The Skills Development Act, 1998 (No 97 of 1998) (SDA)

Perspectiva y enfoque epistemológico

La presente investigación se enmarcó desde una perspectiva epistemológica de Investigación-Acción.

Esta perspectiva epistemológica posee un sustento teórico enraizado en comprender la investigación como un proceso dialectico entre la teoría y la praxis, es así como investigación y acción poseen un hilo conductor que busca la investigación y la transformación en una misma acción.

“Recordemos que la IAP, a la vez que hace hincapié en una rigurosa búsqueda de conocimientos, es un proceso abierto de vida y de trabajo, una vivencia, una progresiva evolución hacia una transformación total y estructural de la sociedad y de la cultura con objetivos sucesivos y parcialmente coincidentes” (María Elsa Ortiz, 2008, pág. 28).

En este sentido, se comprende que la investigación social lo que busca es lograr poner en contraposición las practicas que se han estado llevando a cabo, en relación a juventud desde el Programa Abriendo Caminos, y las nociones de identidad juvenil descritas por los jóvenes participantes de este programa. En consecuencia, lo que se investigó fueron las tensiones entre, las nociones de identidad juvenil, y las intervenciones propuestas y realizadas desde el programa Abriendo Caminos durante la cobertura 2012- 2014.

Desde este prisma, lo que se busca es desplazarnos hacia una forma concreta de observar la investigación, ya no comprendiéndola como un acto justificado en sí mismo, sino por el contrario, comprendemos “el investigar para transformar”. Ya no tan sólo moviliza la idea de investigar por conocer, sino a su vez se advierte el conocimiento como herramienta para transformar, donde teoría – praxis, intervención-investigación, son una misma idea.

31 Otro fundamento importante de visualizar, es el eje de la acción, tal como lo indica Orlando Fals Borda cuando prefiere la sigla IAP, en lugar de IP (Investigación participativa). Es “preferible… especificar el componente de la acción, puesto que deseamos hacer comprender que se trata de una investigación-acción que es participativa y una investigación que se funde con la acción (María Elsa Ortiz, 2008, pág. 21).

En conclusión, es posible visualizar que el rol de la investigación posee una fuerte raíz de intervención, ya que como se pudo señalar con anterioridad, la investigación no se puede entender fuera de la intervención,

Metodología de Investigación

Para efectos de esta investigación se ha propuso una metodología de investigación cualitativa donde “metodología cualitativa se refiere en su más amplio sentido a la investigación que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. (…), la metodología cualitativa, a semejanza de la metodología cuantitativa, consiste en más que un conjunto de técnicas para recoger datos. Es un modo de encarar el mundo empírico” (Bogdan, 2000, pág. 76)

Es así, como se consideró que la metodología cualitativa proporcionaba herramientas necesarias para poder abordar de forma compleja y amplia el fenómeno de investigación, ya que lo propuesto por este método investigativo fue un instrumento directo para comprender las concepciones personales y sociales que los sujetos poseen en relación a su identidad juvenil.

En este sentido, se consideró de suma importancia acompañar el proceso investigativo de una metodología pertinente para abordar los contextos, espacios, y sujetos de investigación, ya que de no ser así, la investigación hubiera sufrido graves problemas de teóricos, técnicos y prácticos.

Tipo de Investigación

La presente investigación tuvo un carácter exploratorio - descriptivo. Exploratorio, dado que fue un estudio “que se efectúa, normalmente, cuando

32 el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes” (Sampieri, 2003, pág. 25). En este sentido podríamos afirmar que la relación de identidad juvenil e intervención propuesta por el Programa Abriendo Caminos, no había sido trabajada desde un estudio previos, al menos ni en el programa Abriendo Caminos, ni tampoco en la Organización no Gubernamental ENMARCHA.

A su vez, se pudo definir como estudio descriptivo, ya que “Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis” (Sampieri, 2003, pág. 26).

De esta forma, uno de los propósitos esenciales de la investigación, fue lograr describir y contrarresta los diversos procesos de identidad juvenil que viven los jóvenes participantes del programa Abriendo Caminos, con las intervenciones con ellos ejecutadas desde la ONG, así, adquiriendo la investigación un carácter descriptivo y a su vez exploratorio.

Técnicas de recolección de información

Las técnicas escogidas para realizar este proceso investigativo fueron; Entrevistas semi-estructuradas, y revisión de documentos.

De esta forma, y en primer lugar, se presentó como técnica de investigación la entrevista semi-estructurada, acá, lo que se buscó conseguir fue una entrevista que posea ciertas temáticas (previamente definidas), en las cuales se debió conversar e indagar con el entrevistado. Sí bien no posee preguntas concretas y absolutamente estructuradas, sí tuvo temáticas delimitas y enmarcadas en ciertos puntos a trabajar.

“En este caso, para elaborar las entrevistas semi-estructuradas, se plantearon tres ejes que actúan como elementos guías para la formulación de las preguntas. El proceso de planificación, la finalidad de la planificación y la relación entre los planes escritos y los materiales de trabajo utilizados” (Troncoso, 2008, pág. 15)

Este tipo de entrevista, sin duda alguna facilitó el propósito de encontrar respuestas en profundidad, ya que dado el contexto de trabajo, las pautas formales no lograrían entregar las herramientas necesarias para conocer lo que se buscó.

