La tercera actividad del proyecto estuvo relacionada con la implementación de las actividades de educación a la población que fueron desarrolladas tanto por las promotoras de salud, como por los Comités de Gestión. La planificación y realización de estas actividades fueron responsabilidad de las promotoras de salud y de los Comités de Gestión, pero contaron con la asesoría de la Asociación Calandria.
Actividades de las promotoras de salud
Las promotoras de salud realizaron un total de 51 charlas de información sobre VIH/SIDA en colegios e institutos de la zona, y en espacios de la comunidad, como Centros de Salud, Comités del Vaso de Leche y Comedores Populares, llegando a un aproximado de 30 mujeres y jóvenes por charla (Cuadro # 14). Estas charlas informativas fueron planificadas e implementadas por las propias promotoras de salud y fueron independientes al trabajo con los Comités de Gestión.
Cuadro # 14
Actividades Educativas en la Comunidad Julio 2002 – Junio 2003
Zona # de charlas Asistentes totales
Santiago Apóstol, CS Comas 13 480
Año Nuevo 13 390
Zona Baja 12 349
Independencia 13 368
51 1,587
La convocatoria de los y las participantes a las charlas informativas se realizó a través de las organizaciones de base de la zona, quienes además prestaron sus locales para la realización de éstas.
Las charlas informativas se centraron en la prevención sexual del VIH/SIDA, priorizando el uso adecuado del condón, el no tener relaciones sexuales con cualquiera y la abstinencia. Para ello, las promotoras de salud utilizaron los videos Cuando calienta el sol, elaborado por la Asociación Calandria en 1996, y Mi gran Amor, elaborado por la Asociación Calandria y el Instituto de Educación y Salud (IES) en 1994, como material de apoyo. El video Cuando calienta el sol presenta a tres parejas quienes ante la posibilidad de tener relaciones sexuales dos de ellas negocian el uso del condón y la tercera opta por postergar su inicio sexual. El video Mi gran Amor presenta la historia de una adolescente que queda embarazada y se contagia con el VIH/SIDA en su primera relación sexual.
Además, las promotoras de salud entregaron a cada participante dos folletos: Cartilla sobre El SIDA y El SIDA no discrimina... no lo hagas tú, materiales que se elaboraron para el proyecto y que presentan información acerca de las formas de transmisión y prevención del VIH/SIDA.
Actividades de los Comités de Gestión
Los Comités de Gestión realizaron algunas campañas de educación durante la intervención de la Asociación Calandria; éstas mantuvieron el tema del VIH/SIDA pero incorporaron el de las ITS. Las campañas de educación consistieron, por un lado, en charlas informativas, que fueron realizadas por la promotoras de salud y el personal de los centros de salud, y por otro, en
actividades de consejería a la comunidad en estos temas; en ambas actividades se repartieron los folletos como materiales informativos.
En las charlas informativas también se utilizaron los videos Cuando calienta el sol y Mi gran Amor, además de El SIDA, una realidad estremecedora, elaborado por la ONG COMPATIR.
Los folletos entregados fueron Cartilla sobre El SIDA, El SIDA no discrimina... no lo hagas tú; además de ¿Cuánto sabes sobre las ITS?; y 17 preguntas sobre ITS.
El Comité de Gestión Carlos Protzel, realizó cuatro Mini Campañas de VIH/SIDA utilizando la técnica de la videoanimación en los cuatro casos y agregando una charla informativa en dos casos. La técnica de la videoanimación consiste en utilizar al video como una forma de propiciar el debate entre los participantes para conocer cuánto saben sobre el tema y reforzar en aquellos puntos donde la información ha sido incorrecta o incompleta.
El Comité de Gestión Clorinda Málaga realizó una Mini Feria de Prevención sobre las ITS y el VIH/SIDA, dando consejería en ITS y VIH/SIDA a los asistentes.
El Comité de Gestión Santa Luzmila realizó:
- Charla informativa en ITS y VIH/SIDA en las salas de espera del Centro de Salud Santa Luzmila.
- Charla informativa en ITS y VIH/SIDA en centros educativos para informar y sensibilizar a la población adolescente.
- Consejería directa en la discoteca Bulevar, a la cuál asistieron adolescentes y jóvenes, donde se les brindó información y se les entregó los materiales informativos.
4.2 MEDIOS DE TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN
La intervención de la Asociación Calandria utiliza cuatro medios para la transmisión de la información a los jóvenes de Comas:
1) Las charlas informativas de las promotoras de salud y de los Comités de Gestión, 2) La consejería,
4) Cuatro folletos informativos distribuidos en las charlas y campañas a los jóvenes y a la comunidad de Comas.
Cuadro # 15 Mezcla de medios
Intervención Asociación Calandria
Com. Interpersonal Medios de Apoyo
- Charlas informativas - Consejería
- Videos (3)
- Folletos Informativos (4)
Los medios utilizados en la intervención están estrechamente relacionados entre sí ya que los medios de apoyo son fundamentales para la realización de las charlas informativas. En las charlas informativas, los videos tuvieron la función de apoyar a las promotoras de salud y al personal de salud en la introducción del tema del VIH/SIDA a los adolescentes y jóvenes participantes; los videos a utilizar en cada actividad era decisión de las promotoras y personal de salud. Los folletos permitieron a los participantes de los talleres y a los asistentes a la consejería llevarse información a sus casas.
