Tracing the Diffusion Process

En este aparte, es necesario llegar a identificar algunas estrategias por áreas para poder proponer algunos lineamientos de política a las necesidades evidenciadas en el proceso de

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investigación llevado a cabo en este proyecto. Se seleccionaron las áreas que se evidenciaron como prioritarias y en las cuales las personas entrevistadas del municipio de Cota centraban sus preocupaciones y que son fundamentales para el desarrollo del municipio. Estas áreas son la agricultura, el agua, la salud y la educación.

Como ya lo hemos ilustrado en capítulos anteriores, el cambio climático ya ha provocado impactos significativos en la agricultura del municipio de Cota y esto ha afectado directa e indirectamente a la producción de alimentos que allí se producen y que son consumidos de manera local, regional y nacional. Algunos de los impactos evidenciados cuantitativa y cualitativamente son el aumento de la temperatura, cambios en los patrones de precipitaciones, aumento de la variabilidad en los patrones de temperatura y de precipitaciones, cambios en la disponibilidad del agua, la frecuencia e intensidad de los fenómenos naturales extremos, perturbaciones en los ecosistemas, entre otros, los cuales están generando un impacto en la agricultura y la silvicultura.

En esta área, el municipio de Cota, debe abordar dos desafíos: garantizar la seguridad alimentaria mediante el aumento de la productividad y los ingresos y adaptarse al cambio climático. Para lograr impactar positivamente estos dos aspectos, los sistemas de producción de alimentos tienen que lograr ser más eficaces y resilientes para lograr cumplir con la demanda de productos que actualmente se producen en el municipio. En este contexto, un lineamiento de política que se propone es al concepto de agricultura climáticamente inteligente, término que la FAO (2013) ha estampillado como una forma de seguir avanzando hacia la seguridad alimentaria en un clima cambiante.

Dentro de algunos ejemplos que se podrían implementar en este lineamiento de política formulado, se encuentran el desarrollo de cultivos tolerantes y resistentes a la sequía, insectos, plagas, etc., diversificación de cultivos, cambios en el uso y la aplicación de fertilizantes, cambios en las épocas de siembra y cosecha, gestión del agua del suelo, control de la erosión, desarrollo de sistemas de alerta temprana y medidas de política conexas, como subsidios, y programas de formación y sensibilización, entre otros.

En el área del agua son varios los enfoques que se pueden trabajar para establecer estrategias de adaptación. Es necesario abordar la variabilidad interanual y los fenómenos meteorológicos extremos para tener certeza sobre la dimensión sobre la cual se desean establecer estrategias de adaptación, pero además de ello se debe abordar el cambio climático a un largo plazo para llegar a analizar aspectos relacionadas con el acceso político y social al recurso agua. Algunas

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estrategias que se pueden implementar y a las que es necesario priorizar, son proyectos de irrigación y abastecimiento de agua, proyectos para mejorar el acceso de toda la comunidad al recurso e inversiones en infraestructura física necesaria.

Algunas otras estrategias de adaptación que según ODI (2009)se deben tener en cuenta al momento de intervenir el recuso agua pueden ser los análisis del agua y la filtración, la creación de huertas escolares, sistemas de captación del agua de lluvia, implementación y gestión de asociaciones de gestión de recursos hídricos, contribución a un mejor conocimiento de los regímenes de las aguas superficiales por parte de la comunidad, estrategias de recogida de aguas pluviales, recarga de aguas subterráneas para pozos de irrigación, utilización de crecidas repentinas, riego por goteo y desarrollo de tierras para la ganadería, estabilización de las dinámicas fluviales y los cursos de agua, desarrollo y mejora de sistemas de irrigación comunitarios y a pequeña escala, entre otras.

Como ya se ha descrito en capítulos anteriores, el cambio climático tiene múltiples repercusiones en la salud humana generadas principalmente por el impacto de los efectos del aumento de la temperatura y la mayor intensidad de las olas de calor y las crecidas. Además de ello, el cambio climático puede afectar la salud de forma indirecta a través de los impactos a la producción agrícola y la disponibilidad de alimentos, la disponibilidad de agua potable y saneamiento, y la transmisión de enfermedades transmitidas por vectores y por el agua.

La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2009) indica que el cambio climático puede estar causando más de 150.000 muertes al año y dando la posibilidad para que este número aumente año tras año. Algunos ejemplos de medidas de adaptación posibles para el municipio de Cota podrían en primera instancia el fortalecimiento del sistema de detección precoz de enfermedades y del sistema de alerta temprana del cambio climático, el establecimiento de sistemas de información sobre el cambio climático, la salud y el medio ambiente, tecnología rentable para el tratamiento de aguas para los hospitales y la educación y formación de los profesionales del medioambiente y la salud, entre otras.

Al respecto de estrategias de adaptación encaminadas a influenciar la educación, los procesos de capacitación y educación ambiental son complementarios a los procesos de mitigación de impactos ambientales desarrollados en la gestión del riesgo. Esta iniciativa, debe ir compuesta de una serie de elementos propios y acordes a las particularidades del lugar, en este caso, el municipio de Cota. Dentro de los temas más relevantes, que desde este trabajo se formulan, pueden

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estar los relacionados con la horticultura orgánica, implementación de abonos orgánicos, procesos de compostaje, procesos de riego por aguas lluvia y en fin, todos los temas relacionados con la agricultura sostenible.

En este proceso de educación ambiental, es imperativo que las personas que en un principio son beneficiadas con el proyecto de capacitación y educación, se conviertan en pioneros de casos exitosos de agricultura sostenible y posteriormente puedan replicar la información a través de escenarios formales y no formales educación. Según la UNICEF (2012), muchos países han procedido a integrar el cambio climático en los planes de estudio, elaborando material didáctico pertinente, e impartiendo formación a los profesores al mismo tiempo que las instalaciones físicas de educación también son vulnerables a los efectos del cambio climático y deben estar preparadas ante sus fenómenos extremos.

Algunas alternativas específicas que se podrían implementar en el municipio de Cota son la formación en materia de cambio climático para los profesores y los responsables de la elaboración de los planes de estudio, la elaboración de material didáctico pertinente para los temas más importantes sobre los impactos del cambio climático, la revisión de los planes de estudio para integrar cuestiones relativas al cambio climático y la protección de los centros educativos para hacer frente a los peores efectos del cambio climático y los desastres, entre otras alternativas.