relacionadas con el tema estudiado en clase utilizando el método tradicional de enseñanza-aprendizaje. La información que se recabe de este cuestionario es de carácter confidencial y solo será utilizada para los propósitos de la investigación.
Muchas gracias por su colaboración.
Marque con una X la columna que Ud. considere.
Preguntas Muy de acuerdo (5) De acuerdo (4) Indiferente (3) En desacuerdo (2) Muy en desacuerdo (1) 1. ¿Estuvieron claros los
objetivos de la clase?
2. ¿Fueron claros las
explicaciones del tema tratado en clase?
3. ¿Qué tan agradable fue la velocidad con que se desarrolló esta clase?
4. ¿Está De acuerdo con el nivel de preocupación mostrado por el profesor en relación con el aprendizaje por parte de los estudiantes de la clase?
70 5. ¿Considera que la
motivación por parte del profesor es necesario para alentar a los estudiantes a que aprendan matemáticas que le serán de mucha utilidad en Excel?
6. ¿Cree que no es necesario que la disponibilidad del profesor fuera del horario de clase?
7. ¿Considera Ud. Que no es importante las matemáticas y razonamiento lógico para poder utilizar y entender el programa de Excel?
8. ¿Considera que fueron claros los criterios de evaluación de la clase?
9. ¿Los ejercicios propuestos y resueltos de Excel en clase están acorde con sus conocimientos de?
10. ¿Considera Ud. que tiene buenas bases del programa de Excel?
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