33 En consecuencia, se realizaron 10 entrevista semi-estructuradas a diez jóvenes del programa Abriendo Caminos ejecutado en la comuna de Maipú. Previamente a este proceso, es importante señalar, que se realizó un testeo preliminar de la entrevista, con el objetivo de encontrar errores que en la planificación son imposibles de visualizar. Posteriormente a este trabajo, se dio inicio a la aplicación de las diez entrevistas anteriormente notificadas. Por último, se realizó un revisión de documentos en relación al trabajo que se ejecuta con los jóvenes en el programa Abriendo Caminos, esto consistió en, analizar las condiciones mínimas propuestas por el programa Abriendo Caminos, y revisar los diversos planes de acciones y actividades realizadas con los jóvenes del programa pertenecientes a cobertura 2012 -2014.

“Las revisiones bibliográficas, son trabajos que tienen por objetivo analizar y sintetizar el material publicado sobre un tema a elección y así evaluar distintos aspectos sobre el dicho material” (Roussos, 2011, pág. 127)

De esta forma, en una primera instancia, se analizó las condiciones mínimas propuestas para los jóvenes desde el programa Abriendo Caminos, donde se realizó una revisión bibliográfica en función de los conceptos teóricos que sustentan la definición de estas condiciones mínimas, se analizó cuáles son efectivamente las “condiciones mínimas” que se definen y especifican desde el Programa Abriendo Caminos para los jóvenes entre 13 y 18 años.

En una segunda instancia, se revisó los planes de acción ejecutados desde el comienzo de la cobertura 2012 hasta la fecha, seleccionando así, diez diagnósticos realizados con los jóvenes, y cuarenta objetivos de trabajo ejecutados en diversas sesiones individuales con los jóvenes. Estos planes de acción se encuentran archivados en carpetas individualizadas por familias, y reúnen las diversas actividades y sesiones que los tutores y consejeros familiares han realizado tanto con las familias como con los jóvenes. En este caso sólo se revisaron las carpetas referentes al trabajo realizado con los jóvenes.

Muestra de la investigación; No probabilística-intencionada

La muestra de investigación estuvo compuesta por diez jóvenes de la Comuna de Maipú, que a su vez son participantes del programa Abriendo Caminos, los cuales fueron definido por rango etario dentro la investigación.

34 Estos diez jóvenes con los cuales se realizó la investigación están conformados por seis mujeres y cuatro hombres pertenecientes a las edades entre 12 y 18 años.

Principalmente se optó por resguardar un rango etario y un equilibrio en la distribución de género.

En este sentido podríamos definir que la muestra posee un carácter de selección, ya que se ha establecido una edad de corte para focalizar el proceso investigativo.

Estos jóvenes, a su vez, son participantes del programa Abriendo Caminos ejecutado en la comuna de Maipú, siendo parte de este programa hace ya un año.

El lugar socio espacial donde viven los diez jóvenes de la muestra, se enmarca en la barrio sol poniente de la comuna de Maipú, donde principalmente se encuentran la población San Luis 1, 2, 3, 4 y 5, Villa la Esperanza I y II, y la población Villa O’Higgins.

En último lugar, los jóvenes seleccionados para la muestra se encuentran actualmente estudiando en la educación escolar sin excepción alguna.

Plan de análisis

El análisis de la investigación fue análisis de contenido, este proceso, lo que buscó fue establecer categorías de análisis que nos permitieran decodificar los diversos contenidos existentes en relación a la identidad juvenil presente en los jóvenes participantes del Programa Abriendo Caminos ejecutado en la comuna de Maipú.

“Cuando el investigador ha logrado un conjunto de materiales cualitativos, procedentes de registros de conductas, deberá clasificar el contenido en categorías apropiadas para describirlo de forma ordenada y metódica. El proceso de clasificación es denominado análisis de contenido o codificación” (Martín, 2006, pág. 26).

De esta forma, la presente investigación, buscó lograr conocer, identificar y describir, los diversos procesos de identidad juvenil existentes en los jóvenes del Programa Abriendo Caminos, para posteriormente, contraponerlos a los

35 diversos procesos interventivos que se han estado desarrollando con los jóvenes a lo largo de la ejecución del Programa.

A su vez, se recopilaron datos en relación al contexto local donde se ha estado realizando la intervención, como también se pretendió extraer información referente a los datos demográficos característicos del espacio de investigación

Así, la investigación se plantió comprender lo complejo del contexto donde se inserta, como también se proyectó conocer las diversas formas y estrategias interventivas del Programa Abriendo Caminos.

Las categorías de análisis, han sido descritas en la operacionalización de la investigación, donde principalmente se pudo observar las categorías y subcategorías propuestas para este proceso.

Dimensión: “identidad juvenil”

Identidad Juvenil

Tensiones entre vivir-sobrevivir Participación Formas de organización juvenil

Como a ellos les gustaría vivir su vida

Lo que la sociedad les pide sobre sus vidas

Relación con la política Tradicional- formal Espacios sociales donde sienten que participan Formas en cómo se agrupan en el espacio físico los

jóvenes

Grupos de reunión que frecuentan

36 Dimensión: “Intervención”