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ANEXOS
ANEXO 1: ENCUESTA DIRIGIDA A PROFESORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EMILIO ZOILA
ENCUESTA
Tema: LA LOGOPEDIA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA, PARA POTENCIAR EL DESARROLLO FONÉTICO EN LOS NIÑOS (AS) DE 4 A 5 AÑOS CON DIAGNÓSTICO DE DISLALIA FUNCIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA EMILIO ZOLA
Autora: CATALINA DEL CISNE BURNEO BURNEO
OBJETIVO: Conocer la metodología pedagógica aplicada a niños de 4 a 5 años de edad con dislalia, durante las actividades diarias en el aula de clase.
CUESTIONARIO:
1. ¿Conoce Ud. cuántos niños en su clase tienen dislalia funcional? SI [ ]
NO [ ]
2. ¿Sabe Ud. que es la dislalia funcional en niños de 4 a 5 años? SI [ ]
NO [ ]
3. ¿Cómo incentiva al niño que padece dislalia funcional? Incentivar la lectoescritura [ ]
Incentivar el lenguaje oral y escrito [ ] Textos con cancines, rimas [ ]
Textos con recitaciones, poemas y dramatizaciones [ ]
4. ¿Cuáles son las tareas específicas que Ud. evita que hagan los niños con dislalia? Manipulación de objetos [ ]
Lecturas largas de cuentos [ ] Deletrear [ ]
Pronunciar trabalenguas [ ]
5. ¿Cuál es la metodología empleada por Ud. durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en un niño con dislalia?
Metodología basada en la actividad [ ] Metodología basada en la individualización [ ] Metodología basada en la interdisciplinaridad [ ] Metodología basada en la globalización [ ]
6. ¿Esta Ud. estimulando el lenguaje de los niños con dislalia? SI [ ]
NO [ ]
7. ¿De qué forma Ud. estimula el lenguaje de los niños con dislalia? Estimular la atención selectiva hacia los sonidos del habla [ ]
La percepción [ ]
Discriminación y memoria auditiva [ ] La abstracción [ ]
Simbolización [ ]
Representaciones y operaciones mentales [ ] La imitación directa y diferida de sonidos [ ] Las secuencias [ ]
Estimular movilidad facial y de los órganos articulatorios [ ] Respiración, articulación de los fonemas [ ]
Coordinación fonoarticulatoria-respiratoria [ ]
8. ¿Cuáles son las actividades pedagógicas que Ud. realiza en el aula, para mejorar la capacidad fonética de los niños de 4 a 5 años de edad con dislalia funcional?
Ejercicios bucofaciales [ ] Lectura de cuentos [ ]
Diferenciar los sonidos de distintos animales [ ] Participar en una obra de teatro [ ]
Emitir palabras y oraciones que contengan fonemas [ ]
Emitir conceptos de palabras las cuales contengan fonemas [ ]
Relacionar sonidos del lenguaje oral con gráficos de lenguaje escrito [ ]
9. ¿Cuáles son las dificultades fonéticas de los niños con dislalia en la Unidad Educativa Emilio Zola?
Incapacidad de pronunciar correctamente los sonidos al hablar [ ] Sustituye una letra por otra [ ]
No pronuncia consonantes [ ]
10. ¿Qué tipo de estrategias pedagógicas usted utiliza para mejorar la capacidad fonética en los niños con dislalia funcional?
Estrategias para la articulación: incluyen actividades bucofaciales como la respiración, praxias linguales, labiales, mandibulares y soplo. Asimismo, se desarrollan ejercicios para trabajar los fonemas r, rr y sílabas con tr y br [ ]
Estrategias para aumentar el repertorio léxico [ ] Estrategias para el uso del lenguaje [ ]
11. ¿Cómo potencia Ud. la movilidad de todos los órganos fonadores, para que el niño (a) vaya mejorando su pronunciación y para que articule mejor los sonidos que emite? Con ejercicios respiratorios [ ]
Con ejercicios bucofaciales [ ]
Con ejercicios de percepción auditiva [ ] Con ejercicios de relajación [ ]
12. ¿Realiza Ud. actividades logopédicas como complemento a las actividades pedagógicas, para ayudar al niño con dislalia, a recuperar la pronunciación y articulación de sonidos?
SI [ ] NO [ ]
13. ¿Instruye Ud. a los padres de familia de niños con dislalia funcional, el uso de ciertas actividades para reforzar el lenguaje dentro del hogar?
SI [ ] NO [ ]
ANEXO 2: ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA EMILIO ZOILA
ENCUESTA
Tema: LA LOGOPEDIA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA, PARA POTENCIAR EL DESARROLLO FONÉTICO EN LOS NIÑOS (AS) DE 4 A 5 AÑOS CON DIAGNÓSTICO DE DISLALIA FUNCIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA EMILIO ZOLA
Autora: CATALINA DEL CISNE BURNEO BURNEO
OBJETIVO: Conocer las prácticas, actividades, tareas, juegos, que los padres aplican para mejorar la capacidad fonética de sus hijos con problemas de dislalia funcional que estudian en la unidad educativa Emilio Zoila.
CUESTIONARIO:
1. ¿Sabe Ud. si su hijo padece de dislalia funcional? SI [ ]
NO [ ]
2. ¿Cree Ud. necesario conocer más sobre el tema de dislalia funcional? SI [ ]
NO [ ]
3. ¿Que comprende Ud. por dislalia funcional en niños de 4 a 5 años de edad? Una enfermedad orgánica [ ]
Una enfermedad mental [ ] Una enfermedad nerviosa [ ] Un desorden neuronal [ ] Un desorden orgánico [ ]
4. ¿Es necesaria la formación complementaria educativa en el hogar como refuerzo para que el niño con dislalia no tenga mal rendimiento en un futuro?
SI [ ] NO [ ]
5. ¿Qué medidas o actividades ha aplicado Ud. a su hijo para ayudarlo con su problema de dislalia en el aula?
Coordinar estrategias pedagógicas con el profesor para mejorar la articulación de fonemas [ ] Desarrollar frases y palabras que contengan fonemas para repetirlos en el hogar [ ]
Cantar con los hijos [ ]
No realizar conductas de sobreprotección o rechazo [ ]
Emplear y transmitir correctos modelos lingüísticos, incluyendo en el lenguaje oral las expresiones de sentimientos, sensaciones y demás [ ]
6. ¿Realiza Ud. con su hijo las tareas escolares, ayudándolo en sus problemas? SI [ ]
NO [ ]
7. ¿Existe en su hogar una persona que ayude constantemente al niño con dislalia funcional?
SI [ ] NO [ ]
8. ¿Cuál de estas ayudas Ud. estaría dispuesto a aplicar a su hijo con dislalia para su mejoramiento continuo?
Intervención de un logopeda [ ]
Desarrollar ejercicios diarios para mejorar la articulación de palabras y pronunciación de fonema [ ]
Realizar ejercicios bucofaciales y de respiración [ ]
Asistir a centros especializados de atención para niños con problemas de lenguaje [ ]
9. ¿Coordina usted actividades de formación y enseñanza pedagógica con el profesor actual para mejorar el lenguaje de su hijo con dislalia funcional?
SI [ ] NO [ ]
10. ¿Tiene certeza Ud. de que en esta unidad educativa se están aplicando todas las técnicas, metodologías y estrategias pedagógicas y logopedias necesarias para que su hijo supere el problema de dislalia y mejore su rendimiento y atención?
SI [ ] NO [ ]