4.2.1 ¿Sabe Ud. si su hijo padece de dislalia funcional?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 11 68,75
NO 5 31,25
TOTALES 16 100%
Tabla 4.14 Encuesta 2, Pregunta 1. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.14 Encuesta 2, Pregunta 1. Elaborado por: Autora.
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 Si No 68,75 31,25
1.¿Sabe Ud. si su hijo padece de dislalia
funcional?
Análisis: Del total de padres de familia encuestados, el 69% indica que si sabe que su hijo padece de dislalia funcional , el resto, específicamente el 31%, indica que no está al tanto de esto.
Interpretación: A pesar de que la gran mayoría de los padres conoce que su hijo padece de dislalia funcional, un gran porcentaje no lo sabe; esto demuestra el enorme desconocimiento de los padres al respecto, y por ende la pobre capacidad de los mismos para ayudar a sus hijos a superar dicho trastorno.
4.2.2 ¿Cree Ud. necesario conocer más sobre el tema de dislalia funcional?
RESPUESTAS CANTIDAD PORCENTAJES
SI 10 62,50
NO 6 37,50
TOTALES 16 100%
Tabla 4.15 Encuesta 2, Pregunta 2. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.15 Encuesta 2, Pregunta 2. Elaborado por: Autora.
Análisis: La tendencia acerca de la necesidad de los padres de familia de conocer más sobre la dislalia funcional es que Si con el 62,5%, mientras el 35,5% indica que no necesitan más información sobre el tema.
Interpretación: La contestación dada a esta pregunta es realmente alarmante ya que a pesar de que la mayoría está consciente de que si es necesario conocer sobre la dislalia funcional, el resto de los encuestados, que representa alrededor de la tercera parte de los mismos, indica que no es necesario conocer más sobre este tema, lo que probablemente limite la capacidad de los padres de familia para ayudar a sus hijos, además, de evitar el ser efectivo y/o competente al momento de trabajar conjuntamente con la profesora en el mejoramiento de esta condición.
4.2.3 ¿Qué comprende Ud. por dislalia funcional en niños de 4 a 5 años de edad?
Respuestas Cantidad Porcentajes
UNA ENFERMEDAD ORGÁNICA 7 43,75
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 Si No 62,50 37,50
2.¿Cree Ud. necesario conocer más
sobre el tema de dislalia funcional?
UNA ENFERMEDAD MENTAL 1 6,25
UNA ENFERMEDAD NERVIOSA 2 12,50
UN DESORDEN NEURONAL 3 18,75
UN DESORDEN ORGÁNICO 3 18,75
TOTALES 16 100%
Tabla 4.16 Encuesta 2, Pregunta 3. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.16 Encuesta 2, Pregunta 3. Elaborado por: Autora.
Análisis: Aproximadamente el 44% de los padres encuestados identifican a la dislalia funcional como una enfermedad orgánica, el 19% como un desorden neuronal, otro 19% como un desorden orgánico, el 12,5% como una enfermedad nerviosa y el 6% restante como una enfermedad mental.
Interpretación: La dislalia funcional no es más que un trastorno orgánico, por lo que la apreciación de los padres es errónea, ya que tan solo 1 de ellos la
0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 Una enfermedad orgánica Una enfermedad mental Una enfermedad nerviosa Un desorden neuronal Un desorden orgánico 43,75 6,25 12,50 18,75 18,75
3.¿Qué comprende Ud. por dislalia
funcional en niños de 4 a 5 años de edad?
identificó como tal, esto evidencia el poco conocimiento de los padres sobre este trastorno.
4.2.4 ¿Es necesaria la formación complementaria educativa en el hogar como refuerzo para que el niño con dislalia no tenga mal rendimiento en un futuro?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 11 68,75
NO 5 31,25
TOTALES 16 100%
Tabla 4.17 Encuesta 2, Pregunta 4. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.17 Encuesta 2, Pregunta 4. Elaborado por: Autora.
Análisis: El 69% de los padres creen que si es necesaria la formación complementaria educativa en el hogar como refuerzo para que el niño con dislalia
0,00 20,00 40,00 60,00 80,00 Si No 68,75 31,25
4.¿Es necesaria la formación complementaria
educativa en el hogar como refuerzo para que el
niño con dislalia no tenga mal rendimiento en
un futuro?
no tenga mal rendimiento en un futuro; en cambio, el 31% restante indica que no es necesaria dicha formación.
Interpretación: La predisposición de la mayoría de los padres para realizar una formación complementaria en el hogar como refuerzo para que el niño con dislalia no tenga un mal rendimiento en el futuro, es acertada ya que así los estudiantes podrán mejorar y hasta superar de manera exitosa dicho trastorno. Por otro lado, en cambio, la tercera parte de los padres encuestados no creen que sea necesario dicho refuerzo, lo que detona la despreocupación de los mismos por ayudar a sus hijos en este aspecto.