Los videos Cuando calienta el sol y Mi gran Amor son videos de ficción que intentan llegar al espectador más por el lado de los sentimientos que por el de los conocimientos.
En el video Cuando calienta el sol no se da información sobre el VIH/SIDA, sino se presentan tres casos de diferentes relaciones de parejas y cómo cada una de ellas se enfrenta a la posibilidad de tener relaciones y al uso del condón en ellas. El video quiere presentar diferentes negociaciones entre las parejas para tener o no relaciones sexuales y para el uso o no del condón; situaciones que pueden presentarse en la vida real de los adolescentes y jóvenes espectadores. Este video está basado en la teoría del aprendizaje social ya que se quiere que los jóvenes modelen sus comportamientos en base a la experiencia de otros, en este caso en base a los comportamientos que observan en los personajes de la ficción.
El video Mi gran Amor también enfatiza el lado del sentimiento y la reflexión del espectador, ya que la información que se brinda sobre el VIH/SIDA es mínima y no es el objetivo principal del video proporcionarla. Este video también está basado en la teoría del aprendizaje social, ya que a través del personaje principal, que es una chica adolescente de 16 años, se quiere
comunicar al espectador que una mala decisión al momento de tener relaciones sexuales, puede traer serias consecuencias en el futuro. En este video, la protagonista sale embarazada y se contagia con el VIH/SIDA en su primera relación sexual, debido a que no tuvo una buena negociación con su pareja para la utilización del condón. La protagonista se conformó rápidamente con la negativa de su enamorado a no usar un condón, en vez de exigírselo ya que ella sentía miedo de hacerlo sin condón. El video es utilizado como un medio para acercar a los espectadores a situaciones reales, a situaciones que les pueden haber pasado, para que reflexionen sobre ellas y se identifiquen con lo que le está sucediendo a los personajes. En este sentido, el video apela al modelo de creencias en salud ya que presenta una situación que le puede pasar a cualquier adolescente que tiene relaciones sexuales sin protección; el video presenta la severidad y la amenaza que los jóvenes deben percibir acerca de esta infección, porque es mortal y cualquiera está en riesgo de contraerla si no se toman medidas preventivas básicas, como el usar un condón en cada relación sexual.
En las campañas de educación de los Comités de Gestión también se utilizó el video El SIDA, una realidad estremecedora. Este video informativo introduce al espectador en diferentes aspectos de la infección, ya que explica cómo ataca el virus a las defensas del organismo y también señala las vías de transmisión y los modos de prevención, entre otros aspectos.
En las campañas de los Comités de Gestión también se organizaron dos actividades de consejería, que fueron implementadas por el personal de salud de los centros de salud Clorinda Málaga y Santa Luzmila. En estas consejerías, los jóvenes tenían la oportunidad de preguntar directamente al personal de salud por aquellas dudas que tuvieran referentes a las ITS y el VIH/SIDA.
Los materiales impresos tuvieron el objetivo de llevar la información más allá del espacio de la charla o de la campaña, ya que los materiales fueron repartidos entre los asistentes para que se lo llevaran a su casa y los pudieran revisar cada vez que quisieran recordar alguno de los temas que se trató.
Los folletos entregados fueron Cartilla sobre El SIDA; El SIDA no discrimina... no lo hagas tú; ¿Cuánto sabes sobre las ITS?; y 17 preguntas sobre ITS. Todos los materiales son a full color y contienen dibujos que grafican la información presentada en los textos.
Los materiales impresos estuvieron basados en la teoría de la difusión de innovaciones y en el modelo de creencias en salud. Están basados en la teoría de la difusión de innovaciones porque los materiales presentan información específica acerca del VIH/SIDA y de las ITS que es necesario que los jóvenes conozcan y comprendan para que adopten comportamientos que les permita cuidarse de infectarse con el VIH/SIDA o con alguna otra ITS. A través de los materiales se transmite información sobre las infecciones, y todos hacen un énfasis en la prevención y en la importancia de acudir a un centro de salud a buscar mayor información sobre el VIH/SIDA y las ITS, y para buscar atención médica en caso de que presenten alguno de los síntomas que se menciona en los materiales.
Los materiales se basan en el modelo de creencias en salud, porque se quiere que los jóvenes comprendan que tanto las ITS como el VIH/SIDA son infecciones que pueden ser adquiridas por cualquiera que tenga relaciones sexuales sin protección (amenaza percibida), y además, que el contagio con el VIH/SIDA es grave, ya que no tiene cura y causa la muerte en quienes la contraen (severidad percibida).
El énfasis de los materiales por motivar la asistencia de los jóvenes a los centros de salud tiene que ver con el hecho de que el proyecto es ejecutado teniendo a los Servicios Básicos de Salud de Comas como contraparte, y a las promotoras y personal de salud como los responsables de llevar la información a los adolescentes fuera de los espacios del centro de salud, en la mayoría de casos.