4.2.5 ¿Qué medidas o actividades ha aplicado Ud. a su hijo para ayudarlo con su problema de dislalia en el aula?
Respuestas Cantidad Porcentajes
COORDINAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON EL PROFESOR PARA MEJORAR LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS
2 12,50
DESARROLLAR FRASES Y PALABRAS QUE CONTENGAN FONEMAS PARA REPETIRLOS EN EL HOGAR
4 25,00
CANTAR CON LOS HIJOS 5 31,25
NO REALIZAR CONDUCTAS DE SOBREPROTECCIÓN O RECHAZO 2 12,50 EMPLEAR Y TRANSMITIR CORRECTOS MODELOS LINGÜÍSTICOS,
INCLUYENDO EN EL LENGUAJE ORAL LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS, SENSACIONES Y DEMÁS
3 18,75
TOTALES 16 100%
Tabla 4.18 Encuesta 2, Pregunta 5. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.18 Encuesta 2, Pregunta 5. Elaborado por: Autora.
Análisis: La medida o actividad desarrollado por los padres de familia para ayudar a su hijo con los problemas de dislalia es el cantar con ellos (31%), luego se ubica desarrollar frases y palabras que contengan fonemas para repetirlos en el hogar, le sigue emplear y transmitir correctos modelos lingüísticos (19%), y por último se ubican coordinar estrategias pedagógicas con el profesor y no realizar conductas de sobreprotección o rechazo (12,5% cada una).
Interpretación: Al evaluar la opción más votada en lo que a medidas o actividades que los padres de familia han aplicado a su hijo para ayudarlo con su problema de dislalia en el aula, sobresale cantar, siendo una opción muy válida, que este simple ejercicio, ayudará a mejorar la articulación fonética en el niños, lo mismo ocurre con desarrollar frases y palabras que contengan fonemas para repetirlos en el hogar, acción que no requiere que gran esfuerzo o conocimiento técnico por parte del padre de familia.
0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 12,50 25,00 31,25 12,50 18,75
5.¿Qué medidas o actividades ha aplicado Ud.
a su hijo para ayudarlo con su problema de
dislalia en el aula?
4.2.6 ¿Realiza Ud. con su hijo las tareas escolares, ayudándolo en sus problemas?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 11 68,75
NO 5 31,25
TOTALES 16 100%
Tabla 4.19 Encuesta 2, Pregunta 6. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.19 Encuesta 2, Pregunta 6. Elaborado por: Autora.
Análisis: La mayoría de los padres de familia encuestados si realizan tareas escolares con sus hijos, específicamente el 69%; mientras que el 31% sobrante no lo hace.
Interpretación: Un aspecto importante no solo para mejor el trastorno de la dislalia sino para el desarrollo académico general de los niños, es el apoyo brindado a los niños por parte de sus padres en las tareas escolares; en este sentido, es
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 Si No 68,75 31,25
6.¿Realiza Ud. con su hijo las tareas
escolares, ayudándolo en sus
necesario recalcar que los padres quienes no brindan este tipo de apoyo, que en este caso es un gran porcentaje, deben cambiar esta actitud, lo que se verá reflejado en el mejoramiento y crecimiento educativo como tal.
4.2.7 ¿Existe en su hogar una persona que ayude constantemente al niño con dislalia funcional?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 5 31,25
NO 11 68,75
TOTALES 16 100%
Tabla 4.20 Encuesta 2, Pregunta 7. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.20 Encuesta 2, Pregunta 7. Elaborado por: Autora.
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 Si No 31,25 68,75
7.¿Existe en su hogar una persona que
ayude constantemente al niño con
Análisis: En el 69% de los hogares de los encuestados no existe una persona que ayude constantemente al niño con dislalia funcional, tan solo en el 31% si lo hay.
Interpretación: Cuando un niño es diagnosticado con dislalia funcional, es imprescindible que reciba no solo terapias proporcionadas por experto, sino también que sea apoyado por la persona encargada de su cuidado, complementando así el tratamiento y logrando que el niño mejore su condición. Lastimosamente en el grupo bajo estudio, solo un pequeño porcentaje de padres participa activamente en dicho plan.
4.2.8 ¿Cuál de estas ayudas usted estaría dispuesto a aplicar a su hijo con dislalia para su mejoramiento continuo?
Respuestas Cantidad Porcentajes
INTERVENCIÓN DE UN LOGOPEDA 2 12,50
DESARROLLAR EJERCICIOS DIARIOS PARA MEJORAR LA ARTICULACIÓN DE PALABRAS Y PRONUNCIACIÓN DE FONEMA
4 25,00
REALIZAR EJERCICIOS BUCOFACIALES Y DE RESPIRACIÓN 2 12,50 ASISTIR A CENTROS ESPECIALIZADOS DE ATENCIÓN PARA
NIÑOS CON PROBLEMAS DE LENGUAJE
8 50,00
TOTALES 16 100%
Tabla 4.21 Encuesta 2, Pregunta 8. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.21 Encuesta 2, Pregunta 8. Elaborado por: Autora.
Análisis: Los padres de familia encuestados estarían dispuestos a aplicar a su hijo con dislalia las siguientes ayudas: Asistir a centros especializados de atención para niños con problemas de lenguaje (50%), Desarrollar ejercicios diarios para mejorar la articulación de palabras y pronunciación de fonema (25%), Intervención de un logopeda (12,5%) y Realizar ejercicios bucofaciales y de respiración (12,5%).
Interpretación: Estos resultados demuestran que a pesar de que los padres no estén actualmente realizando algún tipo de actividad por mejorar la condición de su hijo con dislalia, si están dispuestos a ayudarlos de diferentes maneras. La gran mayoría indicó que asistiría a centros especializados y/o desarrollar ejercicios diarios para mejorar la articulación de palabras y pronunciación de fonemas. 0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 40,00 45,00 50,00 Intervención de un logopeda Desarrollar ejercicios diarios para mejorar la articulación de palabras y pronunciación de fonema Realizar ejercicios bucofaciales y de respiración Asistir a centros especializados de atención para niños con problemas de lenguaje 12,50 25,00 12,50 50,00
8.¿Cual de estas ayudas usted estaría
dispuesto a aplicar a su hijo con dislalia para
4.2.9 ¿Coordina usted actividades de formación y enseñanza pedagógica con el profesor actual para mejorar el lenguaje de su hijo con dislalia funcional?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 4 25,00
NO 12 75,00
TOTALES 16 100%
Tabla 4.22 Encuesta 2, Pregunta 9. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.22 Encuesta 2, Pregunta 9. Elaborado por: Autora.
Análisis: Del total de encuestados, el 75% no coordina actividades de formación y enseñanza con el maestro, y apenas el 25% de los padres de familia si lo hace. Interpretación: Esta pregunta evidencia de manera directa la realidad sobre la colaboración profesor-padre sobre el mejoramiento del lenguaje del niño con dislalia función, la cual en base a los resultados, se puede catalogar como mínima (pobre), ya que menos de la tercera parte de los padres y/o encargados del
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 Si No 25,00 75,00
9.¿Coordina usted actividades de formación y
enseñanza pedagógica con el profesor actual
para mejorar el lenguaje de su hijo con dislalia
cuidado de los niños coordina actividades para el mejoramiento de la dislalia en su hijo con su maestro.
4.2.10 ¿Tiene certeza usted, de qué en esta unidad educativa se están aplicando todas las técnicas, metodologías y estrategias pedagógicas y logopedias necesarias para que su hijo supere el problema de dislalia y mejore su rendimiento y atención?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 4 25,00
NO 12 75,00
TOTALES 16 100%
Tabla 4.23 Encuesta 2, Pregunta 10. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.23 Encuesta 2, Pregunta 10. Elaborado por: Autora.
0,00 20,00 40,00 60,00 80,00 Si No 25,00 75,00
10.¿Tiene certeza usted, de qué en esta unidad
educativa se están aplicando todas las técnicas,
metodologías y estrategias pedagógicas y
logopedias necesarias para que su hijo supere el
problema de dislalia y mejore su rendimiento y
atención?
Análisis: Tan solo el 25 % conoce que en la U. E. Emilio Zola se están aplicando todas las técnicas, metodologías y estrategias pedagógicas y logopedias necesarias para que su hijo supere el problema de dislalia y mejore su rendimiento y atención, pero la gran mayoría (75%) desconoce.
Interpretación: Las respuestas brindadas a esta pregunta son altamente inquietantes, ya que la gran mayoría de los padres desconocen que en la Escuela no se están aplicando todas las técnicas, metodologías y estrategias pedagógicas y logopedias necesarias para que su hijo supere el problema de dislalia y mejore su rendimiento y atención; siendo esta una situación a mejorar por parte de las autoridades y del profesor como tal, basado en el trabajo conjunto con el hogar.
4.2.11 ¿Conoce usted los medios de manejar correctamente la dislalia en sus hijos?
Respuestas Cantidad Porcentajes
SI 6 37,50
NO 10 62,50
TOTALES 16 100%
Tabla 4.24Encuesta 2, Pregunta 11. Elaborado por: Autora.
Ilustración 4.24 Encuesta 2, Pregunta 11. Elaborado por: Autora.
Análisis: El 62,5% de los padres de familia encuestados no conoce los medios de manejar correctamente la dislalia en sus hijos, mientras que el 37,5% si conoce al respecto.
Interpretación: De igual manera que la pregunta anterior, esta situación debe ser mejorada, apoyándose en el trabajo conjunto con el profesor y/o mediante el auto aprendizaje de los padres sobre cómo manejar, pero sobre todo, como guiar a los niños para que logren superar dicho trastorno.
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 Si No 37,50 62,50